八年級(jí)生物上冊(cè)第十二章第三節(jié)人類的起源與進(jìn)化教案(新版)北京版

1、第三節(jié) 人類的起源與進(jìn)化 教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)出人類起源于森林古猿；分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別。2、根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和進(jìn)化過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。3、知道人類是由于環(huán)境的變化，在與自然環(huán)境的艱苦斗爭(zhēng)過程中逐漸進(jìn)化來(lái)的。能力目標(biāo)：1、能夠區(qū)分科學(xué)事實(shí)、觀點(diǎn)和假說(shuō)。2、收集信息并嘗試判斷整理信息。3、在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辨證唯物主義的觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、人類的起源和進(jìn)化。2、分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別。3、概述人類在起源和進(jìn)化

2、過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。難點(diǎn)：1、人類的起源和進(jìn)化。2、分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別。3、概述人類在起源和進(jìn)化過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師：在所有的生物中，只有人是直立行走的。 “中午用兩條腿走路”形容的就是直立行走的人。那么，人類是如何進(jìn)化來(lái)的呢？關(guān)于人類起源的爭(zhēng)論有數(shù)百年的歷史，現(xiàn)在仍有許多問題是懸而未解的。達(dá)爾文在人類的由來(lái)一書中提出，人類也是進(jìn)化的產(chǎn)物，人類與類人猿有著共同的祖先。在這方面你們都知道些什么呢？想了解些什么呢？講授新課：2、人類與猿類有著共同的原始祖先 教師：雖然歷史上關(guān)于人類的起源問題有不同的觀點(diǎn)，但通過現(xiàn)在的科學(xué)研究證

3、明，人類和類人猿 有著共同的原始祖先森林古猿。那么，什么是類人猿？森林古猿又是怎樣的生物呢？ 學(xué)生：分組交流。（1）類人猿：猩猩、大猩猩、黑猩猩和長(zhǎng)臂猿與人類的形態(tài)、結(jié)構(gòu)最相似，與人類的血緣關(guān)系也很近， 所以被叫做類人猿。 猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中。 大猩猩生活在非洲 西部和東部的赤道地區(qū)。黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶雨林中。長(zhǎng)臂猿生活在南亞和東南亞 地區(qū)以及我國(guó)的云南省。它們依靠從森林中獲取的果實(shí)、嫩芽、昆蟲等食物生存。（2）森林古猿：大約在距今1200多萬(wàn)年前，森林古猿最初生活在茂密森林的樹上，后來(lái)由于部分地區(qū)氣候發(fā)生變化， 森林逐漸減少， 食物來(lái)源逐漸困難， 生

4、活在這些地區(qū)的森林古猿被迫下地， 后 來(lái)經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，一部分森林古猿就逐漸進(jìn)化為人類，而其他一部分森林古猿，有的絕滅了，有 的逐漸進(jìn)化成現(xiàn)代的類人猿。教師： 自然選擇的核心思想是通過激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，適者生存， 不適者被淘汰。 請(qǐng)你分析為什么過漫長(zhǎng)的年代， 一部分森林古猿就逐漸進(jìn)化為人類， 而其他一部分森林古猿， 有的絕滅了， 有的逐 漸進(jìn)化成現(xiàn)代的類人猿” 。二、人類的進(jìn)化經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程 思考：在從森林古猿到人的進(jìn)化過程中，都有哪些重要的改變促進(jìn)了人的進(jìn)化？ 學(xué)生：直立行走：直立行走把古猿的前肢從支撐和行走中解放出來(lái)。前肢的解放，使前肢可以能夠 使用和制造工具等來(lái)獲取食物、防御敵害。通過前

5、肢使用和制造工具，又促進(jìn)了大腦的發(fā)達(dá)。學(xué)生： 使用和制造工具： 使用和制造工具提高了人獲取食物、 防御敵害的能力， 提高了人改造環(huán)境 和適應(yīng)環(huán)境的能力。學(xué)生： 腦量增加使人們能夠想出各種辦法來(lái)解決困難， 使人制造和使用工具的能力也得到增強(qiáng)， 并 且具有了語(yǔ)言中樞，使人相互之間能更好地交流與合作。學(xué)生：產(chǎn)生語(yǔ)言和意識(shí)：豐富的語(yǔ)言，使人們相互之間能更好地交流與合作，逐漸形成了社會(huì)。 人類的進(jìn)化過程可分為以下幾個(gè)階段：南方古猿階段；能人階段；直立人階段；智人階段（早期智人和晚期智人） 。 智人是人科中唯一生存至今的物種。三、現(xiàn)代人類都屬于同一物種 由于生活環(huán)境的不同，遺傳性狀上出現(xiàn)顯著的差異，形成了以下四大人種： 蒙古人種（黃種） 、歐洲人種（白種） 、非洲人種（黑種） 、澳大利亞人種（棕種） 。蒙古人種：皮膚呈黃色，臉扁平，鼻中等寬，發(fā)型直而硬。歐洲人種：皮膚發(fā)白