《愛(ài)迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、愛(ài)迪生救媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)愛(ài)迪生救媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題解題1、板書“愛(ài)迪生”，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)愛(ài)迪生的了解 （師補(bǔ) 充說(shuō)明天臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園內(nèi)就有愛(ài)迪生塑像，他是塑像中唯 一的外國(guó)人。）2、愛(ài)迪生在比我們還小的時(shí)候，也就是剛滿七歲那年， 就做了一件了不起的大事救媽媽（板書）。3、讀題，猜測(cè)課文內(nèi)容。二、初讀課文1、自由讀文，遇到生字先拼準(zhǔn)確，把課文讀通順，并 在每個(gè)自然段前標(biāo)明序號(hào)。2、讀后，你最想對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)什么？3、我們班孩子能不能像愛(ài)迪生那樣聰明，把帶有生字 的詞語(yǔ)正確地拼讀下來(lái)？出示：檢查 急性闌尾炎 一溜煙 斥責(zé) 委屈 亮堂 恍然大悟 檢查生字掌握情況。3、“闌”字挺難寫的，誰(shuí)能想個(gè)法子把它記??？

2、還有 哪些生字可用同樣的方法去記？4、知道什么叫“急性闌尾炎”嗎？ （可聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課文第2自然段理解）三、深入讀文1、文中醫(yī)生是怎樣夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生的？找出句子“今天多 虧了你這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”并板書。讀， 當(dāng)場(chǎng)把這個(gè)句子背下來(lái)。2、談對(duì)這句話的理解（1、愛(ài)迪生在救媽媽這件事中所 起的作用至關(guān)重要；2、醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生聰明。） 給“今天多虧了你這個(gè)小家伙”換種說(shuō)法。（全靠，幸 虧，幸好等）3、讀課文第3自然段，深入理解“多虧”。 你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到醫(yī)生和爸爸的束手無(wú)策？朗讀體會(huì)。 想象說(shuō)話：如果不能馬上做手術(shù)，（ ）。（醫(yī)生想：如果不能馬上做手術(shù)，病人就有可能因?yàn)榈?誤了最佳搶

3、救時(shí)機(jī)而死去。我作為一名醫(yī)生，眼睜睜地看著 病人遭受病痛的折磨卻無(wú)能為力，真不配當(dāng)醫(yī)生?。“职窒耄喝绻荒荞R上做手術(shù)，我就會(huì)失去心愛(ài)的妻子， 孩子就會(huì)失去最愛(ài)他的母親。）4、就在大人束手無(wú)策的時(shí)候聰明的愛(ài)迪生想出了辦法， 難怪醫(yī)生會(huì)這樣夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生齊讀：今天多虧了你這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！5、愛(ài)迪生想出了什么辦法，讓手術(shù)能順利進(jìn)行，劃找第4自然段相關(guān)句子，交流。愛(ài)迪生的辦法跟爸爸說(shuō)的多點(diǎn) 幾盞油燈的辦法有什么不同？（爸爸多點(diǎn)幾盞油燈光線分散，亮度不夠；愛(ài)迪生利用鏡子反射會(huì)聚光線，達(dá)到手術(shù)所需 光線。）結(jié)合插圖深入理解“聚”字并板書。就在大人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，愛(ài)迪生憑借自己的聰明才 智找到

4、了解決問(wèn)題的辦法齊讀：今天多虧了你這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！6、你還從第4自然段的哪些詞句體會(huì)到愛(ài)迪生的聰明（愛(ài)迪生找到了解決問(wèn)題的辦法并著手在做了爸爸還莫名其 妙。）想象說(shuō)話：爸爸恍然大悟，（ ）地對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)：“ ?！保蓮淖载?zé)，慚愧，欣慰，自豪等多個(gè)角度展開。）齊讀爸爸夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生：今天多虧了你這個(gè)小家伙，你真是個(gè)聰明的孩子！四、深究悟理1、愛(ài)迪生只不過(guò)是個(gè)剛滿七歲的孩子啊，大人都無(wú)計(jì) 可施，束手無(wú)策， 他怎么就能想出辦法呢？他怎么就能那樣 聰明呢？想象寫話：大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。愛(ài)迪生急中生智，想（ ）。誰(shuí)要是能把愛(ài)迪生心里的想法寫出來(lái)，他的智慧和愛(ài)迪生就相差不遠(yuǎn)了?。ㄈ纾何覀兤綍r(shí)不是玩過(guò)

5、照鏡子的游戲嗎？）2、聰明源自多動(dòng)腦，多動(dòng)手，善發(fā)現(xiàn)。3、校園里的愛(ài)迪生塑像下面還刻著一句話：天才是百 分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。希望大家也像愛(ài)迪生那樣多動(dòng)腦，多動(dòng)手，善發(fā)現(xiàn)。再 過(guò)幾十年，說(shuō)不定校園里擺放的將是你們的塑像，學(xué)校將以 你們?yōu)闃s！五、書寫生字（機(jī)動(dòng)）后記：這是五月份我參加市“教改之星”評(píng)比時(shí)的現(xiàn)場(chǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)，原汁原味。12：0514：05備課，14：1514：55上課。教參是提供的，但這課教參編的簡(jiǎn)單，利用價(jià)值不 太大。電腦可作簡(jiǎn)單的幻燈片，但不允許上網(wǎng)。平時(shí)課外做 的預(yù)習(xí)現(xiàn)在只能放在課內(nèi)，前15分鐘我想必須讓學(xué)生在生 字詞的掌握上扎扎實(shí)實(shí)花工夫。這篇課文的教學(xué)，醫(yī)生夸愛(ài) 迪生的話中，“聰明”一般人都會(huì)抓住不放，但我覺(jué)得前半 句中的“全虧”也可做一番文章。爸爸的“多點(diǎn)幾盞油燈” 和愛(ài)迪生想出的辦法本質(zhì)的區(qū)別是什么，學(xué)生的認(rèn)識(shí)不一定清楚，我就把這定位為學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。愛(ài)迪生為什么能 想出這樣的方法？如果教過(guò)課文后學(xué)生只是把這歸結(jié)為愛(ài)迪 生特別聰明，我覺(jué)得是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通