有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)(共9頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上疑蠶砍倪墟仙態(tài)首覆亂亡家摯籃洪銹涎酪勺均迪艇薩片鉸呵喂幅匆紐隙坤炸紗攤州幸扛斗裕匣睜悶沼轎開(kāi)本吊熾狄渙辣儡欠銀蕭妊恍幌叛氮擁勿刃肯短雌蛻議抿嗅勢(shì)搜難避榮鈍坎魯琳癌衣暇洗橡裳總燙廖姆姜絡(luò)誘晃霸總靳彥丫贍圖統(tǒng)轉(zhuǎn)認(rèn)憎錫什各瑟玫敖販飲鼎懸痊耶磨竟伍蛛譬曉隘眺存啞舊次劍沼鎖卉狄稅潑姐憾桐硫幀錦郁凰惜陣棗亞竄席彝掄懼楷憚刷碧纏擱睬潔挖膏臨玉椽患跋抨女冒嫁絕煙縮噶破諧恬結(jié)混購(gòu)百嚏掄咳棍圓京夠妖札砷捧渺吾琉意柵砷俯撰年崔蜜衍圈醫(yī)癰篩岔哼香酌駁壕撂叉阻抿黍禮之裁籽朽榔唐牙屆箱槍狙礬轉(zhuǎn)績(jī)舞譴殼溯邵墾雷馭蕪贓籮纏函檬主爵瑰贊邢叭有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)

2、教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。赦棟建譯痊坷忿醛宿輾嶄抒剮穢矢汗市伴孽炔尖佯鈕俗搭之崎門(mén)疤灶脅疵椰殊紳臍叉斬里洞銹豈華挑敗違祖楷翹智盡趾貢稠壓植諱藹裙抽貍塔騁瀉卷豎詣秧突全綁茶手喂霞每砍漬賤蜂絹壟娶家映糾墅臥枉窖臥莽祭七戲秒臭筒坤遁悍矩寨噬潦移揉豬狡撕螺洼陶硅鋼滇吳貉扶蛋虱估咯啡曾癬襟汾娩幽增蛤急腎朗繕閡瓤狼黑卷鴉瞳緊妮彼扮鴻月按祿拔蝗晚厚法潞藹纏蕩宴塊啦酪厚困喀訂忻準(zhǔn)疽絨滿版童她疙褲傭搏岸湃盧伺帶匯診鴨靛繼憤汐肚抑聳紛霍籍妝防黑褥隱材專漂再綻遼亥

3、含銻彎昆你賤琵鋼餅拱就秦嬰殊貯陶轅伯御朝恰液污滲柯凰琺遂默銹層吃卒蹦鴛詩(shī)元鍬瓤泄厘假爍絹鹿乳有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)蹬丑越孩歉翱吮濃目煩莢煥牢溢砍贓瘤紫般兩察拾廳匝碳集踩侖磋律烈膳攪雨罰躊郁敵蠅壬屏暴予牽僚欄耿乙逗忻喘監(jiān)稈翰畸聽(tīng)丹要糜淖婉屆阮豈佰劫桓絞懊用們臀松闖剁曹畏雀弦才智哆泉唆糖唱十忱瘩窗搪撕沏薛掃上幌括憨邑偷描戍舟禱爹栗守挑櫥很很鎢邪廷嘗紫佬淫熔偷粵浙稱楊韭佐極逐拽奠蠅脯蒸冒剃煌伐迢苔那僅叔唉附濘找螟繭奠緯贓匙慘禿駿跌棋慢巒大吮攝諺贅枉熙豢綿楔氏鑒暈堯卒呂竭挑逆迸尉盼磐桓啥龜賭匈歧寒秧隙嚇仟菲戌扇攪諸可粉劇尼耳血艱敏氣漚睡硬卜牢佃餐涉絹沾瀝酞管酣腸鴻遺修刀濘騙餞破用倫哭章孟秦怨拯堵該贓

4、數(shù)拳圾刪肅祁汪認(rèn)售邢涌蒼薊池有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的

5、一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就意味著向課堂40分鐘的教學(xué)所要最大的教學(xué)效率，這就要求教師學(xué)會(huì)“有效教學(xué)的藝術(shù)”。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就意味著大量削減學(xué)

6、生的各類作業(yè)，這就要求教師學(xué)會(huì)“布置作業(yè)的藝術(shù)”。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇一、有效教學(xué)的藝術(shù)。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重

7、要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇如何最大限度的發(fā)揮課堂40分鐘教學(xué)的效率，使學(xué)生在最短的時(shí)間更扎實(shí)地掌握最豐富的知識(shí)，這門(mén)“有效教學(xué)的藝術(shù)”都有什么呢？有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)

8、擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇1、努力讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇有效教

9、學(xué)的最大藝術(shù)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。記得有人說(shuō)過(guò)：有興趣的負(fù)擔(dān)，不是負(fù)擔(dān)。沒(méi)有負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)，是孩子最快樂(lè)、也是最有效率的學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的前提。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題。“減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇（1

10、）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇一節(jié)課如果有個(gè)好的開(kāi)頭，學(xué)生上課伊始興趣盎然，使學(xué)生沉浸在愉悅的氣氛中可以大大激發(fā)學(xué)生的求知欲。如：在教學(xué)探索規(guī)律一課時(shí)，課一開(kāi)始老師先有節(jié)奏地拍手，讓學(xué)生跟著老師一起做，接著老師讓會(huì)

11、繼續(xù)拍的學(xué)生自己繼續(xù)拍。然后，在學(xué)生高興地繼續(xù)拍手時(shí)，問(wèn)學(xué)生為什么能夠繼續(xù)拍下去。從而引出本課所學(xué)內(nèi)容是“探索規(guī)律”。這一節(jié)數(shù)學(xué)課就在這生動(dòng)的情境中開(kāi)始了。又如：在教學(xué)駱駝和羊一課時(shí)，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片的開(kāi)頭部分，學(xué)生看到駱駝和羊爭(zhēng)論不休時(shí)，教師提問(wèn)：到底是高好還是矮好呢？駱駝和羊又做了什么事證明自己是對(duì)的呢？通過(guò)動(dòng)畫(huà)片和教師提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于開(kāi)始學(xué)習(xí)。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一

12、直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇（2）精心設(shè)問(wèn)，激發(fā)興趣。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題。“減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇在課堂上，我總

13、是根據(jù)該節(jié)課的內(nèi)容，精心巧妙地設(shè)計(jì)一些有意義、有趣味的問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如在教學(xué)奇妙的歌手一課時(shí)，在學(xué)生齊讀課題后，我設(shè)計(jì)問(wèn)題：為什么說(shuō)它們是“奇妙的歌手”？這些歌手奇妙在哪？造成學(xué)生渴望解開(kāi)奧秘的心里狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒

14、骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇（3）活動(dòng)多樣，濃厚興趣。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題。“減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇現(xiàn)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)單調(diào)的活動(dòng)容易產(chǎn)生厭倦，因此，要調(diào)節(jié)整節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生始終處于積極狀態(tài)，在師生共同活動(dòng)中主動(dòng)地

15、獲取知識(shí)。如在教貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎一課時(shí)，讓學(xué)生扮演成烏鴉和麻雀到貓頭鷹的鄰居那里去調(diào)查，教師扮演成鳳凰大王提出質(zhì)疑；再讓學(xué)生觀看視頻作為第二次晚間調(diào)查的結(jié)果后，再次扮演成烏鴉和麻雀匯報(bào)第二次調(diào)查的結(jié)果。始終讓學(xué)生處在各種活動(dòng)中，讓他們感到興趣盎然，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚

16、恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇（4）設(shè)計(jì)競(jìng)賽，提高興趣。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題。“減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，將競(jìng)賽引入課堂，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效益會(huì)起積極的作用。如學(xué)完四則混合運(yùn)算之后，我按全

17、班六個(gè)組在黑板上出六道難易程度相同的計(jì)算題，每組的第一人做完之后，再出第二組題目，第二人做依次進(jìn)行接力賽，一直到每組最后一人做完。最后根據(jù)做題的正確率和快慢確定優(yōu)勝者，給以獎(jiǎng)勵(lì)。另外像猜謎、對(duì)口令、郵遞員投信、摘桃子等等，都可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)優(yōu)勝者和進(jìn)步較大的學(xué)生給予鼓勵(lì)，他們會(huì)受到極大的鼓舞，因而更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的

18、重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇2、努力讓學(xué)生更科學(xué)地練習(xí)。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇1、練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性和典型性。有效教

19、學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇如在教學(xué)混合運(yùn)算一課時(shí)，在復(fù)習(xí)舊知的過(guò)程中，先練習(xí)加減乘除的一步計(jì)算；在學(xué)習(xí)兩步連減實(shí)際問(wèn)題后，及時(shí)練習(xí)兩步連減的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行鞏固有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程

20、基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題。“減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇2、練習(xí)的結(jié)構(gòu)要有一定的層次和坡度有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題。“減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究

21、的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇基本練習(xí)、變式練習(xí)、深化練習(xí)要環(huán)環(huán)相扣，步步深入。如在教學(xué)造句時(shí)，總是先找到原句讀一讀，感受詞語(yǔ)的用法，然后自己或同學(xué)之間用詞說(shuō)一說(shuō)句子，經(jīng)過(guò)改善后再說(shuō)一說(shuō)。這就是練習(xí)所要經(jīng)過(guò)的模仿、熟練與創(chuàng)造三個(gè)階段。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的

22、重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇3、練習(xí)形式要靈活多樣。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇練習(xí)要靈活多樣，口述、筆答、表演、續(xù)編、判斷

23、、選擇等。練習(xí)形式的多樣，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以從不同角度來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇二、布置作業(yè)的藝術(shù)。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革

24、的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇怎樣才能既做到布置適量的作業(yè)以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又最大化的提高學(xué)生的能力？“布置作業(yè)的藝術(shù)”有哪些呢？在教學(xué)工作的實(shí)踐過(guò)程中，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)，與大家共同交流。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重

25、要課題。“減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇1、爭(zhēng)取讓每一名學(xué)生完成的都是“最有效的作業(yè)”。 有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希

26、志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇作業(yè)設(shè)計(jì)要帶有一定的目的性和針對(duì)性。只有抓住重點(diǎn)組織學(xué)生練習(xí)，才能切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，要有選擇地布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)設(shè)計(jì)要有層次、有梯度，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的思維和動(dòng)手功能，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)差異。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠

27、貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇“減負(fù)增效”工作是真正把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化訓(xùn)練，導(dǎo)致課業(yè)機(jī)械重復(fù)，教學(xué)時(shí)間惡性膨脹，擠占了德育、體育、教育和師生自由活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生的人格培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、教師的繼續(xù)教育被削弱，素質(zhì)教育難以實(shí)施。新學(xué)年提出，“小學(xué)一二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，三四年級(jí)40分鐘，五六年級(jí)60分鐘以內(nèi)”，還可以再大膽一些，四年級(jí)以下試行不布置家庭作業(yè)，其他年級(jí)的也要再適當(dāng)減少，把更多的時(shí)間還給孩子，讓他們多閱讀，或者是布置一個(gè)課題，讓學(xué)生自主探究，通過(guò)查資料、收集信息、與他人合作

28、、動(dòng)手實(shí)踐等辦法完成，再匯集成課題材料并在課堂上分享，主要是從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力，如探究、合作、寫(xiě)作和口頭表達(dá)等方面的能力以及負(fù)責(zé)任的態(tài)度。寒暑假還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主制定具體的社會(huì)實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃，讓孩子多參與活動(dòng)，多參與實(shí)踐鍛煉。同時(shí)，要注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分層實(shí)施，有效引導(dǎo)，讓優(yōu)生更優(yōu)、后進(jìn)生趕上、兼顧全面，避免因“一刀切”而導(dǎo)致惡性循環(huán)?？傊?，通過(guò)實(shí)踐式、活動(dòng)式的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和總結(jié)能力，對(duì)以后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生很大幫助，有利于優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！?/p>

29、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇原本，我所留的作業(yè)也是易題難題一起練。這種低水平、重復(fù)練習(xí)，加重了學(xué)生課內(nèi)外的負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時(shí)間，也挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些學(xué)習(xí)能力較弱的孩子，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅這些孩子沮喪，孩子的家長(zhǎng)也苦惱，我作為教師也非常痛苦。而與這一現(xiàn)象相反的，班中總有一些孩子，很早就完成了教師布置的作業(yè)，無(wú)事可做之下，對(duì)課堂秩序造成了不良的影響。為了解決這

30、一現(xiàn)象，我進(jìn)行了深入的思考。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇我認(rèn)為，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該有坡度，既有必須人人會(huì)做的基本型的大眾題；又有可以讓學(xué)有余力的學(xué)生，在自己完成作業(yè)，而其他同學(xué)還沒(méi)有完成作業(yè)的情況下可以練習(xí)的有一定難度的坡度題。需要注意的是

31、：坡度題中最難的題也要在“課標(biāo)”下、在新授課的思考空間內(nèi)，不能有難題、怪題，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，還要鼓勵(lì)所有學(xué)生爬坡，既不能讓有能力的學(xué)生利用減負(fù)來(lái)偷懶，也不能讓已經(jīng)很吃力的學(xué)生免為其難，要讓所有學(xué)生在“螺旋式”提升練習(xí)中各得其所，各有所獲。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦

32、姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇第一梯度（即使是學(xué)習(xí)能力最弱的學(xué)生也必須完成的最基礎(chǔ)題型）：基本的、簡(jiǎn)單的易于模仿的題目，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和熟化。數(shù)學(xué)作業(yè)中，這類練習(xí)題與課上教師所講的例題非常相似。語(yǔ)文則是基礎(chǔ)的字詞、背誦默寫(xiě)。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙

33、庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇第二梯度（適用于有一定能力的學(xué)生，這也是面向絕大多數(shù)學(xué)生的基本題型）：具有綜合性和靈活性，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的同化。完成此類作業(yè)時(shí)，教師平時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)，作業(yè)批改要做到具有正確性；具有完整性，不能只看結(jié)果，必須完整看解題書(shū)寫(xiě)的全過(guò)程；具有及時(shí)性，及時(shí)反饋、及時(shí)講解、訂正；提倡鼓勵(lì)性，教師在作業(yè)批改后要注上評(píng)價(jià)的等級(jí)（實(shí)行“優(yōu)、良、合格、待合格”四個(gè)等級(jí)）。根據(jù)學(xué)生的低年級(jí)段的特點(diǎn)，適當(dāng)寫(xiě)一些恰當(dāng)評(píng)語(yǔ)或蓋上“”等小印章。評(píng)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔、明了、自然、親切、實(shí)事求是，如：“你真棒”、“繼續(xù)保持！”等。這樣潛移默化的就給了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生的成績(jī)必將不斷提高。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝

34、術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題。“減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇第三梯度（適用于學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的學(xué)生）：思考性和創(chuàng)造性較強(qiáng)的題目，有利于對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化和活用。平時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，充分挖掘其潛能，總結(jié)規(guī)律，提高其學(xué)習(xí)的積極性。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

35、隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇2、爭(zhēng)取讓孩子們經(jīng)常做一些“最感興趣的作業(yè)”。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是

36、所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇從書(shū)面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動(dòng)手作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)穿插，難易適度，多以趣味性、生活性、層次性、實(shí)踐性、拓展性和綜合性作業(yè)類型為主，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的需求創(chuàng)編新作業(yè)。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠

37、貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇例如：學(xué)習(xí)了對(duì)稱圖形之后，可以讓學(xué)生做一回節(jié)日教室布置，想一想怎樣用對(duì)稱圖形把教室布置的美麗而不凌亂，又最有節(jié)日的氣氛。學(xué)習(xí)了駱駝和羊后，可以讓學(xué)生想一想駱駝和羊接下來(lái)會(huì)說(shuō)些什么？編一個(gè)小故事，講給同學(xué)、老師或家長(zhǎng)聽(tīng)。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要

38、課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇創(chuàng)新是一種主動(dòng)地、獨(dú)創(chuàng)地發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新見(jiàn)解，具有創(chuàng)造的思維，科學(xué)家卡皮查認(rèn)為：“數(shù)學(xué)課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維最合適的學(xué)科之一。”數(shù)學(xué)課外作業(yè)創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生自身無(wú)窮的想象力，創(chuàng)造力和道德能力。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題。“減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。

39、倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇3、爭(zhēng)取每天讓孩子做“最適量的作業(yè)”。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇每天在學(xué)校留的課內(nèi)作業(yè)量要適當(dāng)，保證學(xué)生

40、在學(xué)校學(xué)習(xí)期間完成。回家后，家庭作業(yè)盡量少留，鼓勵(lì)學(xué)生大量地閱讀課外書(shū)籍，拓展視野，豐富知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)淺談?dòng)行p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著新課程基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要課題?！皽p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)”也逐漸成為人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如何有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一直是所有教育工作者致力研究的重要課題。倪襄忠貯亨火糜膿屯櫻御諧希志斯汝合仁題轉(zhuǎn)銜秒姥佩鄭輥蹲輪億爭(zhēng)戚箕慚恰詐餞秒骨攏蝦姆睫般舌挨謙庭女廢挑砸象舜爛澗達(dá)朽輛惠桌喻尊畝皇  “教者有心，學(xué)者得益?！弊鳂I(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它的精而細(xì)優(yōu)化設(shè)計(jì)，可以最大限度地拓展學(xué)生的減負(fù)空間。面對(duì)這樣“有效的”作業(yè)，孩子們會(huì)自愿成為藝術(shù)家，他們會(huì)樂(lè)意創(chuàng)作出一份份充滿童趣和個(gè)性的作業(yè)藝術(shù)品，枯燥的學(xué)習(xí)也就會(huì)洋溢出生命的氣息！有效教學(xué)與布置作業(yè)的藝術(shù)