隊列隊形的教學反思

1、學習好資料歡迎下載隊列隊形的教學反思新的學期開始了，學校為了規(guī)范學生的行為習慣，便于安全、有效 的管理及學校各項工作的順利開展， 決定于開學初期從抓好學生的行為 習慣入手，狠抓學生的常規(guī)練習，于是開始了全校范圍的隊列隊形訓練 及比賽。抓好隊列練習，無論是對體育課本身，還是參加校內外的各種活動， 都有著重要作用和意義。隊形隊列訓練，是指學生按著一定的隊形，做協(xié)調一致的動作，使一個隊伍形成一個整體，它能夠培養(yǎng)學生正確的站 立和行走等身體姿勢，鍛煉學生的意志，集中學生的注意力，加強學生的組織紀律性，對培養(yǎng)良好的校風和學生的集體榮譽感起到重要作用， 所以不能忽視隊形教學和訓練。通過隊列隊形練習，可以培

2、養(yǎng)學生的組織性、紀律性，增強學生的 集體主義觀念，使學生養(yǎng)成“團結、緊張、嚴肅、活潑”的優(yōu)良作風。站 立，是發(fā)展人體美的基礎；行走，則是人體運動美的起點。青年正處在 長身體的時期，可塑性很強，體育教學中必須重視這些基本技能的訓練。 通過隊列隊形練習，幫助學生形成正確的身體姿勢， 從而促進身體的正 常發(fā)育。隊列練習是指學生按照一定的隊形，做協(xié)同一致動作，隊列練習原則上應根據中國人民解放軍隊列條令進行。隊列隊形練習 要運用多樣化的教學手段，提高學生的學習興趣及審美能力。 可根據教 學任務的需要，采用齊步、跑步、大步、小步、腳尖、弓步走以及各種 舞蹈步進行。把一些常規(guī)的隊列練習稍加變化， 使隊形多變

3、，重新組合， 便可以演化成許多有趣而又實用的練習，創(chuàng)造出美的教學情境。如分隊 走、合隊走、裂隊走、繞場走、錯肩走、對角線走、鋸齒走、斜向走、 背向走、對向走、交叉行進、8字形行進、蛇形行進、大弧形走、圓陣 形行進、內外螺旋行進或跑等。隊列隊形課本身就是一個枯燥的教學內容，學生的學習興趣不高， 因此學起來十分的吃力，在我用了引趣教學”以后，情況就大不一樣了， 下面談談我在 引趣教學”中的幾點做法：一、新穎教學引趣根據學生愛好新鮮事物的特點，我想法使每堂課都有一個新穎的教 學方法。如在學習原地三面轉法時，我這樣啟發(fā)學生：平日我們用哪只 手寫字，學生舉起右手，此時告訴學生這就是轉的方向。接著講解腳的

4、 動作：同學們都知道陀螺的底部是尖的，接觸地面小，又加上十分的圓滑，所以轉的時間才會長。如果我們把右腳的腳尖抬起用腳跟為軸，同 時用另一只腳的腳尖蹬地，是不是容易轉了，用這樣簡單易懂的實例， 學生明確了動作要領，動作就容易學了。二、動作示范引趣教師示范動作正確，漂亮、瀟灑、激勵學生學會動作的強烈欲望。如：學習 向右看齊”，甩頭一兩手中指緊貼褲線立正 一眼睛看向一名同 學的下腮，動作有力，正確，學生看了老師的示范動作之后， 覺得很棒, 都產生了躍躍欲試的心理。這樣激起學生對學好動作的追求，學生們很 愿意表現(xiàn)自己，達到自我實現(xiàn)的目的。三、競賽挑選引趣結合課的內容，搞一些小型多樣的競賽，使學生在競賽

5、中完成教學 內容，在競賽中不斷提高，最大限度地發(fā)揮他們自己的水平。在上低年級隊列課時，我先把學生分成若干組進行比賽，之后老師給以總結，好 的表揚，普遍出現(xiàn)的問題加以糾正，這樣就大大地提高了動作質量。四、即時評價引趣這是一種調動學生學習積極性和主動性的方法，也是教師教學中常用的一種手段，教學中學生一旦能夠完成動作時， 其最大的期望莫過于 得到教師恰如其分的鼓勵和表揚，如果教師能及時給予學生恰如其分的 評價和肯定，學生就會自覺主動的學習，這對提高學生學習的積極性， 起到了良好的催化作用。五、成功動機引趣成功可帶來愉悅，使人產生興趣。學生好勝心強，在學習體育技能方面都想學會，并完成得漂亮。如學習立定

6、”，經過老師邊講解，邊示范，學生在老師的指導下練習，動作逐漸規(guī)范、漂亮，教師在學生練習 時有意識的給以模擬打分，這樣學生的勁頭足了，自覺遵守紀律盡量避 免多余動作，克服錯誤動作，在學生練習時，老師給學生一個稍加努力 就能達到的目標，每課提出不同的要求，學生就能按老師的要求去加以 練習，努力達到目標。隊列練習一、隊列練習（一）原地隊列動作（1）立正口令立正！要領兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約600兩腿挺直。上體正直, 微向前傾；小腹微收，自然挺胸；兩肩要平，稍向后張；兩臂自然下垂， 手指并攏自然微屈，拇指尖貼于食指的第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正, 頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼睜大，平視前方。

7、稍息口令稍息！要領左腳順腳尖方向伸出約全腳的 2/3,兩腿自然伸直，上體保持 立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。稍息過久，可自行換腳，動作同 前。（3）看齊向左（右）看齊的口令向左（右）看 一一齊！要領排頭（或排尾）不動，其他學生向左（右）轉頭，眼睛看左（右） 鄰人的腮部，并通視全線。后列學生向前對正、看齊。向中看齊的口令以X為基準，向中看一一齊！要領當聽到以乂泡基準的口令時，基準學生左手握拳高舉（體育課 不持器械時可舉右手），聽到向中看齊的口令后，將手放下，其他學生 按照向左（右）看齊的要領實施?？待R完畢，則發(fā)向前看的口令，學生 聽到口令后，立即將頭轉正，恢復立正姿勢。（4）報數口令報數！要

8、領橫隊從右至左（縱隊由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉頭（縱 隊從左轉頭）報數，最后一名不轉頭。多列橫隊時，后列最后一名報 滿 伍”或 缺監(jiān)，在體育課中，為上課的需要往往會用指定的數字報數， 或幾列同時報數。其方法同上。但教師應事先產明，如“任3,報數?。?各列，報數！ ”等。（5）踏步停止間的口令踏步走！行進間的口令踏步！要領兩腳在原地上下起落，抬起時，腳尖自然下垂，離地面約！ 15cm,下落時，前腳掌先著地，上體保持正直，兩臂接齊步或跑步擺 臂的要領擺動。聽到 箭進”的口令，繼續(xù)踏兩步，再換齊步或跑步行進。 聽到 立定”的口令，左、右腳各踏一步成立正姿勢。做原地跑步時，口 令是：原地跑步 走

9、！口令成X列橫隊，集合！成潞縱隊，集合！要領集合時，教師先發(fā)出預告或信號，如 全體（或某組）注意”， 然后站在預定隊形的中央前，而向預定隊形成立正姿勢，下達 成XXX 隊，集合”的口令。學生聽到預告或信呈，原地向教師成立正姿勢；聽 到口令，迅速跑向集體地點（凡是在教師后面的學生，均應從教師右側 繞過）。橫隊集合時，第一列排頭站在教師的左前方?？v隊集合時，第 一路隊站在教師前方適當位置。其他學生以排頭為準，按指示隊形迅速 依次排列起來。自行對正、看齊。（7）解散口令解散！要領聽到口令后，迅速離開原位（稍息時，先立正，然后再迅速離 開原位）。2.原地轉法（1）向左、右、后轉口令向左（右、后）轉！要

10、領以左（右）腳跟為軸和右（左）腳掌前部同時用力，向左（右） 轉體90。，身體重心落在左（右）腳上、右（左）腳靠攏左（右）腳， 成立正姿勢。轉動和靠腳時，兩腳挺直，上體保持立正姿勢。向后轉時, 按向右轉的要領向后轉體 180。（2）半面向左（右）轉口令半面向左（右）轉！要領按向左（右）轉的要領向左（右）轉體45°。（3）向左向右轉口令面對面（背對背）向左向右 轉！要領同向左、向右轉。由兩路縱隊變成面對面（背對背）的兩列橫隊?？诹蠲嫦颍ū诚颍X洞左向右轉！要領同向左、向右轉。由面對面（背對背）的兩列隊形或兩相對的縱隊 轉向面對教師或面對器械。3.原地列隊變化（1）由一橫隊變二列橫隊及其

11、還原口令成二（一）列橫隊 走！要領先報數。聽到口令后，單數學生不動，雙數學生右腳向右后方退一步，左腳靠攏右腳，站在單數學生之后，并自動看齊。還原時，后排學生左腳向左前方跨一步，右腳靠攏左腳，立于前列學生之左，并自動看齊。由二列橫隊變四列橫隊及其還原時，做法與一列橫隊變二列橫隊及其還 原相同。做前應調整好前后距離。（2）由一列橫隊變三列橫隊及其還原口令成三（一）列橫隊 走！要領先13報數，聽到口令后，2數生不動，1數學生左腳向左前方跨 一步，右腳靠擾左腳到2數學生前面，9數學生右腳向右后方退一步， 左腳靠攏右腳至2數學生后面，成三列橫隊，自動對正看齊。還原時。原2數學生不動，原1數和3數學生動作

12、與上相反，回到原位，成一列 橫隊，自動看齊。（3）由二列橫隊變三列橫隊及其還原。口令成三（二）列橫隊走!要領二列橫隊之間先離開兩步距離，各列 1 3報數，聽到口令后，前 列1數和3數學生不動，前列2數學生右腳向右后方退一步，到兩列 1 數學生之間，后列2數學生左腳向左前方跨一步。到兩列3數學生之間， 成三列橫隊，自動對正看齊。還原時，第一列和第三列學生不動，第二 列（原名列2數）學生動作與上相反，回到原位，自動對正看齊。（4）由一路縱隊變二路縱隊及其還原口令成二（一）路縱隊走！要領先報數。聽到口令后，單數學生不動，雙數學生右腳向左前方跨一步，左腳靠攏右腳，站到單數右側，自行對正看齊。還原時，雙

13、數學生（右路）左腳向左后方退一步，右腳靠攏左腳，回到原位，自行對正看齊。由二路縱隊變四路縱隊及其還原時，做法與一路縱隊變二路縱隊及其還原相同，但做前應調整左右間隔（5）由一路縱隊變三路縱隊及其還原口令成三（一）路縱隊走！要領先13報數。聽到口令后，2數學生不動，1數學生左腳向左后方 退一步，右腳靠攏左腳到2數學生左側。3數學生右腳向右前方跨一步， 左腳靠攏右腳到2數學生右側，成三路縱隊，自行對正看齊。還原時， 第二路（原2數）學生不動，第一路和第三路（原 1數和3數）學生動 作與上相反，回到原位，自行對正看齊。（6）由一列橫隊變二路縱隊及其還原口令向右成二路縱隊走！還原口令向左成一列橫隊 一一

14、走！要領全體向轉，隨之按一路縱隊變二路縱隊的要領實施。還原時，全體向左轉，隨之按二列橫隊變一列橫隊的要領實施。由二列橫隊變四路縱隊及其還原時，做法與一列橫隊變二路縱隊相同。但做前應調整前后列之間的距離。（二）行進間隊列動作1.各種走步、立定、步法互換和移動（1）齊步口令齊步一一走！要領左右腳依次向正前方邁出約 75cm著地，身體重心前移，上體正直、 微向前傾；手半握（拇指貼于食指第二節(jié)）；兩臂自然擺動，向前擺臂 時，肘部彎屈，小臂自然向里合，手心向內稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與第五衣扣同高，離身體約25cm。行進速度每分鐘116122步.（2）正步口令正步走！要領左、右腳依次向正前方踢出約

15、 75cm,腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25cm,落地時全腳掌著地并適當用力；身體重心前移，上體正直，微向前傾；手指半握（拇指貼于食指第二節(jié)）；向 前擺臂時。肘部彎屈，小臂略平，手心向內稍向下，手腕擺到第三、四衣扣之間，離身體約10cm；向后擺臂時，擺動不能自然擺動為止。行 進速度每分鐘110116步(3)便步口令便步走要領用適當的步速、步幅行進，兩臂自然擺動，上體保持正常姿態(tài)。(4)跑步口令跑步走！要領聽到預令，兩手迅速握拳提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內，肘 部稍向里合。聽到動令，上體微向前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳 掌的彈力躍出約80cm,前腳掌先著地，重心前移，兩腳

16、依次進行；兩 臂自然擺動，向前擺臂時不露肘，小臂略平，稍向里合，兩拳不得超過 衣扣線；向后擺臂時不露手。行進速度每分鐘 170180步。(5)立定口令立 定！(動令落在右腳上)要領齊步走和正步走時，聽到動令，左腳向前邁大半步，右腳靠攏左腳, 成立正姿勢。跑步時，聽到動令，再跑兩步，然后左腳向前大半步(兩 臂不擺動)，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。踏步時，聽 到動令，左腳再踏一步，右腳靠攏左腳，成立正姿勢。(6)步法變換步法變換均為從左腳開始。齊步換跑步，聽到預令，兩手迅速握拳提到腰際，兩臂前后自然擺動；聽到動令，即換跑步行進。跑步換齊步，聽 到動令，繼續(xù)跑兩步，再換齊步行進。齊步、正

17、步互換，聽到口令，即 換正步、齊步行進。變換步法時，動令均落在右腳。（7）前、后移動口令向前x （單數）步走！后退期走！要領向前走時，按齊步走的要領，行進到指定的步數停止（向前一步走, 不擺臂）；向后退時，從左腳開始，每退一步并腳一次，不擺臂，退到 指定的步數停止。（8）左、右移動口令向左（右）跨期一一走！要領上體保護正直，每跨一步并腳一次，其步幅與肩同寬，跨到指定的 步數停止2,行進間轉法（1）向右（左）轉走口令向右（左）轉走！動令落在右（左）腳上要領左（右）腳向前半步，腳尖向右（左）約45°,身體向右（左）轉90°時，左（右）腳不轉動，同時出右（左 ）腳按原步法向新方向

18、行進。半面向右（左）轉走，按向右（左）轉走的要領，身體向右（左）轉45（2）向后轉走口令向后轉走?。▌恿盥湓谟夷_上）要領左腳向右腳前邁出半步，腳尖向右約 45°,以兩腳的前腳掌為軸，自右向后轉體18°,出左腳向新方向行進。轉體時，兩臂自然擺動，不得外張，兩腿自然挺直，上體保持正直。（3）跑步向右（左）轉走口令向右（左）轉走！動令落在右（左）腳上要領聽到口令后，繼續(xù)跑進兩步，左（右）腳再向前跑半步，腳尖向右 （左）約45°,身體向右（左）轉90°。同時出右（左）腳按原步法向新方向行進。（4）跑步向后轉走口令向后轉走?。▌恿盥湓谟夷_上）要領聽到口令后，繼續(xù)跑

19、進兩步，左腳再向前跑半步，腳尖向右約45°, 以兩腳的前掌為軸，向右向后轉體 180°,出左腳向新方向行進。（5）縱隊左（右）轉彎走停止間的口令左（右）轉彎齊步走！行進間的口令左（右）轉彎 走！動令落在左（右）腳上要領聽到動令后，排頭立即向左（右）轉走，其余逐次行進到排頭變向 的位置時，亦向左（右）轉行進。多路縱隊轉彎走時，基準學生用小步 行進，外翼學生則用大步行進，并保持排面整齊，邊行進邊交換方向， 轉至90。繼續(xù)前進。（6）縱隊左（右）后轉彎走停止間的口令左（右）后轉彎齊步 走！行進間的口令左（右）后彎轉一一走！動令落在左（右）腳上要領聽到口令后，排頭向左（右）后轉體

20、180方向行進。其余依次行進 到排頭變向的位置時，做法與排頭相同，并隨之繼續(xù)行進。（7）橫隊左（右）轉彎走停止間的口令左（右）轉彎齊走走！行進間的口令左（右）轉彎 走！動令落在左（右）腳上要領聽到口令后，軸翼第一名學生踏步，并逐漸向左（右）旋轉，同相鄰者動作協(xié)調，外翼第一名學生用大步行進，注意掌握方向；其他學生用眼的余光向外翼取齊，并保持排面整齊，愈接近軸翼者其步輻愈小， 待轉到90°時踏步取齊。然后聽口令立定或前進。3.行進間隊列變化（1）由一（二）路縱隊變二（四）路縱隊口令成二（四）路縱隊 一一走！動令落在左腳上要領聽到口令后，單數學生以小步前進，雙數學生出右腳進到單數學生 右側

21、，調整好間隔距離，恢復原來的步幅繼續(xù)前進。（2）由二（四）路縱隊變一（二）路縱隊口令成一（二）路縱隊 一一走?。▌恿盥湓谧竽_上）要領聽到口令后，排頭繼續(xù)前進，其余則以小步行進，待左路學生加大 到適當的距離后，右路學生（原雙數）依次向左插到左路（原單數）學 生的后面，并保持規(guī)定距離，恢復原步幅前迸。（3）由一（二）列橫隊變二（四）列橫隊口令成二（四）列橫隊 一一走?。▌恿盥湓谧竽_上）要領聽到動今后，單數學生繼續(xù)前進，雙數學生右腳向前邁一步，原地踏一步，第三步右腳向右跨一步到單數學生后面，隨之繼續(xù)前進。（4）由二（四）列橫隊變一（二）列橫隊口令成一（二）列橫隊 走?。▌恿盥湓谧竽_上）要領聽到動令后

22、，全體學生右腳向前邁一步，然后單數（前列）學生原 地踏兩步，雙數（后列）學生向左前上兩步至單數學生的左側，成一列 橫隊前進。隊形練習（一）圖形行進1 .直線行進（1）繞場行進口令繞場 走！要領全體學生在教師規(guī)定的場地邊線行進。每到一角，排頭帶領自行轉彎。即縱隊迎面相遇的對走，有三種行進方法?？诹顝挠遥ㄗ螅┻呑?！要領兩路迎面相遇時，各靠右（左）邊走時，彼此互錯右（左）肩，間 隔為一步?？诹钜宦犯粢宦窂挠遥ㄗ螅┻呑撸∫I各路隔開從右（左）邊通過?？诹顝睦铮ㄍ猓┻呑?！要領做前應確定基準學生?；鶞蕦W生帶領其他學生從里（外）邊通過。2 .斜向行進(1)對角線行進?？诹钛貙蔷€走！要領口令是在排頭走近一角

23、時發(fā)出。由一角轉彎135°向相對的一角行進。(2)交叉行進口令交叉走！要領兩路縱隊斜向相遇，依次交叉穿過中點向不同方向行進。練習前， 應指明哪隊走在前。(3)三角形行進口令成三角形走！要領當排頭走至某一角時下達口令。 聽到動令后，排頭開始并帶領其他 學生依次左轉彎向邊線(端線)的中點行進。到邊線(端線)的中點時自行左轉彎向另一角行進并成三角形行進。3 .曲線行進口令成蛇形走！要領聽到動令后，排頭左(右)后轉彎走至一定距離后，再右(左)后轉彎走，以此循環(huán)來回行進兩次以上。(2)圓形行進口令成圓形走！要領口令是在排頭走至場地某邊中點時發(fā)出。聽到口令后，排頭以該中點至場中點的距離為半徑，沿弧線用大步走成圓形。（3）螺旋形行進口令成開（閉）口螺旋形 走！要領由排頭帶領沿隊伍的內緣做螺旋形行進，至中心點自動右后轉彎， 沿隊伍的外緣反方向行進。成閉口螺旋形