2020最新小學(xué)低年級課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

1、2020最新小學(xué)低年級課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)讀一本好書，就像品嘗色、香、味俱全的美味佳肴?？粗?，你垂涎 三尺；讀著它，你神清氣爽；咀嚼下它，你回味無窮。下面是收集的 小學(xué)低年級課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。20202020 最新小學(xué)低年級課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)篇 1 1 一、指導(dǎo)思 想：課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分， 和學(xué)生語文素養(yǎng)的 提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、 二 年級學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣”，“背誦優(yōu)秀詩文 5050 篇（段），課外閱讀總量不少于5050 萬字”。讓課外書給孩子們打 開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀

2、書 豐富孩子們的知識(shí)， 開闊他們的視野， 讓孩子們在讀書中體會(huì)到書的 無窮魅力。二、學(xué)情分析：進(jìn)入一年二期的學(xué)生， 拼音掌握得較牢固， 對于有拼音閱讀的 課外讀物，學(xué)生基本上能獨(dú)立完成，這還需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣， 培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。三、閱讀目標(biāo)：（一）開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì) 量，懂得選擇合適的書籍。（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得 多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)。（四）培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培 養(yǎng)語感，發(fā)展思維。拓寬學(xué)生的知識(shí)面

3、。（五）把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教 師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴， 最佳啟迪者和組織 者。四、活動(dòng)方法及內(nèi)容：1 1、為了有效發(fā)揮圖書角的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀 好書，班級圖書角利用課外時(shí)間定期向同學(xué)們開發(fā)。2 2、同學(xué)與同學(xué)之間，可建立“好書交換站”，定期舉行“好 書換著看”的活動(dòng)。3 3、每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書， 進(jìn)一步充實(shí)班級圖書角。4 4、每周的閱讀課，對學(xué)生讀書活動(dòng)進(jìn)行針對性指導(dǎo)。五、推薦書目：1 1、必讀書目：日有所誦（下卷）、小學(xué)生必背古詩八十首2 2、選讀書目名稱：注音讀物格林童話 、窗邊的小豆豆 、 猜猜我有多愛你 、（可以是

4、自己家里有的書）3 3、選讀的報(bào)刊：少年報(bào) 六、實(shí)施措施：1 1、以身作則，從老師自身做起，每天定時(shí)和學(xué)生一起看書。2 2、利用每天的晨讀和剛上課的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生每周背 誦一首古詩。3 3、利用黑板報(bào)、教室環(huán)境布置等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng) 學(xué)生讀書的興趣。4 4、語文課與課外閱讀相結(jié)合，開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀 好書。5 5、準(zhǔn)備一本好詞佳句積累本，摘抄好詞、好句。6 6、開展“我和父母共讀書活動(dòng)”。提倡在家庭中開展親子閱 讀。利用家長會(huì)， 把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重 視環(huán)境的作用， 既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境， 同時(shí)也要為 孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在

5、耳濡目染中熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī) 范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí) 慣。七、活動(dòng)評價(jià)：八、選出一些摘錄認(rèn)真學(xué)生的摘抄本向大家進(jìn)行展覽。1 1、班級開展背誦古詩、誦讀故事比賽等活動(dòng)。2 2、學(xué)期結(jié)束評出一些“讀書之星”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。20202020 最新小學(xué)低年級課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)篇 2 2 一、教材解 析城里最漂亮的巨人是聰明豆繪本系列中的一本。這本書勾 畫了一個(gè)善良的巨人喬治把買來的新衣服送給了需要幫助的小動(dòng)物的故事。喬治真心愿意幫助別人，在每次送出新衣服幫助小動(dòng)物后，都覺得很快樂。整本書故事情節(jié)豐富，但結(jié)構(gòu)復(fù)迭，圖畫主次分明， 并配以簡潔文字，適合引領(lǐng)低年級小學(xué)生走向課外

6、閱讀之用。二、教學(xué)目標(biāo)1 1、通過師生共同閱讀，觀察圖畫，大膽想象，創(chuàng)編故事等方 法引導(dǎo)一年級學(xué)生按照一定的方法閱讀繪本讀物， 了解故事內(nèi)容， 喚 起閱讀期待和閱讀興趣，達(dá)到想讀書、愛讀書的目的。2 2、了解故事內(nèi)容，感知主人公喬治的善良，讓學(xué)生明白一個(gè) 人的美更重要的是在于心靈， 學(xué)會(huì)當(dāng)別人遇到困難時(shí)能主動(dòng)去關(guān)心幫 助別人。三、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在觀察、想象、表演中享受閱讀的情趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)讀繪本的簡單方法，體驗(yàn)到讀書的快樂。四、教學(xué)準(zhǔn)備自制課件、圖書、繪本讀物等。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，走近文本1 1、導(dǎo)入語我知道同學(xué)們都愛讀書， 誰來說說你讀過什么書？ （注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的

7、話）2 2、認(rèn)識(shí)封面（出示封面）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么了？除了書名，再仔細(xì)看看， 封面上還有什么？ （指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察是閱讀繪本的好方法）3 3、了解封底（出示封底，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)）請你們打開封面和封 底，構(gòu)成一個(gè)故事情節(jié)，猜一猜故事的主人公是誰，并說說自己是從 哪看出來的。（強(qiáng)調(diào)猜也是讀繪本的好方法）4 4、了解扉頁（打開扉頁）故事的主人公叫喬治，瞧，他向我 們走來了。（二）引領(lǐng)閱讀，欣賞文本1 1、初識(shí)喬治仔細(xì)觀察人物的衣著、 動(dòng)作、神態(tài)，你看到的喬治什么樣？ （頭 發(fā)蓬亂，穿著破爛的衣服， 很不高興的樣子）認(rèn)識(shí)并理解“邋遢”一 詞，體會(huì)喬治難過的心情。他會(huì)想什么、說什么，又會(huì)怎樣做呢？2 2、買衣服

8、（1 1）喬治會(huì)給自己買哪些新衣服呢？請同學(xué)們做形象包裝師， 給喬治設(shè)計(jì)。（2 2）商店的東西可真多呀，都是適合巨人穿的讓我們看看都有什么吧（指導(dǎo)學(xué)生用“有有還有”說一句話）（ 3 3）喬治都買了什么呢？（課件出示：一（）襯衫，一（） 襪子，一（）皮鞋，一（）領(lǐng)帶，讓學(xué)生填量詞）這些衣物是什么樣的呢？（出示課件：一件（）的襯衫，一雙 （）的襪子，一雙（）的皮鞋，一條（）的領(lǐng)帶，指名填形容詞并讀 一讀）（ 4 4）喬治換上這身行頭會(huì)變成什么樣呢？他的心情怎樣，會(huì)得意地說什么呢？（看圖，說一句完整話夸夸他）過渡：喬治把舊袍子、舊涼鞋留在了店里，準(zhǔn)備回家，忽然聽 到了奇怪的聲音。3 3、幫助長頸鹿（

9、1 1）教師繪聲繪色地讀故事。（2 2）觀察：周圍的人怎么看喬治？他們會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo) 學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，想象故事情節(jié)）4 4、幫助山羊喬治一邊唱一邊走，來到小河邊看到了一只小山羊。 （指導(dǎo)學(xué) 生圖文結(jié)合了解故事內(nèi)容，自由讀故事，男女生分角色讀）山羊有了喬治的新襯衫做船帆， 又可以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了他又會(huì)對喬 治說什么呢？5 5、幫助老鼠一家喬治邊走邊唱， 突然看到鼠媽媽和寶寶們在傷心地吱吱叫， 老 鼠一家發(fā)生了什么事？ （指導(dǎo)學(xué)生有序觀察說故事） 喬治怎么說怎么 做的呢？（觀察圖畫講故事）喬治把鞋子送給了老鼠一家，他們會(huì)對喬治說什么呢？6 6、角色體驗(yàn)巨人喬治的那一只大鞋子為老鼠一家解了燃眉之急。

10、 假如你就 是喬治，你現(xiàn)在只剩下一只鞋子了， 你會(huì)怎樣走路？誰來體會(huì)一下單 腳跳著走路的感覺？（請學(xué)生表演，師相機(jī)采訪：巨人喬治，你這樣 走路有什么感覺呢？累不累？后悔把鞋子給老鼠嗎？）教師總結(jié)： 巨人喬治把漂亮的領(lǐng)帶送給了長頸鹿做圍巾； 把新襯衫送給山羊做船帆； 把腳上穿得烏黑锃亮的皮鞋送給老鼠一家做房 子。看來，沒有漂亮衣服的巨人喬治依然是快樂的他多么善良有愛心 呀（三）大膽想象，創(chuàng)意文本1 1、出示喬治蹲坐在商店門口的課件后來喬治又會(huì)遇到誰，又 會(huì)把衣物送給誰？大膽猜一猜，續(xù)編故事。2 2、請學(xué)生講故事小結(jié)：喬治的衣服都給了小動(dòng)物們， 他可成了城里最邋遢的巨 人了他想到商店再去買衣服，

11、可商店已經(jīng)打烊了。 忽然他發(fā)現(xiàn)了自己 的舊衣服，于是穿上舊衣服，一路跑回家。來到門口他看到了很多熟 悉的身影， 有誰呀？他們給喬治送來賀卡和一頂漂亮的金冠， 快來看 看賀卡上寫的什么吧3 3、前后比較同樣是穿著舊衣服、 舊鞋子， 喬治有什么變化嗎？你喜歡這個(gè) 巨人嗎？在你心里他是一個(gè)什么樣的人？（引導(dǎo)學(xué)生從喬治的表情 中，看到他的內(nèi)心是快樂的， 他的快樂來源于他對其他小動(dòng)物的幫助， 來源于他那顆善良的心。 一個(gè)人美不美并不僅僅在他的外表， 更重要 的要有美好的心靈。）（四）拓展延伸，升華文本1 1、聯(lián)系生活，感悟文本你像喬治一樣幫助過別人嗎？幫助了別人， 你的心里感覺怎么樣？小結(jié)：小朋友們，只

12、要你有一顆善良的心，關(guān)心幫助別人，這 樣就能得到大家的尊敬和喜歡， 你也會(huì)成為最漂亮的人。 老師希望你 們不只做外表美的孩子，更要有一顆美好的心靈。2 2、總結(jié)方法，推薦閱讀你學(xué)會(huì)了哪些閱讀的方法？ 城里最漂亮的巨人 是聰明豆繪 本系列中的其中一本， 這套書可好看了， 另外還有小房子變大房子 女巫掃帚排排坐 咕嚕牛小海螺和大鯨魚 咕嚕牛小妞妞 等等，有興趣的話都找來看一看，和越來越多的好書交朋友吧20202020 最新小學(xué)低年級課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)篇 3 3 第一課時(shí)： 童話森林閱讀內(nèi)容：少先隊(duì)員（新苗圃 20 xx20 xx 年第 1111 期）“童話森林”部分教學(xué)目的：1 1 、激發(fā)學(xué)生閱讀

13、興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的 習(xí)慣。2 2、通過閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事， 讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識(shí)的灌溉， 感受語言文字的美， 積 累語言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍， 采用多種方法讓孩子閱讀， 提高孩子的 閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣； 在閱讀中，感受祖國語言文字的美， 領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們在美的熏陶中得到心靈的啟迪， 提高 孩子的語文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：少先隊(duì)員（20 xx20 xx 年第 1111 期）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。1 1 、猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。 （兔子） 腦袋聰

14、明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。 （猴子）小老鼠，真奇 怪，降落傘，隨身帶。 （松鼠）？2 2、是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起， 誰能猜它們要干什么？ 這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)描寫小動(dòng)物的小故事。二、指導(dǎo)閱讀。（一）閱讀小童話假面舞會(huì)1 1 、翻開書第 2828 頁，學(xué)生借助拼音閱讀故事。2 2、 讀了這個(gè)故事， 你覺得故事什么地方有趣？看看故事中介 紹哪些動(dòng)物？它們是怎樣參加舞會(huì)？你最喜歡誰的扮相？3 3、這個(gè)故事中的對話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的 詞句畫出來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。4 4、交流所畫的詞句，讀出語氣。（二）走進(jìn)“童話森林”1 1 、過渡：閱讀

15、完假面舞會(huì)這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡2 2、學(xué)生借助拼音，自讀小童話快樂小屋和下一個(gè)就是 我。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰？你最喜歡哪個(gè)故事？3 3、交流閱讀收獲，教師評點(diǎn)小結(jié)。三、小結(jié)1 1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對一些 小動(dòng)物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！皶?是人類最好的朋友。 ”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍， 去獲得 更多的知識(shí)。2 2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品： 安徒安童話、笨笨豬楊紅櫻 著小豬唏喜呼嚕孫幼軍著、 木偶奇遇記、格林童話等。 第二課時(shí)：閱讀童話雞媽媽的新房子教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)二年級上冊語文課本同步拓展第

16、五課 雞媽媽的新房子閱讀目標(biāo)：1 1、激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱 讀的習(xí)慣。2 2、通過指導(dǎo)童話雞媽媽的新房子 ，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方 法。3 3、讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累語言，從 而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。閱讀重點(diǎn)：指導(dǎo)課外閱讀的方法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書筆記。課前預(yù)習(xí)：課前閱讀童話雞媽媽的新房子教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。播放老鷹抓小雞歌曲。會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。老師問：這首歌寫了什么動(dòng)物？（老鷹抓小雞）對你們真棒，這節(jié)課讓我們走進(jìn)童話， 閱讀描寫雞媽媽的文章。二、學(xué)習(xí)童話雞媽媽的新房子1 1、談話導(dǎo)入：這節(jié)課，老師帶大家

17、走進(jìn)童話城堡： 出示課題：走進(jìn)童話故事。板書課題。學(xué)生齊讀課題。2 2、介紹前言、目錄。出示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致 內(nèi)容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾 頁，我們一看就會(huì)知道。3 3、推薦童話作品：雞媽媽的新房子 這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話故事 雞媽媽的新房子 板書 課題。學(xué)生齊讀故事的題目。4 4、投影示閱讀要求：A A、 讀童話故事，把好詞好句找出來，摘抄在讀書筆記里。B B、 我知道這個(gè)故事講什么？C C 我喜歡的人物是誰？D D 我想說的是_ 。E E、我要推薦的課外書是-。師讀閱讀要求并講解。三、自主閱讀童話故事雞媽媽的新房子 。

18、引出話題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個(gè)童話故事講了什么事？指名學(xué)生回答，師板書：1 1、 雞媽媽造的新房子好嗎？2 2、 雞媽媽聽了鵝大哥的話為什么不高興？鵝大哥說了什么 話？3 3、 夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒有聽鵝大哥的話，后來她是怎樣做的？4 4、 狐貍對雞媽媽說了些什么？5 5、 狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？學(xué)生根據(jù)問題， 自主閱讀， 邊讀、邊找、邊想。 指名學(xué)生回答，師板書：雞媽媽的新房子。其他同學(xué)補(bǔ)充。四、辯論：假如你是雞媽媽，你會(huì)聽狐貍的話嗎？五、讀了這個(gè)故事后，你收獲了什么？或者說你知道了些什 么？六、小結(jié)讀書方法：1 1、剛才我們把讀書過程中的問題

19、提出來， 然后再一一解決了， 這也是我們讀課外書的一種方法。2 2、我們以后讀書有序、讀書有法。如：我喜歡的人物是誰？ 為什么？3 3、學(xué)生回答后師板書：我喜歡鵝大哥，因?yàn)樗岬慕ㄗh很好。 除了鵝大哥外， 還喜歡誰？以后把你想的整理出來或記錄下來。 摘抄 在讀書筆記里。七、拓展閱讀：這個(gè)故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類故事了解閱讀途徑。八、小結(jié)：小朋友，我們閱讀課外書只是剛剛起步， 希望大家能多閱讀一 些好的課外書，去獲取更多的知識(shí)。第三課時(shí)：我和 365365 夜故事 活動(dòng)目標(biāo)：1 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來閱讀 365365 夜故事，養(yǎng)成良好的閱 讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。2

20、2、通過對小馬過河的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步 掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、具體指導(dǎo)閱讀小馬過河這個(gè)故事，教會(huì)學(xué)生課外閱讀 的方法。2、 通過表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。3、通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小 故事會(huì)”的活動(dòng)，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：指導(dǎo)閱讀小馬過河一、 故事導(dǎo)入：1 1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè) 經(jīng)典故事，想聽嗎？師配樂講小馬過河的故事。2 2、師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來自這本注音讀物 365365 夜故事，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話故事呢？二、 精心指導(dǎo)：1 1、借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方 反復(fù)多練練。2