成績分析范文借鑒

1、期末考試結(jié)束了，為本次考試情況以及學(xué)生的卷面情況作一個(gè)分析與總結(jié)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為 大家?guī)淼慕處熎谀┚砻娣治雠c反思的范文，歡迎閱讀學(xué)習(xí)。教師期末卷面分析與反思范文篇一：本次六年級(jí)期末考試，全區(qū)集中統(tǒng)考，卷面分120分，考試時(shí)間70分，從題型來看符合小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題的基本要求和基本形式，在考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法，考察 基本運(yùn)算能力、思維能力、注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡單實(shí)際問題的能力，總體成 績比較滿意，最高分118分。從學(xué)生的答題情況看，基礎(chǔ)性題目，正確率較高，部分學(xué)生答題思路清晰，書寫規(guī)范整潔。 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能丟分較少，學(xué)生有一定的分析問題和解決問題的能

2、力，部分學(xué)生思維獨(dú)特， 分析到位?，F(xiàn)將答題的具體情況及存在的具體問題分析如下：（一）填空題本題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)生答題情況整體良好。但是第10小題出錯(cuò)較多，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生不會(huì)計(jì)算，由此看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。（二）判斷選擇題選擇題共6個(gè)小題，2、3小題失分人數(shù)較多，反映學(xué)生基本概念及運(yùn)算技能較差，立體圖形之間的關(guān)系掌握得不太好，個(gè)別同學(xué)沒有認(rèn)真審題。（三）計(jì)算題有90常生做得較好，個(gè)別學(xué)生學(xué)生計(jì)算能力差，今后要不斷的提高他們的運(yùn)算技能。（四）操作與分析題此題共有3個(gè)小題，學(xué)生答題整體比較好，第 2小題找圓心學(xué)生不會(huì)找。（五）解決問題學(xué)生解決問題的方法基本掌握，但由

3、于一部分同學(xué)審題不認(rèn)真，分析題的能力差，所以第4小題交利息稅學(xué)生沒能認(rèn)真審題，第 6小題的錯(cuò)誤主要是因?yàn)椴粫?huì)審題。從學(xué)生的答題情況反映岀以下幾個(gè)問題：（1）、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本概念沒有掌握。（2）、學(xué)生思維靈活性較差，對(duì)稍有變式的題目解答不了。（3）、做題習(xí)慣培養(yǎng)與教育不到位，所以在時(shí)間緊張的情況下出錯(cuò)較多。、平時(shí)缺乏培養(yǎng)能力題和綜合性分析題的訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中要注意要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化要求和訓(xùn)練，對(duì)照課標(biāo)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注 意從平時(shí)的每節(jié)課抓起，注重?cái)?shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué)，在教學(xué)中要注意展現(xiàn)問題解決的過程， 概念的形成過程，公式、法則、性質(zhì)等結(jié)論的推導(dǎo)過程，解題方法的思考過程。同時(shí)每

4、次考試前 老師都要給學(xué)生講一講考試的方法，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和靈活解決問題的能力，要提高學(xué)生做 題的速度和準(zhǔn)確率，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣?？荚嚭笠⒁饪偨Y(jié)失分的原因，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思。教師期末卷面分析與反思范文篇二：一、試卷題型分析本次考試試題基本覆蓋了 1、2、3單元的范圍，試題類型靈活多樣，能夠全面地考查學(xué)生在 具體情境中靈活運(yùn)知識(shí)的能力。二、試卷卷面分析本次考試比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況。成績不太理想，同時(shí)從 卷面上也反映了一些問題：（一）基礎(chǔ)概念的理解不透徹，造成對(duì)基礎(chǔ)概念不能靈活運(yùn)用。比如什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、 偶數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)等以及表面積和體積公式運(yùn)用不熟練、

5、易混淆單位換算不熟練等。第一大題： 填一填。第1題考查的是學(xué)生對(duì)圖形變化的掌握情況，這道題比較靈活，加上平時(shí)訓(xùn)練比較少，因此丟分的比較多；再如第3題是在20的因數(shù)中找奇數(shù)和偶數(shù)，學(xué)生由于審題不認(rèn)真，理解為 20 以內(nèi)，因此失分比較多；第9題考查的是長方體的體積等于底面積乘高，本生知識(shí)并不難，但是由 于要進(jìn)行單位的變換，很多同學(xué)都失分了。1（二）計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)。試卷集中考查長方體和正方體體積和表面積的計(jì)算，不少學(xué)生對(duì)體積和表面積的概念有點(diǎn)混 淆，出錯(cuò)較多。因此，在今后計(jì)算教學(xué)中對(duì)計(jì)算知識(shí)還需要強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ) 上，加入口頭敘述計(jì)算的環(huán)節(jié)，弓I導(dǎo)學(xué)生掌

6、握正確的計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。（三）解決問題時(shí)，對(duì)條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓(xùn)練有待提高。例如第 五大題：解決問題。這些題比較典型，也很有代表性。但學(xué)生對(duì)長方體和正方體棱長、表面積、體積的意義不清晰，沒有認(rèn)真分析題意，特別是3小題粉刷墻壁的四周，很多同學(xué)都沒有認(rèn)真看題，理解為頂棚也刷。三、有待改進(jìn)和加強(qiáng)方面這次考試暴露了教學(xué)中存在的不少問題。今后，在以下方面我應(yīng)該加強(qiáng)：1、 重視學(xué)生的 雙基”訓(xùn)練。.基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生理解得深， 記得牢，用得活。其中的概念、公式、教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識(shí)的本身，而且一定要讓學(xué)生 理解概念的形成過程，公式的

7、推導(dǎo)過程，結(jié)論的得岀過程，重視知識(shí)本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認(rèn)識(shí)上。培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣?；局R(shí)和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情 景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立、靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、針對(duì)性練習(xí)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已做完的作業(yè)仔細(xì)檢查，絕不能應(yīng)付了事，或 者完成了就萬事大吉。教師期末卷面分析與反思范文篇三：本次考試，從學(xué)生的答題情況來看，做得好一點(diǎn)的是基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”部

8、分，下設(shè)計(jì)四個(gè)小題，總分為15分。第1題為根據(jù)拼音寫漢字，滿分率 90%失分最多的是唳”字形較難，記憶 不牢固。第2題為改正錯(cuò)別字，所選為課后 讀一讀寫一寫”中的常見字詞，滿分率較高為 96%只 有幾個(gè)學(xué)生平時(shí)不太認(rèn)真出現(xiàn)了錯(cuò)誤，對(duì)迭”記憶不牢，出現(xiàn)錯(cuò)誤。第3題為考查課文重點(diǎn)段落的記憶，考查形式為填空，此題有 60%勺學(xué)生由于對(duì)課文重點(diǎn)段落重視不夠，沒有按要求背誦，三個(gè) 空只記得2個(gè)，還有部分學(xué)生能記住但是字形寫錯(cuò)。第4題為文學(xué)常識(shí)填空，考查文章的作者，因論語是我國古代的（）”問題的指向不太明確，學(xué)生無所適從，而錯(cuò)得較多，滿分率只有10%。第五題為詩文默寫，滿分2分，都是選自課內(nèi)的詩文，95%

9、勺學(xué)生能夠全部做對(duì)，只有少部分學(xué)生， 在默寫時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字，而導(dǎo)致失分。第二部分是古詩文閱讀與記憶”這部分中的前兩題是字詞與句子翻譯，都是岀處課文下面的 注釋，學(xué)生的得分率較高，滿分的學(xué)生占90%錯(cuò)誤岀現(xiàn)在對(duì)慍”的解釋上。此部分的第三題，是由課后練習(xí)變換而來，會(huì)但是由于大部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，把它當(dāng)成了課后的原題來做。第三部分的閱讀理解第一篇選段是岀自課內(nèi)夏感選取的重點(diǎn)段，總分10分，下設(shè)3個(gè)小題：1小題考查了學(xué)生根據(jù)語言環(huán)境分析詞義的能力，2小題考查了學(xué)生對(duì)比喻和擬人句子的辨別和賞析，3小題考查了仿寫句子，其中 2、3兩小題岀自課后練習(xí)。從答題情況來看，不盡如人意。 最高分8分，最低分2分，大

10、部分同學(xué)只能得47分，失分的主要原因是學(xué)生的分析能力不強(qiáng)， 不能通過具體的語言環(huán)境來推測(cè)詞語的含義，失分的學(xué)生很多，全對(duì)的寥寥無幾。第二小題的要 求辨別比喻和擬人句并說岀好處，學(xué)生做得較好，但還有學(xué)生分析得不夠具體失掉1分。第三題是仿寫此題的在課堂上練習(xí)過，基礎(chǔ)好的學(xué)生能得滿分，那些上課不夠認(rèn)真的學(xué)生失分較多。第四部分的閱讀題窗選自于課外，聯(lián)系生活，回憶了窗的過去，現(xiàn)在與未來，展示了社 會(huì)文明的發(fā)展。該題總分 20分，得分情況很不理想，得15分者不超過80人，均分在10分左右。 最高得分18分，最低得分4分。此題共設(shè)5個(gè)小題，第1題用自己的話概括文章主要內(nèi)容。由于 七年級(jí)學(xué)生課外閱讀練習(xí)較少，

11、閱讀能力有待提高，在做題中對(duì)文章的內(nèi)容把握得不準(zhǔn)，只是概 括為打開窗觀看春天的景物，沒有體會(huì)到本文的重點(diǎn)是回憶窗子的發(fā)展變化，能夠回答完全正確 的極少。第2題理解句子的含義，所選的句子意思比較淺顯，能夠扣住要點(diǎn)的學(xué)生占90%第3題理解文中窗子的不同含義，考查學(xué)生對(duì)文章局部內(nèi)容的理解與分析。此題大部分學(xué)生能把第一個(gè) 意思分析正確，而對(duì)第二個(gè)詞的含義由于對(duì)文章的內(nèi)容理解不深入，所以失分的較多，正確率不 到50%第4題分析文章的線索，線索對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說還有點(diǎn)陌生，加上對(duì)文章內(nèi)容沒有正確 把握，所以能得滿分的只有20%第5題屬于開放性試題，考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的引申與思考能力， 此題由于平時(shí)訓(xùn)練較少

12、，加之學(xué)生思維還停留于幼稚階段，所以做題時(shí)回答淺顯，不能深刻，平 均得分在3分。第五部分綜合實(shí)踐題，總分 15分，是七年級(jí)學(xué)生剛接觸到的一種題型，下設(shè)3個(gè)小題，主要要求學(xué)生擬宣傳語與告示語和寫生活中的廣告。這類題型貼近學(xué)生的生活，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力 與對(duì)事物物評(píng)判能力。此題靈活性較大，七年級(jí)學(xué)生與社會(huì)多多少少有些接觸，平時(shí)生活中也接 觸到了此類的語言現(xiàn)象，學(xué)生做起來也比較容易，得分在12-14。寫作部分”屬于命題作文，題目為 我夢(mèng)想中的生活家園 或我夢(mèng)想中的山河大地 要求 具體、明確，屬于想象類的作文。但本次作文整體情況不好，能得到優(yōu)分的學(xué)生比較少。從寫作實(shí)情分析，大部分學(xué)生寫作能力較差，不能

13、認(rèn)真審題，沒有寫自己理想的生活或環(huán)境。大部分學(xué)生書寫不太工整，語言表達(dá)空流暢，結(jié)構(gòu)思路不很清晰。平均得分在34-36分。存在的問題及教學(xué)建議綜合本次考試，我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方，但同時(shí)也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、 對(duì)課文的例子作用重視不夠，對(duì)閱讀未過好四關(guān)”古詩文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來看，部分學(xué)生對(duì)教材還不能熟練掌握，不 能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，也許是老師沒深鉆教材，也許是教師沒很好的把握教材的目標(biāo)性、指 向性。我們教師在平時(shí)的教學(xué)中沒有充分的利用例子來舉一反三，那么，這又從何談起語文讀寫 聽說遷移能力的培養(yǎng)呢？因此，教師要在用好例

14、子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教讀課 文中蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將字詞關(guān)”、課文關(guān)”、背誦關(guān)”、練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。2、學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運(yùn)用能力本次考試閱讀理解部分共有 40分，能夠得到35分以上的學(xué)生不到總數(shù)的15%大多數(shù)學(xué)生得 分在30分左右。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中 應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué) 生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。3、要進(jìn)一步夯實(shí)語文基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣從本次考試的情況看學(xué)生的語文基礎(chǔ)并不牢固。從書寫

15、的情況看學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn) 一步加強(qiáng)，學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之后，還沒有從小學(xué)的貪玩，馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過來。因 此對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生知道字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做”。4、加強(qiáng)古詩文言文教學(xué)，讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。新的課標(biāo)對(duì)古詩詞文言文的篇目增多，力度增大，足見對(duì)經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年 級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)文言的興趣，打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看，學(xué)生對(duì)文言的詞句的掌握不是很 牢固。因此，在今后的教學(xué)中，要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀，形成良 好的文言語感。5、進(jìn)一步加大語文與生活的聯(lián)系，關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象，提高學(xué)生的語言文字處理的實(shí)踐 能力。從本次試卷來看，很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查，這對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說是一種新的題型，學(xué)生 也表現(xiàn)岀了濃厚的興趣，從做題情況來看，有部分學(xué)生的平時(shí)的語言現(xiàn)象積累不夠，記憶不