2019-2020年八年級政治下冊我們享有上帝的權利說課稿人教新課標版

1、2019-2020 年八年級政治下冊我們享有上帝的權利說課稿人教新課標版一、說教材八年級下冊教材以幫助學生能夠主動維護權益，自覺履行義務為主。我們享有“上帝”的權利是八年級思想品德下冊第八課消費者的權益的第一框題。本課主要講消費者享有哪些權利，提高鑒別能力，做一個聰明的消費者， 并掌握一些運用法律維護自己作為消費 者權益的有效方法。第八課是對第一單元“權利義務伴我行”拓展和延伸，同時也為第四單 元“我們崇尚公平和正義”做了鋪墊，在全冊教材中具有承上啟下作用。二、說教學目標本課設置的知識目標是使學生知道消費者依法享有的合法權益，理解保護消費者合法權益的必要性。能力目標是使學生學會自主地發(fā)現(xiàn)問題、

2、分析問題、解決問題，能夠運用關于消費者的九個基本權利的知識來指導實際消費，提高維護自己權利的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標是使學生增強保護自身合法權利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀， 提高對自覺履行義務的重要性的認識，自覺做一個文明的消費者。三、說教學重點、難點1.重點：消費者依法享有的權利。確立的依據：學生對消費者的權利知之甚少，要做一個聰明的消費者，掌握運用法律維護自己作為消費者權益的有效方法，前提必須知道消費者享有哪些權利。2.難點：培養(yǎng)學生保護自己作為消費者的權利意識和做文明上帝的義務意識。確立的依據：初中生的分析判斷能力不強， 這樣的認知水平對增強保護自己權益的意識 和能力有一定的

3、難度。四、說教法根據基礎教育課程改革綱要（試行）在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動 手，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”。我在這課所采用的教學方法有：活動教學法、討論法、創(chuàng)設情景法和多媒體輔助教學。五、說學法通過前面的學習，學生對法律知識有一定的了解。在日常生活中，學生看電視、購買消費商品、參與經濟活動、 接觸一些經濟現(xiàn)象， 對侵權行為有一定的思考，對經濟活動有感性 的認識，因此學生對學習本課內容會感興趣。但八年級學生只參與一些簡單的消費活動，分析判斷能力不強，對消費者的權利知之甚少，依法規(guī)

4、范自己的行為有一定的難度。因此，在本課的教學中，我主要是引導學生“自主、合作、探究”的學習方式，通過閱讀、思考、討 論，結合教師歸納講授掌握知識并提高分析判斷能力。六、說教學過程（一）導入新課（約2分鐘）師：每個人在生活中都扮演著不同的角色， 比如在學校的教室里面你們扮演的角色是學 生，在父母面前你們扮演的角色是兒子女兒， 乘坐公共汽車時你們扮演的角色是乘客， 在影 劇院你們扮演的角色是觀眾，在商店買東西時你們扮演的角色是什么呢？設計目的:這樣的排比設計，從學生的日常生活所扮演的熟悉身份角色導入可以引發(fā)學 生的好奇心，激發(fā)學生學習新課的興趣。（二）出示學習目標 （約1分鐘） 展示幻燈片，由一名

5、學生大聲朗讀。設計目的：帶有過程性的詞語提示同學們活動的目的與方法，這樣有利于學生明確學 習目標如何達成。在本環(huán)節(jié)中，我計劃用3個活動來同學生一起完成本節(jié)課的內容。（三）出示自學指導，學生自學（約6分鐘）展示幻燈片，給學生5分鐘時間快速瀏覽教材，教師巡回指導。 設計目的：通過給出頁碼提高學生的自學效率，同時將本課內容形成問題，與教學目 標相對應，激發(fā)學生的學習欲望，巧妙的避免了概念學習由老師講解的枯燥與沉悶。（四）檢查自學情況，提出相關問題（約5分鐘） 由學生小組討論，回答幻燈片所出示的問題。設計目的：前兩個問題屬于知識性，通過自學學生可以輕松掌握，教師只要根據實際 情況進行點撥就可以，適當的

6、舉個幽默的例子，可以調動學生的積極性。（五）教師精講點撥（約25分鐘）1.重點突破一：對于權利書中有明確的說明，概念理解對于八年級的同學來說也比較容易， 所以在此基礎上， 重點是將理論與實際相結合，有利于達成教學目標中的： 學會運用 權利指導消費。先出示案例， 要求回答問題的同學只能回答一種權利， 可以充分檢驗學生的 學習情況， 擴大參與面， 形成有效的互動機制。 而后請同學們結合自身實際談認識的形式使 學生有話說且愛說， 很容易開下去， 充分發(fā)揮學生的自主性。 有自身實例再到社會大范圍的 事例的過度，符合學生認識規(guī)律，有利于充分培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題、解決問題的能 力。2.重點突破二：

7、 校園中的浪費現(xiàn)象普遍存在， 請同學們發(fā)現(xiàn)很容易， 從學生身邊熟悉的 事物入手， 從身邊到社會總結歸納消費者最應該摒棄的浪費行為， 這樣順從了學生的認知特 點，同時得出： 消費不等于浪費。 可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題， 分析問題的能力， 達到教學目標： 學會做文明的“上帝” 。3.難點突破： 符合新課改的理念， 用各種形式表現(xiàn)自己對于本節(jié)課的理解， 著重體現(xiàn)本節(jié)課的難點是培養(yǎng)學生保護自己作為消費者的權利意識和做文明上帝的義務意識。讓學生在探究中學會知識，從而指導實踐。（六）課堂訓練（約4分鐘）由幻燈片共展示了十道選擇題，講練結合，使學生更好地掌握了本節(jié)知識點。（七）課堂總結（約2分鐘）師：通過今天的學習，我們了解到公民作為消費者，既要享受權利，又必須履行相應的社會義務，希望在今后的經濟生活中，我們每個人都能積極學法、用法，不僅做一名維護自身權益的“上帝”，而且做一個現(xiàn)代社會中文明的“上帝”。設計