數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理試卷-A(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上姓名: 學(xué)號: 系別: 年級專業(yè): ( 密 封 線 內(nèi) 不 答 題 )密封線線東莞理工學(xué)院（本科）試卷（A卷）2014-2015學(xué)年第1學(xué)期數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理試卷開課單位：計算機(jī)學(xué)院，考試形式：閉卷題序一二三四五六總 分得分評卷人得分一、單項選擇題（從每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入以下表格內(nèi)。每小題2分，共40分）1.下述關(guān)于數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的正確敘述是( )。A數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)減少了數(shù)據(jù)冗余B數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)避免了一切冗余 C數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的一致性是指數(shù)據(jù)類型一致D數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)比文件系統(tǒng)能管理更多的數(shù)據(jù)2. 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的最大特點是( A )。A數(shù)據(jù)的三級抽象和

2、二級獨立性 B數(shù)據(jù)共享性 C數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化 D數(shù)據(jù)獨立性 3. 自然連接是構(gòu)成新關(guān)系的有效方法。一般情況下，當(dāng)對關(guān)系R和S使用自然連接時，要求R和S含有一個或多個共有的( D )。A元組B行 C記錄D屬性 4關(guān)系模式的任何屬性( A )。A不可再分 B可再分 C命名在該關(guān)系模式中可以不惟一 D以上都不是 5、關(guān)系模型中，一個關(guān)鍵字是( C )。A可由多個任意屬性組成 B至多由一個屬性組成 C可由一個或多個其值能惟一標(biāo)識該關(guān)系模式中任何元組的屬性組成D以上都不是 6.SQL語言是( B ) 的語言，易學(xué)習(xí)。A過程化B非過程化C格式化D導(dǎo)航式 7.假定學(xué)生關(guān)系是S(S#，SNAME，SEX，AGE)

3、，課程關(guān)系是C(C#，CNAME，TEACHER)，學(xué)生選課關(guān)系是SC(S#，C#，GRADE)。要查找選修“COMPUTER”課程的“女”學(xué)生姓名，將涉及到關(guān)系( D )。ASBSC，CCS，SCDS，C，SC 8關(guān)系數(shù)據(jù)模型（ ）。A只能表示實體間的 1 ： 1 聯(lián)系B只能表示實體間的 1 ： n 聯(lián)系C只能表示實體間的 m ： n 聯(lián)系D可以表示實體間的上述 3 種聯(lián)系9.關(guān)系運算中花費時間可能最長的運算是( C )。A投影B選擇C笛卡爾積D除10.在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，保證數(shù)據(jù)及語義正確和有效的功能是( D )。A.并發(fā)控制B.存取控制C.安全控制 D.完整性控制 11.規(guī)范化過程主要為克服

4、數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)中的插入異常，刪除異常以及 ( A )的缺陷。A數(shù)據(jù)的不一致性 B結(jié)構(gòu)不合理C冗余度大 D數(shù)據(jù)丟失 12.關(guān)系模型中的關(guān)系模式至少是( A )。A1NFB2NFC3NF DBCNF13.在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中，用E-R圖來描述信息結(jié)構(gòu)但不涉及信息在計算機(jī)中的表示，它是數(shù)據(jù)庫設(shè)計的( B )階段。A需求分析B概念設(shè)計C邏輯設(shè)計D物理設(shè)計14.在數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計中，最常用的數(shù)據(jù)模型是( D )。A形象模型B物理模型C邏輯模型D實體聯(lián)系模型 15.事務(wù)的原子性是指( A )。A事務(wù)中包括的所有操作要么都做，要么都不做 B事務(wù)一旦提交，對數(shù)據(jù)庫的改變是永久的C一個事務(wù)內(nèi)部的操作及使用的數(shù)據(jù)對并發(fā)

5、的其他事務(wù)是隔離的 D事務(wù)必須是使數(shù)據(jù)庫從一個一致性狀態(tài)變到另一個一致性狀態(tài)16.( B )用來記錄對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)進(jìn)行的每一次更新操作。A后援副本B日志文件C數(shù)據(jù)庫D緩沖區(qū) 17.在數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計階段，建立索引的目的是為了提高數(shù)據(jù)的( C )。A更改效率B插入效率C查詢效率D刪除效率18.解決并發(fā)操作帶來的數(shù)據(jù)不一致性總是普遍采用( A )。A封鎖B恢復(fù)C存取控制D協(xié)商 19.關(guān)于“死鎖”，下列說法中正確的是( D )。A死鎖是操作系統(tǒng)中的問題，數(shù)據(jù)庫操作中不存在 B在數(shù)據(jù)庫操作中防止死鎖的方法是禁止兩個用戶同時操作數(shù)據(jù)庫C當(dāng)兩個用戶競爭相同資源時不會發(fā)生死鎖 D只有出現(xiàn)并發(fā)操作時，才有可能出

6、現(xiàn)死鎖 20.并發(fā)操作會帶來哪些數(shù)據(jù)不一致性( D )。A丟失修改、不可重復(fù)讀、臟讀、死鎖 B不可重復(fù)讀、臟讀、死鎖 C丟失修改、臟讀、死鎖 D丟失修改、不可重復(fù)讀、臟讀 姓名: 學(xué)號: 系別: 年級專業(yè): ( 密 封 線 內(nèi) 不 答 題 )密封線線得分二、簡答題（每小題5分，共20分）21設(shè)關(guān)系模式R（ABCD），F(xiàn)是R上成立的函數(shù)依賴集，F(xiàn)=A->BC, B->C, C->D則相對于F，（1）R的候選關(guān)鍵字是什么？（2）請說明R是否屬于BCNF？（3）如果R不是否屬于BCNF，請把R分解為BCNF的關(guān)系模式。 22r(R)=r(A, B, C, G, H, I)，F(xiàn)=A&

7、#174;B, A®C, CG®H, CG®I, B®H，計算(AG)+。23什么是數(shù)據(jù)庫的安全性和完整性？數(shù)據(jù)庫安全保護(hù)目標(biāo)又是什么？24事務(wù)具有哪些特性？并發(fā)事務(wù)可能出現(xiàn)的問題有哪些？并指出下圖的并發(fā)事務(wù)出現(xiàn)了什么問題？A1010788 T1R(A)A=A-2W(A) T2R(A)A=A-3W(A)得分三、應(yīng)用題（本大題有3個小題，共40分 ）25設(shè)有關(guān)系模式R(課程號，教師姓名，學(xué)生學(xué)號，學(xué)生姓名，成績)，規(guī)定：每一門課由一名教師講授，每個學(xué)生每門課只有一個成績，學(xué)生的學(xué)號決定學(xué)生的姓名。請回答下列問題：（1）請列出該關(guān)系模式中包含的所有函數(shù)依賴；

8、（2）指出該關(guān)系模式的候選碼； （3）關(guān)系模式R符合第幾范式？說明理由。（4）將R分解符合第三范式，并說明理由。姓名: 學(xué)號: 系別: 年級專業(yè): ( 密 封 線 內(nèi) 不 答 題 )密封線線26教學(xué)數(shù)據(jù)庫中有學(xué)生表Student、班級表Class、課程表Course和成績表Score，它們的結(jié)構(gòu)如下：Student(studentNo, studentName, sex, birthday, native, nation, classNo)Class( classNo, className, institute, grade, classNum)Course( courseNo, course

9、Name, creditHour, courseHour, priorCourse)Score( studentNo, courseNo, term, score)用SQL語句完成以下操作：(1) 在選課Score表中查詢成績不在6080分之間的同學(xué)學(xué)號、課程號和相應(yīng)成績（2分） (2) 檢索年齡大于或等于19歲女學(xué)生的學(xué)號和姓名（2分）(3) 在學(xué)生Student表中查詢所有姓“李”且全名為3個漢字的同學(xué)學(xué)號和姓名（2分）(4) 在學(xué)生表Student中查找與“王五”同學(xué)在同一個班的同學(xué)姓名、班級編號和出生日期。 （2分）(5) 查詢平均分在70分以上的每個同學(xué)的選課門數(shù)、平均分和最高分。 (2分)（6）查詢選修過課程的學(xué)生姓名。（2分）（7）查詢所選修課程的成績大于所有“005”號課程成績的同學(xué)學(xué)號及相應(yīng)課程的課程號和成績。（2分）（8）查詢選修了“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理”課程的同學(xué)姓名、所在班級編號。（2分）（9）在學(xué)生表中，首先按班級編號的升序，然后按出生日期的降序建立一個非聚集索引ClassBirthIdx。（2分）（10）刪除選修了“離散數(shù)學(xué)”課程的選課