《平平的手》教學(xué)設(shè)計

1、.?平平的手?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1喜歡讀課文，有主動閱讀課文的興趣。2能運(yùn)用學(xué)過的識字方法，自主認(rèn)識本文8個生字，學(xué)會書寫其中的4個字。初步認(rèn)識父字頭，學(xué)習(xí)新筆畫橫折折折鉤。3能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷體會文中的一些動詞。4通過學(xué)文，初步形成尊敬長輩、關(guān)愛別人的品格和熱愛生活的情趣。教學(xué)重、難點1識字、寫字教學(xué)。2讀課文，理解平平的手的作用。教學(xué)準(zhǔn)備1生字卡片，教學(xué)掛圖。2學(xué)生和家長談?wù)勈值淖饔?。課時安排12課時。教學(xué)過程一、質(zhì)疑激趣，引入新課1學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。讀了課題，說說你想知道些什么。平平有一雙怎樣的手？2讀了課文，你的問題就會解決了。二、自讀課文，理解大意借助拼音自

2、讀課文，說說你讀懂了什么。平平畫了一雙小手，長輩們都夸平平的手真能干。三、自主識字，互相評議1用你喜歡的符號勾出這課的生字。爺、拿、奶、夏、媽、爸、怎、樣2學(xué)生自學(xué)生字，同桌互查互評。3學(xué)生當(dāng)小老師穩(wěn)固識字。提醒大家注意“怎要讀前鼻韻，“樣要讀后鼻韻，“拿、“奶是鼻音。4用生字口頭組詞語。5自主識記生字。你能用哪些巧方法記住這些生字？在小組內(nèi)交流交流。如“媽是個形聲字，左邊的“女字旁代表媽媽是女的，右邊的“馬字代表讀音。6自主探究，指導(dǎo)寫字。1讓學(xué)生觀察要求寫的生字，欣賞漢字的形體美。2重點指導(dǎo)寫“奶和“爸字?！澳套肿笳覍?，第一畫是撇點，與撇折進(jìn)展比較，第四畫是一個新筆畫橫折折折鉤?！鞍肿稚?/p>

3、面是父字頭父，書寫時要把它擺在上半格的下中，撇、捺的開口要大一些，能蓋住下面的“巴字。3學(xué)生描描寫寫。4賞評作業(yè)。先自評，把自己寫得好的字做上喜歡的符號。然后小組評價，寫得好的字，小組長畫面小紅旗獎勵。最后各組選出寫得最好的拿到班上展示，全班交流。5自主練字：把你想寫的字寫一寫。四、精讀課文，質(zhì)疑釋疑1指名讀課文，大家評議。2學(xué)生質(zhì)疑，自主釋疑。1理解平平的手做過些什么？扶爺爺?shù)教锢锟催^麥苗；給奶奶搖過扇；和媽媽掃過落葉；和爸爸一起送過草料。2扮演角色，邊表演邊有感情地朗讀課文，從中體會“扶、搖、掃、送等表示動作的詞。3讀完后，說說自己的感受，這是一雙怎樣的手。感悟平平對老人的尊敬、關(guān)心以及他勤勞的美德。4學(xué)生通過讀文，感悟“一邊一邊這組關(guān)聯(lián)詞指的是同時做事。你能用“一邊一邊練習(xí)說話嗎？通過學(xué)生用詞說話，穩(wěn)固對這組詞的理解。五、升華情感，總結(jié)方法1你能想象平平的手還做過些什么嗎？表演表演。2你怎樣向平平學(xué)習(xí)？3“夸夸我的小手：可以介紹自己用雙手做過些什么，也可展示自己用小手做的作品。4孩子們都有一雙勤巧的手，讓我們一起唱一唱