2019教研活動方案(4篇)_文秘知識

1、1 / 18文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)2019教研活動方案（4篇）一、指導(dǎo)思想 樹立“以人為本，全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育思想，整合、均衡教育 資源，從課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、精細(xì)管理等方面入手， 以調(diào)研校情、教情和學(xué)情為突破口， 以校定教，以學(xué)論教，研學(xué)促教， 打造聯(lián)盟教研文化，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)“骨干交流，教研共建，特色互補(bǔ)， 文化滲透”的辦學(xué)目標(biāo)，努力構(gòu)建起適應(yīng)自己學(xué)校發(fā)展的高效課堂， 切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、東安二小、第二督學(xué)責(zé)任區(qū)小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校課改示范校：x x小學(xué)、x小學(xué)組成校：x口小學(xué)、x小學(xué)、x學(xué)校、x小學(xué)、x學(xué)校小學(xué)部三、工作目標(biāo)1、立足本聯(lián)盟實(shí)際，幫助并指導(dǎo)各校初步修改制定

2、出適應(yīng)推進(jìn) 課改的規(guī)章制度和活動方案， 促進(jìn)學(xué)校管理向精細(xì)化、教學(xué)向精準(zhǔn)化、評價向?qū)蚧较虬l(fā)展，促進(jìn)學(xué)校高效課堂的構(gòu)建向自覺化、 經(jīng)常化、 有效化方向發(fā)展， 不斷提升教師的敬業(yè)精神、 教學(xué)水平和學(xué)校的文化 內(nèi)涵，使學(xué)校獲得長足發(fā)展和全面發(fā)展。2、 初步促進(jìn)教師教學(xué)理念、 教學(xué)行為的全面轉(zhuǎn)化， 充分發(fā)揮學(xué) 生的主體作用，構(gòu)成起符合校情的高效課堂。3、充分利用學(xué)生，依靠學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)科素養(yǎng)和身心健康等方面獲得教育和發(fā)展。4、加強(qiáng)教學(xué)教研工作，有計(jì)劃地組織開展好集團(tuán)內(nèi)的教學(xué)教研 工作，力爭聯(lián)盟內(nèi)各校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。2 / 18文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)四、主要措施1、

3、認(rèn)真落實(shí)我縣中小學(xué)課改蹲點(diǎn)工作要求。積極深入學(xué)校調(diào)查 研究，幫助學(xué)校建立健全課改管理、實(shí)施制度；積極深入課堂了解、 分析問題，及時與領(lǐng)導(dǎo)和教師研究對策，確定方法策略，認(rèn)真落實(shí)并 解決問題，真正做到促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校的全面發(fā)展。2、樹立“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”的教育理念，組織學(xué)校充分認(rèn)識 好自己，激發(fā)全校師生的熱情，確定好發(fā)展自己的目標(biāo)措施，并為之 實(shí)現(xiàn)努力奮斗。3、 從學(xué)校實(shí)際出發(fā)， 結(jié)合縣里教學(xué)教研常規(guī)要求， 不斷創(chuàng)新學(xué) 校的常規(guī)管理，提升教師的教學(xué)教研能力。4、按計(jì)劃認(rèn)真組織開展好聯(lián)盟教研活動，為教師快速成長提供 平臺，每次活動要突出一個研究主題， 通過教研活動促使課改的推進(jìn) 和骨干教師的成

4、長。五、活動安排表時間舉辦學(xué)?；顒又饕问窖杏懼黝}3月上旬二小制定活動方 案、做好有關(guān)準(zhǔn)備工作召開各校校長、教導(dǎo)主任聯(lián)研會：討論活動方 案、布置制度建設(shè)任務(wù)3月中旬到各校調(diào)查研究， 幫助各校制定相關(guān) 規(guī)章制度如：學(xué)生常規(guī)管理制度、班規(guī)、五星評比制度；教師常規(guī)教學(xué)管理制度、育人獎勵制度、 考核評價制度等3月下旬白沙小學(xué)教學(xué)觀摩（由x小、x小落實(shí)課）教師如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自 己的教學(xué)教研能力？4月上旬紫云學(xué)校送教下鄉(xiāng)（由二小落實(shí)課）4月中旬塘復(fù)小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)（由x、x落實(shí)）如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 能力和自律能力？4月下旬大廟口小學(xué)語文同課異構(gòu) （由x、x落實(shí)） 如何在高效課堂理念下發(fā)揮作業(yè)

5、和檢測的應(yīng)有3 / 18文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)功能？5月上旬二小教 學(xué)觀摩（由x、x落實(shí)課）如何在高效課堂理念下構(gòu)建起適宜本校實(shí) 際的教學(xué)模式？5月中旬紫溪小學(xué)教學(xué)觀摩（由x、x落實(shí)課）教師研究匯報(bào)近五年考試題給我們教學(xué)的啟示5月下旬淥埠頭小學(xué) 教學(xué)觀摩（由二小、x落實(shí)課）學(xué)校交流匯報(bào)一年來課改經(jīng)驗(yàn)交 流6月中旬到各校督導(dǎo)評價制度建設(shè)情況說明：1、教學(xué)觀摩和同課異構(gòu)教研活動各校都要參加，具體做 好下列工作：（1）將參加人數(shù)在活動的前一天報(bào)與舉辦學(xué)校； （2）確 定好1個主題發(fā)言人，并做好發(fā)言稿準(zhǔn)備（最好是打印稿） ，發(fā)言后 要交；（3）要準(zhǔn)時趕到舉辦學(xué)校參加活動：第二、三節(jié)課聽課；第四

6、 節(jié)課說評課（每校推選一個代表發(fā)言，時間限定在5分鐘內(nèi)）；中餐 后開始主題研討活動（每人發(fā)言時間限定在10分鐘內(nèi)）。2、落實(shí)課的學(xué)校：（1）同課異構(gòu)活動中具體的“課”由落實(shí)的 兩個學(xué)校在一周前協(xié)商好并確定本校主講教師； 送教下鄉(xiāng)或教學(xué)觀摩 活動中的“課”不限學(xué)科， 主講教師自行選課；（2）主講教師要向舉 辦學(xué)校告知所教學(xué)科、年級，并了解好課時、學(xué)情和辦學(xué)條件如能否使用多媒體輔助教學(xué)手段等，設(shè)計(jì)好課并將教案并打印50份（發(fā)給 聽課教師用），同時做好 “說課”（5分鐘內(nèi)完成）準(zhǔn)備。3、舉辦學(xué)校：（1）在活動前一天收集好各校參賽人數(shù)，并告知 本校第二節(jié)上課時間，活動當(dāng)天提供好參會人員的中餐； （2）

7、如實(shí)向 主講教師介紹學(xué)情校情和課時， 配合好主講教師順利完成研討課任務(wù)； （3）提供并布置好活動場地。語文教研組活動方案2019教研活動方案（2）|一、目標(biāo)：本學(xué)期，我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，4 / 18文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力； 以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊 圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)， 進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度， 規(guī)范教 學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面 提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。二、 本學(xué)期的教研主題：習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實(shí)。三、措施：1閱讀教學(xué)：1

8、）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué) 案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、 學(xué)生版。 做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超 周備課。2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動互動擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；4）課堂練習(xí)，針對重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型；實(shí)現(xiàn)“環(huán) 環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。5）構(gòu)建“書香人生”， 建議生均圖書23本；每周開設(shè)一節(jié) 閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書目，做到有針對性閱讀。必 須做到閱讀專用。2作文教學(xué)：1）探索“寫改&mda

9、sh;評議修選”作文六步教學(xué)法； 并把作文教學(xué)的課 件統(tǒng)一交學(xué)組5 / 18文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)存檔；2）各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；3）作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出詳細(xì)的作文評改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面；4）每次作文選出35篇優(yōu)秀作文，寫出評語，打成電子稿上 交學(xué)組；由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報(bào)、?？靶Ｍ鈭?bào)刊；5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽 事，提升語文學(xué)科的檔次；3教研活動：1）統(tǒng)一組織聽評課，實(shí)施以評促教，以評促改；2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務(wù)實(shí)、高效；3）組織1次大型活動。4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動，及時了解

10、中考最前沿信息；4周末作業(yè)：1）每周一次，以16開紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀；要求 評改，計(jì)算教案數(shù)；2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備 考做好準(zhǔn)備；注意保存，以備復(fù)習(xí)?！痉独? / 18文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，終生堅(jiān)持” 的理念中，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù)，而 是師生共同的學(xué)習(xí)需求；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式， 而是 一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。 只有在一天天的閱讀積累中， 才能達(dá)成書 香人生的理想。 只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中， 才能形成良好的閱讀習(xí) 慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活，

11、才可能達(dá)成何先生所期望的 每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)至今， 我校教師積極探索著一些行之有效的方法， 也在指導(dǎo) 學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。 在“虹小有效教學(xué)開放周” 活動中，語文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上 的點(diǎn)滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo)。一、活動目的：通過本次活動，展示我校語文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做 法及部分收獲， 在集中的研討活動中， 促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的 繼續(xù)深入。二、活動內(nèi)容：第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示 我校將課外閱讀課納入班級課表， 每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀 課，為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱

12、讀提供了空間和時間。 在這寶 貴的二十分鐘里， 老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀， 或組織學(xué)生 進(jìn)行讀書交流，或在學(xué)生自主閱讀的同時給以具體指點(diǎn) 形式多樣 的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍， 又給學(xué)生的課外閱讀以必要 的指引。第二版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例7 / 18文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)學(xué)生的自主閱讀由于年齡、 閱歷的限制，必然會產(chǎn)生困惑和問題， 而教師必要的指導(dǎo)會給學(xué)生提供正確的方向。 我校教師定期上課外閱 讀指導(dǎo)課， 引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的課外讀物， 教給學(xué)生一些實(shí)用的 閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指 導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實(shí)際的幫助。第三版塊：教師講壇我校教師

13、講壇已成為特色教研活動之一， 一期期講壇帶給大家的 是一次次心靈的觸動。 本期我們將邀請三名語文教師走上講壇， 圍繞 她們在具體教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀的點(diǎn)滴做法展開交流，再一次點(diǎn)燃研討激情，碰撞思維火花第四版塊：專家、教師互動研討閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要， 我們的開放與展示就是期盼得到 專家的指點(diǎn)和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)， 取長補(bǔ)短， 在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)我們的實(shí)踐方法， 力求 讓每一位學(xué)生愛上閱讀，從閱讀中獲益。三、活動安排：時間：12月4日（周四） 下午2：00地點(diǎn)：虹橋小學(xué)多媒體教室具體安排：時間內(nèi)容地點(diǎn)8 / 18文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅

14、供參考學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人2：002：20每班開放二十分鐘課外閱讀課各班教室陶勝利2：303：10課外閱讀課：夏洛的網(wǎng)多媒體室周曉華3：204：10教師講壇：讓書香浸潤校園 讓經(jīng)典陪伴童年 主講人： 孫莉一年級每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始 張春芳創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀姚秀瓊 三讀課外書多媒體室周曉華4：205：00專家、教師互動研討多媒體室虹橋小學(xué)語文教研組9 / 18文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí).11.21.&nbsp幼兒園音樂教研活動方案2019教研活動方案（3）|活動主題：1解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗(yàn)、審美和基 本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實(shí)的問題。2解決教

15、師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不 知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問題?；顒幽繕?biāo)：1從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理 優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。2確定在小班組開展以音樂游戲?yàn)橹鳎?中班組以韻律活動為主， 大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實(shí)踐。3將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)、 有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。4開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問 題的能力，調(diào)動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效 解決突出問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。5營造開放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀點(diǎn)表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思

16、能力，促進(jìn)相互了解、共同 提高?；顒訙?zhǔn)備：10 / 18文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)1教師知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論 及經(jīng)驗(yàn)文章。2分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。3參加人員： 全園教師4時間：xx年x月xx日活動過程：一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、 豐富多彩的形式吸引著幼 兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。 綱要中在藝術(shù)領(lǐng)域提 出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)， 用自己喜歡的方式進(jìn) 行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標(biāo)。 但近幾年來， 我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變 化，教師對音樂教育活動認(rèn)識不足，備課簡

17、單，不能深入分析教材， 活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。 因此，我們本著一切從幼兒園實(shí)際出發(fā) 的原則，按照園本教研的精神實(shí)質(zhì)，從下而上，找準(zhǔn)真問題，分析教 材、研究幼兒、 反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研 究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高 對音樂的實(shí)踐研究能力， 為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺； 另一方面， 讓研究的成果能夠?qū)崒?shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上， 讓幼 兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對音樂藝術(shù)的熱愛， 陶冶其藝術(shù)情操。二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內(nèi)容的 確定情況，并運(yùn)用理論知識進(jìn)行分析：（一）本學(xué)期小班組音樂

18、游戲活動內(nèi)容的確定 ：小朋友，碰一 碰、老鷹捉小雞、扮演老公公、松鼠和小樹、生活模仿動作、 拉拉手、走著去，跑回來 。在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓 勵幼兒從實(shí)際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、 經(jīng)驗(yàn)，逐步形成節(jié)奏的內(nèi) 心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機(jī)會，滿 足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求 參加者學(xué)會按照一定的規(guī)則來活動， 這些有規(guī)則11 / 18文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)的游戲活動， 可以促 進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。（二）本學(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容的確定 ：蝴蝶找花、蜜蜂 做工小鈴和小鼓、看圖

19、發(fā)音、大雨和小雨。在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼 兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅(jiān)定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出 來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材 進(jìn)行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。（三）本學(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定： 春天、小青蛙、 賣報(bào)歌、木瓜恰恰恰、廚房里的聲音。在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、 歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二，所選樂曲本身 的配器豐富，富有音樂感染力， 不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步 感知我國少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)， 又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演，能

20、夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。（四）、主持者小結(jié)： 音樂作品決定了課程內(nèi)容， 選擇教育活動內(nèi)容在題材上要貼近幼 兒的生活和情感， 在音樂知識規(guī)律上考慮幼兒的接受程度與系統(tǒng)性。選材既要注意富有情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力，音樂想象鮮明、旋律動聽、節(jié) 奏生動、具有一定風(fēng)格特點(diǎn)的， 還要注意與幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)相適 應(yīng)，能為幼兒理解、喜愛和接受，是幼兒喜聞樂見、富有情趣的作品， 貼近幼兒的表現(xiàn)力，注重游戲性和趣味性。三、各年級組推選個人表述集體備課的過程和結(jié)果。12 / 18文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)（一）、表述內(nèi)容為以往集體備課記錄情況（二）、主持者小結(jié)：在集體備課的過程中，小組成員首先

21、要圍 繞內(nèi)容共同收集相關(guān)資料，包括文和教具、圖片資料等。然后再召開 集體備課會，在集體備課上討論的重點(diǎn)問題包括：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、教 材分析、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動重難點(diǎn)以及解決策略等。在參加 者每人自由發(fā)表意見的過程中， 討論的核心問題應(yīng)該放在活動目標(biāo)是 否適合孩子、挑戰(zhàn)性何在；活動內(nèi)容容量是否適當(dāng)、 側(cè)重點(diǎn)是否明顯、 能否達(dá)成目標(biāo)；活動情節(jié)清晰性、層次性，每個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)問題是什 么，如何解決，活動中幼兒的可能反應(yīng)是什么，如何回應(yīng)。在小組成 員進(jìn)行深刻分析討論之后， 在重點(diǎn)問題上達(dá)成共識， 這樣才能達(dá)到共 識。這樣才能達(dá)到集體備課的目的。四、活動實(shí)施后的反思。（一）、由每一位施教者進(jìn)行教學(xué)敘事

22、，并提出實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn) 的問題。 （反思過程可以從這幾個方面入手：活動組織過程中與教案 相比有哪些變化， 為什么作此改變？有哪些體驗(yàn)？給你留下印象最深 的地方是什么、 為什么？如果你再來組織這次活動， 會修改哪些地方？ 為什么？通過本次活動你獲得的經(jīng)驗(yàn)有哪些？）（二）、主持者小結(jié)：根據(jù)集體確定的教學(xué)方案，小組成員及進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。但由于每個人自身的教學(xué)風(fēng)格不同， 所帶幼兒存在差異， 所以確定好的教學(xué)方案不一定適用于每個人，適合于每個班的幼兒。所以在具體的個案里教師肯定會對方案進(jìn)行調(diào)整。 所以在實(shí)踐教學(xué)之 后，我們就要立即組織集體研討和反思活動。五、主持人對本次教研活動的總結(jié)和思考。13 / 18

23、文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教師專業(yè)成長需要內(nèi)在動力和外在支持。 在實(shí)踐中反思體現(xiàn)了教 師專業(yè)成長的自主性和主動性， 同伴互助為教師專業(yè)成長提供有力支 持，在教研過程中，教師的個人反思和群體反思貫穿始終。這種反思 是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的反思， 具體來說就是圍繞教師教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn) 行觀察和分析，概括和重構(gòu)，再積極實(shí)踐，如此循環(huán)往復(fù)，不斷反思， 不斷實(shí)踐， 推動教師的成長。 集體備課及課后的集體反思和研討體現(xiàn) 了同伴互助。 同伴互助使得教師之間不僅是同事關(guān)系， 還成了學(xué)習(xí)伙伴，大大提高了教師學(xué)習(xí)的效率。通過教研，可以看出來自教師真實(shí)的問題比培直接提出的問題更 有價值。通過同伴互助和資源共享比直接告

24、訴答案更有意義。 學(xué)會提 出問題也是教師的一項(xiàng)重要基本功。 在教研活動中， 教師的“行為參 與”和“思維參與”尤為重要，參與的質(zhì)量在于參與的廣度和深度， 我們把重點(diǎn)放在教師的困惑問題上， 教師、 小群體和大班級之間的多 向互動，力求把教師的潛能驅(qū)動出來，個體智慧凝聚起來，創(chuàng)新精神 凸顯出來，以實(shí)現(xiàn)“了解幼兒、組織好音樂活動”的教研目標(biāo)。缺乏 音樂的生活宛如春天缺少明媚的陽光， 有音樂相伴的生命開端才會更 豐富，更富有創(chuàng)造力和想象力， 讓我們正視幼兒園音樂教育中存在的 問題，并試著去解決問題，更好地向幼兒傳達(dá)音樂的無限魅力。六、意見和建議：（一）、調(diào)整心態(tài)，崇尚師德，愛崗敬業(yè)。盡管身處在充滿壓力

25、 的工作環(huán)境中，教師應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，端正工作態(tài)度，才能摒棄一切 消極因素，不厭其煩，不過度依賴一些輔助教學(xué)設(shè)備，才會進(jìn)入到快 樂的音樂活動情緒中，用快樂、健康的心態(tài)感染幼兒。14 / 18文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)（二）、認(rèn)真?zhèn)湔n，在此基礎(chǔ)上組織教學(xué)活動。認(rèn)真?zhèn)湔n指在課 前教師應(yīng)有充分的彈唱練習(xí)， 認(rèn)真地分析處理教材， 科學(xué)制定教育活 動方案等。這樣，教師的專業(yè)技能才能繼續(xù)提高。要知道，技能是不 進(jìn)則退的。（三）、 有計(jì)劃、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣 益，循序漸進(jìn)。（四）、音樂藝術(shù)工作的聽、 唱、演奏，以及對音樂作品的理解、 分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動能力的

26、基礎(chǔ)上，不 斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、 備課、組織音樂教育活動、 進(jìn)行自我評析能力等） 只有在實(shí)踐活動中不斷積累， 才是提升音樂教 育能力的前提。（五）、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的， 是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。 給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。 常識教研組“磨課”活動方案2019教研活動方案（4）|為了 進(jìn)一步落實(shí)嶧城區(qū)教育局關(guān)于開展“教師全員磨練合格課”活動的 實(shí)施方案 （嶧教發(fā)xx10號）、 關(guān)于開展“有效教學(xué)”深入推進(jìn) 課程改革的指導(dǎo)意見（嶧教發(fā)xx71號），陰平鎮(zhèn)教委關(guān)于開 展“教師全員磨練合格課”活動的實(shí)施方案 （陰教發(fā)xx7號） 等文件要求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，避免無效低效課堂，進(jìn) 一步推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育。根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)教育部門要求，我校 制定出臺了卜樂小學(xué)xx/xx第二學(xué)期“教師全員磨練合格課”活動 的實(shí)施方案，決定本學(xué)期在全體教師中繼續(xù)深入開展 “全員磨練合 格課”活動。為保障活動的