中班親子游戲教案及教學(xué)反思《爸爸的大鞋子》

1、中班親子游戲教案及教學(xué)反思爸爸的大鞋子 活動目標(biāo)：1.能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，進(jìn)展平衡能力。2.體驗穿大鞋子仿照爸爸的趣味。3.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒宇A(yù)備：1.幼兒從家里帶來的成人鞋(男式的)。2.大鞋小鞋的音樂光盤。3.呼啦圈6個、小椅子兩張?；顒舆^程：一、開頭部分 活出發(fā)體師：小伴侶們，你們喜愛自己的爸爸嗎?今日我們來當(dāng)爸爸，學(xué)學(xué)爸爸!來，爸爸游公園羅，小手放背后漸漸向前走。(學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走)二、穿爸爸的大鞋子師：今日我們都帶了一雙爸爸的大鞋子，我們來穿穿爸

2、爸的鞋子吧，穿上鞋子你們就更像爸爸啦!1.協(xié)助幼兒穿上爸爸的鞋子，提示幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂走，初步體驗穿著大鞋子走路的獨特感覺。3.提問：穿著大鞋子走路有什么感覺?要注重什么?抬高腳走試試看。三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動作。幼兒聽大鞋小鞋音樂在場地中自由行走，當(dāng)音樂停時自由表現(xiàn)爸爸的動作及表情的靜止動作，如刮胡子，打電話，看報紙等。四、分組比賽：我穿爸爸的鞋幼兒分組站在草地的一頭，聽老師的命令開頭競賽，老師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。五、結(jié)束部分。幼兒換上自己的鞋子，現(xiàn)在開頭我們做回自己啦，穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做各種輕柔的動作)。帶上爸爸的鞋子回教室?；顒臃此迹?/p>

3、籌備了一周的綜合活動今日最終要實戰(zhàn)了。(教案來自：屈教師教案網(wǎng).)前些天，孩子們樂觀的投入到帶爸爸的大鞋子活動中，個個對即將到來的活動彌漫了奇怪。期待的日子最終來到，一大早，天承爸爸就來到幼兒園，今日他可是肩負(fù)重任，要協(xié)作我上一堂綜合活動爸爸的大鞋子。孩子們都很喜愛天承爸爸，他十分有愛心，和孩子們在一起時就像個大孩子，跟他們玩成一團(tuán)。本次活動由于天承爸爸的參加使主題越發(fā)鮮亮，爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用?；顒又邪职值淖儸F(xiàn)可圈可點，十分投入，但是從協(xié)作的默契來說還有所欠缺，主要是時光比較匆促了些，兩個人對活動的交流還太少，由于有了第一次的實戰(zhàn)閱歷，活動二舉行的就相對為順當(dāng)，協(xié)作

4、得也比較默契了，可見，往后要舉行這樣的活動還是需做足預(yù)備。經(jīng)過活動一，在活動二中我將幾個環(huán)節(jié)做個變更，感覺更合理了些。一是熱身運動部分，我讓天承爸爸自己想各種動作讓孩子們學(xué)，不把動作框死在走、抬腿走、倒退走，使得氣氛越發(fā)熱情;二是將其次環(huán)節(jié)的過渡做了修改，活動一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題，結(jié)果問題已提出我就感覺到了這個問題的設(shè)計欠佳，起不到承上啟下的作用，屬于無效提問，于是活動二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大，這一變更使得過渡更自然，更符合規(guī)律，同時也激發(fā)了孩子們的愛好;三是將爸爸的經(jīng)典動作環(huán)節(jié)做了些改動，讓天承爸爸任意做動作，讓孩子們猜，原先的設(shè)計太局限，爸爸的經(jīng)典動作框住了孩子和我們的思維，改動后孩子們的思路拓寬了，為后面的嬉戲奠定了基礎(chǔ)。本次活動是一次勝利的嘗試，在和天承爸爸、爸爸