完整統(tǒng)編二年級(jí)下冊(cè)開滿鮮花的小路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?開滿鮮花的小路?教學(xué)設(shè)計(jì)課文內(nèi)容分析：?開滿鮮花的小路?是一篇童話故事.講述的是徽鼠先生本想向松鼠太太請(qǐng)教長(zhǎng)頸鹿大叔寄來的小顆粒是什么,可是卻不小心將它們漏在了路上.春天,通往松鼠太太家的路,成了一條開滿鮮花的小路.原來,長(zhǎng)頸鹿大叔寄來的小顆粒 是花籽.花籽,這是一份多么美好的禮物,它給大家?guī)砹丝鞓放c美好.故事讓 人讀來心中充滿了溫暖.本課共有12個(gè)自然段,以長(zhǎng)頸鹿大叔給徽鼠先生寄來的包裹是什么這一懸念開頭,直到故事的結(jié)尾才為我們揭曉答案. 第一至五自然段講述徽鼠先生收到 長(zhǎng)頸鹿大叔寄來的包裹,由于不熟悉包裹里的小顆粒,于是向松鼠太太請(qǐng)教.在 去松鼠太太家的路上,小顆粒從包裹里漏掉了,噩鼠

2、很懊喪.接下來的故事情節(jié) 發(fā)生了轉(zhuǎn)折,第六至十二自然段講述春天來了,徽鼠先生要去松鼠太太家做客, 通往松鼠太太家的路,成了一條開滿鮮花的小路.這條小路給刺猬太太和狐貍太 太帶來了驚喜,也讓她們迷惑,這么美麗的花是誰種的松鼠太太恍然大悟, 原 來長(zhǎng)頸鹿大叔寄來的是花籽,這些花籽變成了五顏六色的鮮花.故事角色眾多, 每個(gè)角色說話時(shí)語氣不同,特別適合分角色朗讀.通過分角色朗讀,引導(dǎo)學(xué)生注 意語氣和重音,體會(huì)不同角色的心情,理解文章內(nèi)容.本文的插圖呈現(xiàn)了刺猬太太家通往狐貍太太、松鼠太太家的小路開滿鮮花 , 小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊的情景, 插圖與課題照應(yīng),對(duì)應(yīng) 課文第6-12自然段,

3、順應(yīng)故事的開展脈絡(luò).學(xué)情分析:進(jìn)入二年級(jí)第二學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)字詞水平和自主閱讀能力.認(rèn)讀生字時(shí),要求直接認(rèn)讀,省略拼讀音節(jié)的過程.識(shí)記字形時(shí),也要充分 發(fā)揮學(xué)生的自主性,鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察,聯(lián)系已有的識(shí)字方法和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記字 形,特別是鼓勵(lì)學(xué)生利用漢字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)記字形.二年級(jí)學(xué)生喜歡閱讀情節(jié)性較強(qiáng)的故事, 思維也以具體形象思維為主,因此 運(yùn)用多種直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉 近學(xué)生與文本的距離.借助充分的朗讀、直觀的圖片、有趣的表演,讓孩子們?cè)?多彩的語文活動(dòng)中興趣高漲地參與學(xué)習(xí).教學(xué)目標(biāo)：1 .熟悉“郵、遞等14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“啊,會(huì)寫“鮮

4、、郵 9個(gè) 字,會(huì)寫“鮮花、郵遞員等14個(gè)詞語.2 .分角色朗讀課文,讀好角色的語氣.3 .能借助圖畫,仿照例句寫句子.4 .能借助插圖講故事,知道“美好的禮物指什么,并了解生活中還有哪些 美好的禮物.教學(xué)重點(diǎn)：1 .正確識(shí)字、寫字.2 .分角色朗讀課文,讀好角色的語氣.教學(xué)難點(diǎn)：1 .分角色朗讀課文,讀好角色的語氣.2 .借助插圖講故事.課時(shí)安排：共2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入一板書“小路,指名讀詞.二看,這條小路上開滿了鮮花.出示開滿鮮花的小路圖片這是一條 開滿鮮花的小路.板書課題.三“鮮是我們要學(xué)習(xí)的生字,有什么好方法記住它魚和羊,組成 鮮用“加一加的方法可以記住“鮮.

5、你們看,這是金文、金文大篆、小篆 里的“鮮字,古時(shí)候,人們將魚和羊混合在一起烹食,味道真是鮮美極了,所 以古時(shí)候就有“魚咬羊,其味鮮的說法.四強(qiáng)調(diào)“鮮字的寫法.“魚作偏旁時(shí),第八筆橫改提；右邊的“羊, 豎要寫得直而正.師范寫,學(xué)生跟隨老師書空“鮮.五指名讀課題,強(qiáng)調(diào)“的讀輕聲.齊讀課題,讀出小路的美麗.就讓 我們一起走進(jìn)童話故事?開滿鮮花的小路?二、初讀課文,認(rèn)讀字詞(一)自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍.(二)同桌互相認(rèn)讀雙橫線里的生字,檢查字音.(三)出示生字卡片,小老師教讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“漏、禮是邊音,“喪、籽是平舌音,“懊、啊是零聲母音節(jié),“堆的韻母是“ ui而不是“ei.開

6、火 車讀,去拼音齊讀.(四)認(rèn)讀生詞.1 .認(rèn)讀“郵局 “郵遞員 “寄包裹 “領(lǐng)包裹 “包裹單(1)結(jié)合生活實(shí)際,介紹郵局的作用、郵遞員的責(zé)任,讀詞“郵遞員、郵 局.(2)看圖片理解“包裹,讀詞“包裹.(3)人們可以到郵局將包裹寄出去,這就是“寄包裹,讀詞“寄包裹.也可以到郵局領(lǐng)取包裹,這就是“領(lǐng)包裹,讀詞“領(lǐng)包裹.領(lǐng)取包裹時(shí),得出示“包裹單,出示“包裹單的圖片,讀詞“包裹單.2 .小老師帶讀“刺猬 “絢麗 “花籽 “禮物 “懊喪(1)強(qiáng)調(diào)“刺猬的“猬連讀時(shí)讀輕聲.(2)讀詞“花籽,出示“花籽圖片,這就是花的種子.將花籽播撒在 土地里,就會(huì)開出鮮花.出示“鮮花圖片,引導(dǎo)學(xué)生找找畫面中的“鮮花有

7、 哪些顏色顏色如此之多,景色如此美麗,用書上的一個(gè)詞來形容,這就叫“絢 麗多彩,讀詞“絢麗多彩 “絢麗多彩的鮮花.3 .指名讀,全班齊讀“一個(gè)包裹 “一堆小顆粒 “一條開滿鮮花的小路 “一大片絢麗多彩的鮮花,強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞的使用要準(zhǔn)確.4 .開火車讀詞語.5 .讀準(zhǔn)多音字“啊.(1)出示句子：啊,通往松鼠太太家的路,成了一條開滿鮮花的小路.強(qiáng)調(diào)“啊在這句話里讀四聲.指名讀句子,齊讀句子.(2)出示句子：多美?。≌婷腊?！小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地 蹦啊跳啊.這是多么美好的禮物啊！強(qiáng)調(diào)“啊在句末詞尾,這時(shí)的“啊讀輕聲.指名讀句子,齊讀句子.三、再讀課文,整體感知(一)輕聲朗讀課文,找一找：課文

8、中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物用小方框標(biāo)出來.(二)全班交流后,認(rèn)讀詞語：郵遞員黃狗噩鼠先生長(zhǎng)頸鹿大叔松鼠太太刺猬太太狐貍太太小松鼠小刺猬小狐貍強(qiáng)調(diào)“先生 “太太 “狐貍連詞讀時(shí),第二個(gè)字讀輕聲.三這個(gè)童話故事有這么多的小動(dòng)物出場(chǎng),多么令人期待.下面就讓我們 走進(jìn)第一至五自然段,看看郵遞員黃狗、噩鼠先生、長(zhǎng)頸鹿大叔、松鼠太太之間 發(fā)生了什么四、學(xué)習(xí)第一至五自然段一學(xué)習(xí)第一自然段1 .指名讀第一自然段.2 .指導(dǎo)朗讀：郵遞員黃狗給噩鼠先生送包裹單了,他會(huì)怎么喊真響亮,只 有這樣,徽鼠先生才會(huì)聽見.指名讀句子“包裹單讀得真清楚,聽了這樣的喊聲,噩鼠先生才會(huì)清楚郵遞員究竟送 來了什么.指名讀句子“您的包裹單,多么

9、有禮貌的黃狗先生啊.指名讀句子二學(xué)習(xí)第二至四自然段1 .師講述第二自然段,徽鼠先生真想快點(diǎn)領(lǐng)回自己的包裹,指名讀第三自然 段,體會(huì)徽鼠先生心情的急迫.2 .徽鼠先生拿著包裹,來到松鼠太太家.指導(dǎo)朗讀徽鼠先生的問話.評(píng)價(jià)： 一個(gè)“請(qǐng),一個(gè)“您,讀得真清楚,徽鼠先生真有禮貌.指名讀句子三學(xué)習(xí)第五自然段1 .徽鼠先生多么想知道包裹里是什么呀,他知道了嗎?2 .從哪讀出來的指導(dǎo)朗讀第五自然段3 .一心想知道答案,卻落了個(gè)空,徽鼠先生該多失望啊,這就是“懊喪.讀詞“懊喪指導(dǎo)讀第五自然段.四借助板書說說第一至五自然段的內(nèi)容.郵遞員黃狗為噩鼠先生送來了長(zhǎng)頸鹿大叔寄來的包裹單.噩鼠先生不熟悉包 裹單里的小顆粒

10、,于是去問松鼠太太,結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了,小顆粒漏在了來時(shí)的 路上.松鼠先生很懊喪.評(píng)價(jià)：同學(xué)們結(jié)合板書,抓住15自然段中小動(dòng)物之間發(fā)生的事情,用幾 句話把它清清楚楚地說了出來,可真了不起.五還會(huì)發(fā)生什么故事呢讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí).五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指導(dǎo)書寫一認(rèn)讀“遞、原、局.二看結(jié)構(gòu).觀察三個(gè)字的結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu).三看比例.強(qiáng)調(diào)：書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí),要注意包圍局部和被包圍部 分之間大小的協(xié)調(diào).四重點(diǎn)指導(dǎo).范寫“遞、局：“遞字先寫“弟,再寫“走之底.“弟的第一筆點(diǎn)在豎中線上,第五筆豎折折鉤緊貼橫中線；“走之底第二筆寫得要短小,最后一筆捺要舒展.“局第一筆橫折位置在上半格居中,內(nèi)部飽 滿,第四筆橫折鉤

11、稍微突出“包圍圈五學(xué)生先描后寫,教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫六集體講評(píng).選具有代表性的學(xué)生作品,屏幕呈現(xiàn),然后師生合作講評(píng)評(píng)價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫.七抄寫詞語“鮮花、原來六、板書設(shè)計(jì)3開滿鮮花的小路郵遞員黃狗長(zhǎng)頸鹿大叔T問松鼠太太第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞,回憶導(dǎo)入一上節(jié)課,我們一起熟悉了一位新朋友：殿鼠先生,他要考考大家還認(rèn) 不熟悉這些詞語寶寶.指名讀,齊讀.第一行：郵遞員郵局寄包裹第二行：刺猬 花籽 禮物 懊喪強(qiáng)調(diào)“猬的輕聲、“籽、喪的平舌音 要讀準(zhǔn)第三行：絢麗多彩 五顏六色 花朵簇簇這些都是表現(xiàn)花朵的詞第四行：一個(gè)包裹一堆小顆粒一條開滿鮮花的小路一大片絢麗多彩的鮮 花數(shù)量詞的搭配真準(zhǔn)確二通

12、過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了什么出示上節(jié)課的板書,回憶第 一至五自然段內(nèi)容二、學(xué)習(xí)第六至十二自然段一學(xué)習(xí)第六自然段1 .包裹破了,里面的東西不見了,徽鼠先生很懊喪.時(shí)間悄悄地過去,春天 來了,徽鼠先生要去松鼠太太家做客.啊,通往松鼠太太家的路,成了一條開滿 鮮花的小路.2 .出示句子：啊,通往松鼠太太家的路,成了一條開滿鮮花的小路.通往松鼠太太家的路,成了一條開滿鮮花的小路.指名讀何子,找找兩句話的不同,不加這個(gè)“啊可以嗎體會(huì)“啊表 示驚奇、興奮、開心、贊嘆的情感.3 .指導(dǎo)朗讀.這條小路開滿了鮮花,多美??！指名讀小路上的鮮花是什么時(shí)候長(zhǎng)出來的呢徽鼠先生真奇怪.指名讀這條小路大變樣啦！指名讀,齊

13、讀二學(xué)習(xí)第七至十二自然段1 .徽鼠先生走在這條開滿鮮花的小路上, 沿途經(jīng)過了誰的家門默讀第七至 十二自然段,找出答案,用小方框標(biāo)出來.刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太2 .房屋的主人們都看見了什么用橫線標(biāo)出來. 她們又說了些什么用波浪 線標(biāo)出來.3 .全班交流.句子一：看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花多美??！句子二：看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花真美啊！句子三：松鼠太太走出門,看見門前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和 小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊.松鼠太太對(duì)噩鼠先生說：“我知道了,去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽.這 是多么

14、美好的禮物??！4 .學(xué)習(xí)旬一、旬二.1出示“鮮花的圖片,你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景生自由說(2)赤橙黃綠青藍(lán)紫,這些鮮花色彩豐富又鮮艷,這就是“絢麗多彩 “五 顏六色.(讀詞語)(3)放眼望去,眼前出現(xiàn)的都是鮮花.指名讀“一大片絢麗多彩的鮮花“一大片五顏六色的鮮花.(4)出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花.門前怎么樣(指名讀句子)哪里開著一大片絢麗多彩的鮮花(指名讀句子)出示插圖,指導(dǎo)學(xué)生用“什么地方怎么樣的句式,說一說“房子旁邊、山 坡上怎么樣.自主選擇地點(diǎn)再說一說,嘗試把句子說完整,說具體.全班交流.(5)如果你就是刺猬太太和狐貍太太,看到這樣的鮮花,看到這樣的美景,你會(huì)想些什么(體會(huì)“驚奇

15、 “奇怪,讀詞語“驚奇地說 “奇怪地問.)(6)指導(dǎo)朗讀兩個(gè)問句,讀出驚奇、奇怪的語氣.(7)還會(huì)想些什么(體會(huì)“感謝 “贊嘆)(8)這樣的美景有誰會(huì)不喜愛呢刺猬太太、狐貍太太真想感謝那位種花 人.指導(dǎo)朗讀兩個(gè)感慨句,讀出感謝、贊嘆的語氣.(9)再細(xì)細(xì)讀讀這兩句話,想一想：這兩句話說的是什么意思這兩句話說的是同一個(gè)意思,表達(dá)的是同樣的感情,但使用的語言卻不一樣, 請(qǐng)火眼金睛的你們,找一找兩句話用詞方面的不同同一個(gè)意思,作者卻使用了不同的表達(dá),語言多么豐富啊.(全班齊讀)(10)面對(duì)刺猬太太和狐貍太太的驚奇與贊嘆, 徽鼠先生怎樣答復(fù)的(指 名讀,他也摸不著頭腦呢！)(11)師生合作讀第七至十自然

16、段,練習(xí)分角色朗讀.5.學(xué)習(xí)旬三.(1)松鼠太太看見了什么指名讀句子.(2)鮮花不僅色彩絢麗,而且到處都是,這兒一簇,那兒一簇,這就是“花 朵簇簇.指名讀詞.(3)這兒成了小松鼠、小刺猬、小狐貍的樂園.指名讀第 11自然段.小 松鼠、小刺猬、小狐貍還會(huì)在這里干些什么呢(想象)(4)看到這歡樂的畫面,松鼠太太對(duì)噩鼠先生說一一指名讀.(5)出示：這是多么美好的禮物啊！ “這指的是什么從哪兒讀出來的(結(jié)合前文讀懂“這)(6)長(zhǎng)頸鹿大叔的花籽給動(dòng)物們帶來了快樂和溫暖,這樣的禮物就是美好 的禮物.(體會(huì)贊嘆、感謝的情感.)指導(dǎo)朗讀,全班齊讀.(7)聽到松鼠太太的贊嘆,看到這開滿鮮花的小路,徽鼠先生此時(shí)的

17、心情 如何(快樂、開心、驚喜)三、總結(jié)課文,表演朗讀一故事讀到了這里,我們和松鼠太太一樣恍然大悟,春天里盛開一路的 鮮花,竟源于包裹里無意灑落的花籽. 這美好的禮物,在每個(gè)人的心里播下了快 樂、美麗和希望.二分角色表演讀課文第六至十二自然段, 將這個(gè)美麗的故事表演給大家 看.四人小組合作練習(xí)讀,指名一組戴頭飾表演讀三借助插圖講故事.1.同學(xué)們表演得真不錯(cuò),下面我們嘗試著講講這個(gè)故事.怎樣把一個(gè)故事講 得精彩呢老師有個(gè)法寶.講故事的時(shí)候,我們要把一句話變成三句話,有了這 個(gè)本領(lǐng),你就能把故事講得栩栩如生了.2.我們來練習(xí)一下.1出示：松鼠太太走出門,看見門前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺 猬和小

18、狐貍在那里快活地蹦啊跳啊.指名讀.2怎么把這一句話變成三句話呢師讀：松鼠太太走出門,看見一一生接讀3看看課文中的插圖,想想：春風(fēng)中,盛開的花朵會(huì)怎樣指名說花朵會(huì)搖擺,會(huì)舞蹈,多么生動(dòng)啊.4仔細(xì)看看插圖中的小松鼠、小刺猬、小狐貍和松鼠太太,他們還會(huì)干 些什么,說些什么結(jié)合插圖大膽想一想.指名說小動(dòng)物會(huì)追會(huì)跑,會(huì)笑會(huì)說,故事就生動(dòng)了.5現(xiàn)在將這幾句話連起來講一講,自己說給自己聽.6指名上臺(tái)講,點(diǎn)評(píng)是否能做到講具體、講生動(dòng).7根據(jù)插圖,結(jié)合想象,讓故事中的小動(dòng)物活起來、動(dòng)起來、說起來, 故事就會(huì)講得生動(dòng)又有趣,用這樣的方法試著講講故事.自己說給自己聽,指名講,點(diǎn)評(píng).8同學(xué)們回家后,還可以把這個(gè)故事講給家人聽.四美好的童話故事給我們帶來了好心情, 這不也是一份美好的禮物嗎 想一想：生活中還有哪些美好的禮物全班交流五總結(jié)：珍惜得到的美