萬花筒里的世界

1、萬花筒里的世界透過七彩的萬花筒，我看到了許多許多。同學(xué) 們的如花笑靨，老師滿意的點(diǎn)頭微笑，和一塊塊 彩色的黑板。陽光直直的附在教室的每一個(gè)角落 里，春日的陽光下，教室外，傳來我們的歌。黑白萬花筒教室像一塊蛋糕，被分成了6塊，同學(xué)們都面 對面的坐著。一下子仿佛找到了那段幼兒園的純 真記憶。但，這種瞬間的返老還童畢竟還是需要 一段適應(yīng)階段的。因?yàn)檫@種排排坐的位置使我的 一雙白鞋子，一天下來已變得面目全非了。黑板帶走了原有的自然光照，帶走了和風(fēng)，帶 走了許多許多我喜歡的東西。僅留下了幾塊白白 的墻壁與之相依靠。雙色萬花筒 隨著日子的一天天過去，我也漸漸的開始接受 了這樣的變化，并且也漸漸的喜歡上了這

2、種上課 的方式。課堂上的我們，不再是一條條曬干的咸魚了，現(xiàn)在的我們是一條條的鯉魚，越過龍門，找到了 真正上課所需的感覺。常?？梢钥吹轿覀?yōu)橐粋€(gè) 小小的問題爭得面紅耳赤；常?？梢钥吹轿覀冊?老師發(fā)問后，像兔子一樣噌的站起來；常?？梢?看到我們課后在自己的一片小天地上大展宏圖； 常?？梢钥吹轿覀兙墼谝粓F(tuán)小組討論；常?？梢?看到我們在課后的互幫互助。每一組都是完美組 合，每一組都是黃金搭檔。我們的思維在這樣的 環(huán)境下漫步，自由得象在天空中飛翔。我們的想 法通過黑板展作文現(xiàn)的淋漓盡致。老師和學(xué)生實(shí) 現(xiàn)了零距離的溝通。有時(shí)候覺得，如果老師也穿 著校服的話，真的和學(xué)生沒啥兩樣。也許這樣的 課堂會給人一種亂

3、亂的感覺，但我們樂在其中。 沒有經(jīng)歷過的人可能會以為這是一群瘋子，也許 吧。但就算我們是瘋子，我們也是一群快樂的瘋 子！現(xiàn)在，陽光透過玻璃折射在黑板上，使黑板上 的一角開始泛起了淡淡的色彩。彩色的萬花筒實(shí)行課改已有兩星期了，我們學(xué)會了很多，也 了解了很多。不論是課本上的還是課本外的。每 一天，我們都過得很充實(shí)；每一天，我們都過得 很快樂；每一天，我們都會留下學(xué)習(xí)過的痕跡； 每一天的每一天我們都會活得很精彩，獲得屬于 自己的那一份收獲。我們的收獲就如同水中的漣 漪一般，一圈一圈的向外擴(kuò)大著。在這期間， 像是有人把我的眼鏡片換成了一個(gè) 彩色的萬花筒，每轉(zhuǎn)一次都會看到不同的風(fēng)景， 是那么的新鮮，美麗。盡管黑板帶走了一些東西， 但它卻給我們帶來了更多，帶來了一個(gè)展示自我 的平臺。讓膽怯上講臺的同學(xué)變得膽大，因?yàn)樗?們也擁有了展現(xiàn)自我的勇氣。知識不再是掌握在 少數(shù)人的手里的財(cái)富了，更多的是我們?nèi)嗟拿?一個(gè)人的財(cái)富！黑白的萬花筒已不