五年級上語文-月光曲（五四制）ppt課件

1、月月 光光 曲曲 1770年，貝多芬出生于德國波昂的音樂家庭。這位音樂界的奇才留給后人的是無比的尊崇和思念；那些永遠(yuǎn)流傳在人間的作品，更是人類音樂史上千古不滅的瑰寶。貝多芬簡介貝多芬簡介 是在什么時期創(chuàng)作的？是在什么時期創(chuàng)作的？是在什么背景下創(chuàng)作的？是在什么背景下創(chuàng)作的？是為誰而創(chuàng)作的？是為誰而創(chuàng)作的？ 為什么這首曲子叫為什么這首曲子叫？萊萊茵茵li萊茵河萊茵河yn 茵茵茵茵盲 鍵 恬 洶券 蠟 燭 涌 詳 沉 醉幽靜：幽靜：熟練：熟練： 沉醉：沉醉：記錄：記錄： 斷斷續(xù)續(xù)：斷斷續(xù)續(xù)：水天相接：水天相接： 微波粼粼：微波粼粼： 偏遠(yuǎn)、清靜。偏遠(yuǎn)、清靜。 指功夫深，技藝熟練。指功夫深，技藝熟練。

2、很稱心地沉浸在某種境界或思想活動中。很稱心地沉浸在某種境界或思想活動中。 本指把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。課本指把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。課文指貝多芬把剛剛彈奏的文指貝多芬把剛剛彈奏的 寫成寫成曲譜。曲譜。 時斷時續(xù)，本文指琴聲不銜接。時斷時續(xù)，本文指琴聲不銜接。 水和天銜接在一同。水和天銜接在一同。水清澈的樣子。微小的波浪閃閃發(fā)光。水清澈的樣子。微小的波浪閃閃發(fā)光。1.1.故事是怎樣發(fā)生的？故事是怎樣發(fā)生的？2.2.“斷斷續(xù)續(xù)闡明了什么？斷斷續(xù)續(xù)闡明了什么？3.3.貝多芬又聽到了誰和誰的對話？把對話部分貝多芬又聽到了誰和誰的對話？把對話部分用用畫下來。經(jīng)過對話他了解到了什么？畫下來。經(jīng)過對

3、話他了解到了什么？4.4.貝多芬一共彈了幾首曲子？分貝多芬一共彈了幾首曲子？分 別是什么？別是什么？文章中從哪到哪是描寫第一首曲子的？從哪文章中從哪到哪是描寫第一首曲子的？從哪到哪是描寫第二首曲子的？到哪是描寫第二首曲子的？5.5.盲姑娘知道為她演奏的人是貝多芬嗎？盲姑娘知道為她演奏的人是貝多芬嗎？ 一百多年前，德國有個音一百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的曲子。其中有一首著名著名的曲子。其中有一首著名的鋼琴曲叫的鋼琴曲叫，傳說是，傳說是這樣譜成的。這樣譜成的。 一個夜晚，他在幽靜的小路上一個夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從路散步，

4、聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從路邊一所低矮的房屋里傳出來，彈的邊一所低矮的房屋里傳出來，彈的正是他的曲子。正是他的曲子。 “這首曲子多難彈?。∥抑宦犓诉@首曲子多難彈??！我只聽他人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬本人是怎樣彈的，是能聽一聽貝多芬本人是怎樣彈的， 那有多好?。∧怯卸嗪冒。?“哥哥，他別難過，我不過隨意說說罷了。 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好似披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。1.用用畫出當(dāng)時的情景。畫出當(dāng)時的情景。2.“清幽是什么意思？清幽是什么意思？3.貝多芬按鍵

5、彈起的是哪首曲子？貝多芬按鍵彈起的是哪首曲子？ “彈得多熟練?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？他好似面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來 邊聽邊討論，從文中找出邊聽邊討論，從文中找出的曲調(diào)。的曲調(diào)。 根據(jù)上面文字的描畫，正確的陳列下面根據(jù)上面文字的描畫，正確的陳列下面的圖形順序。的圖形順序。 312月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿過微云穿過微云 月光照耀月光照耀 波濤洶波濤洶涌涌 的曲調(diào)應(yīng)該是的曲調(diào)應(yīng)該是

6、 1.舒緩舒緩明快明快高昂高昂2.明快明快高昂高昂舒緩舒緩3.高昂高昂明快明快舒緩舒緩1 他好似面對著大海，月亮正從水天相接他好似面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。滿了銀光。 月亮越升越高，穿過一縷一縷輕月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。紗似的微云。 忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來個朝著岸邊涌過來小播音員小播音員用甜美的朗誦給大家以美的享用；用甜美的朗誦給大家以美的享用；小畫家小畫家用他的

7、筆描畫其中的一幅或幾幅圖畫；用他的筆描畫其中的一幅或幾幅圖畫；小音樂家小音樂家用手姿為大家表現(xiàn)一下用手姿為大家表現(xiàn)一下的旋律；的旋律； 我靜靜地聽著。我好似面對著大海我靜靜地聽著。我好似面對著大海 兄妹倆被愉快的琴聲沉醉了。等他們清兄妹倆被愉快的琴聲沉醉了。等他們清醒過來，貝多芬早已分開了茅屋。他飛奔回醒過來，貝多芬早已分開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛剛彈的曲子客店，花了一夜工夫，把剛剛彈的曲子 記錄了下來。記錄了下來。 我想對貝多芬說：我想對貝多芬說：_ 我的音樂只該當(dāng)為窮苦人造福，假設(shè)我做我的音樂只該當(dāng)為窮苦人造福，假設(shè)我做到了這一點，該是多么幸福。到了這一點，該是多么幸福。 貝多芬貝多芬 床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。 海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。