新教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單

1、課題1.植物新生命的開始實(shí)驗(yàn) 名稱觀察植物的種子實(shí)驗(yàn) 班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn) 類別B實(shí)驗(yàn)組 數(shù)10實(shí)驗(yàn) 時(shí)間任課教 師實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、 向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、 小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。規(guī)范 操作要點(diǎn)用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有 知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。備注外部：形狀、大小、顏色植物的種子內(nèi)部：胚根、胚芽新教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單2三下科學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單小學(xué)三下科學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單 （20010.12010.7）外部：形狀、大小、顏

2、色備注 植物的種子內(nèi)部：胚根、胚芽小學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單（20010.1 2010.7）課題2.種植我們的 植物實(shí)驗(yàn)名 稱種植我們的植物實(shí)驗(yàn) 班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類 別B實(shí)驗(yàn)組 數(shù)10實(shí)驗(yàn) 時(shí)間任課教 師實(shí)驗(yàn)（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸 水紙等。準(zhǔn)備規(guī)范 作作要點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種 子的萌發(fā)過(guò)程；根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi) 容和方法；根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。備注記住播種方法：選種、放土、下種、澆水小學(xué)三下科學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單(20010.1 2010.7)課題3.我們先看到了 根實(shí)驗(yàn)名 稱植物根的作用實(shí)驗(yàn)

3、 班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類 別B實(shí)驗(yàn)組 數(shù)10實(shí)驗(yàn) 時(shí)間任課教 師實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)備(教師準(zhǔn)備)前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食 用油、一顆有根有葉的小植物。規(guī)范 操作要點(diǎn)參看P8頁(yè)書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。選擇一棵帶根的植 物裝入有水的試管中。將植物的根浸泡在試管里的水中。在水面 上鼠些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空 氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。觀察試管中的水量有什么變化。備注固定植物植物根的作用吸收水分小學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單(20010.1 2010.7)課題4.種子變成了幼 苗實(shí)驗(yàn) 名稱葉為植物提供“食物”實(shí)驗(yàn) 班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn) 類別B實(shí)驗(yàn)組 數(shù)10實(shí)驗(yàn)任課教時(shí)間師實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)備（教

4、師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布 M照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān) ，料。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長(zhǎng)四周的鳳仙花、記錄單。規(guī)范 操作要點(diǎn)組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化，觀察鳳仙花幼 、的特征，研究植物葉的作用。植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造 養(yǎng)料和氧氣。陽(yáng)光二氧化碳+水一氧氣+養(yǎng)料備注植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造 他和氧氣。陽(yáng)光二氧化碳+水一氧氣+養(yǎng)料小學(xué)三下科學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單（20010.1 2010.7）課題5、莖越長(zhǎng)越高實(shí)驗(yàn)名 稱植物莖的作用實(shí)驗(yàn) 班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類 別B實(shí)驗(yàn)組 數(shù)10實(shí)驗(yàn)

5、時(shí)間任課教 師實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）生長(zhǎng)四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（學(xué)生 準(zhǔn)備）三周前鳳仙花生長(zhǎng)記錄單。規(guī)范 操作要點(diǎn)（活動(dòng)指導(dǎo)）帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來(lái)，有美莖生長(zhǎng)變化的 觀察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高 度。利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化 統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生在教P12頁(yè)上畫）。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。 柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀 統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)未來(lái)幾周的時(shí)間里鳳仙花植株 高度將如何變化？備注莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。小學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單（20010.1 2010.7）課題6.開花了，

6、結(jié) 果了實(shí)驗(yàn)名 稱解剖花實(shí)驗(yàn) 班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類B實(shí)驗(yàn)組 數(shù)全班 兩人1組別實(shí)驗(yàn) 時(shí)間任課教 師實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個(gè)鳳 仙花的果實(shí)，銀子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。規(guī)范 操作要點(diǎn)解剖花時(shí)，要用銀子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生 注意：使用銀子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某F分弄壞，解剖下來(lái)的 花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。備注花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊小學(xué)三下科學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單（20010.1 2010.7）課題第三單元溫度 與水的變化3.1.溫度和溫度 計(jì)實(shí)驗(yàn)名 稱觀察溫度計(jì)實(shí)驗(yàn) 班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類

7、別B實(shí)驗(yàn)組 數(shù)10實(shí)驗(yàn) 時(shí)間任課教 師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備小組：體溫計(jì)（1）、氣溫計(jì)（1）、水溫計(jì)（刻度范圍-20 110C）（2）全班：自制溫度計(jì)模型（刻度范圍在-20110C）規(guī)范 操作要點(diǎn)觀測(cè)溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響 測(cè)定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。1 .觀察和研究作為測(cè)量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。2 .識(shí)讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更 熱或更冷的溫度聯(lián)系起來(lái)。備注1 .溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測(cè)量。2 .常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來(lái)測(cè)量溫度的小學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單（20010.1 2010.7）課題3.2測(cè)

8、量水的溫 度實(shí)驗(yàn)名 稱實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類 別B實(shí)驗(yàn)組 數(shù)10實(shí)驗(yàn) 時(shí)間任課教 師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備小組：4杯不同冷熱的水（自來(lái)水、溫水、熱水、熱力 出的燙水），4支水溫計(jì)（刻度范圍在-20 110C） 記錄表（參考書P46）全班：其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì)若干（氣在 計(jì)、高溫計(jì)等）K瓶里剛倒,水溫測(cè)量計(jì)、體溫規(guī)范 操作要點(diǎn)1 .觀察不同溫度計(jì)的測(cè)量范圍，選擇合適的溫度計(jì)（刻度范圍 在-20110C）用于測(cè)量水的溫度。2 .間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)量和記錄 4杯不同冷熱的水的溫度。（1）手拿溫度計(jì)的上端。（2）將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰 到容器的底與壁。（3）視線與溫度計(jì)液面持平。（4）在液注不再上 升

9、或下降時(shí)讀數(shù)。（5）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測(cè)的水。備注科學(xué)概念：1、根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要，人們?cè)O(shè)計(jì)制作了不同的溫 度計(jì)。測(cè)量物體溫度時(shí)要根據(jù)/、同測(cè)量對(duì)象，選擇合適的溫度計(jì)。2、對(duì)一個(gè)物體來(lái)說(shuō)，物體失去熱量，溫度卜降，物體獲得熱量， 溫度上升。通過(guò)測(cè)量一個(gè)物體的溫度變化可以知道這個(gè)物體失去熱量 還是獲得熱量。小學(xué)三下科學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單（20010.12010.7）課題3.3水結(jié)冰了實(shí)驗(yàn)名 稱水在什么溫度時(shí)結(jié)冰實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類別B實(shí)驗(yàn)組 數(shù)10實(shí)驗(yàn)任課教時(shí)間師實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)備小組：觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤，保溫杯 1只、冰塊1杯、試管1支、8量升純凈水（或自來(lái)水）、水溫計(jì) 1支。規(guī)范 操作要

10、點(diǎn)預(yù)設(shè)：（1）在2目而短的試管里加入大約 8毫升左右的純凈水， 用溫度計(jì)測(cè)量并記錄試管里水的溫度。（2）拿一只塑料杯（在外面 乜裹一塊干毛巾），在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計(jì) 觀試管里的水溫的變化。（3）在碎冰里加入很多食鹽（加鹽可制造 更低的溫度），保持幾分鐘持續(xù)觀測(cè)試管里的水溫。（4）如果觀察金試管里的水開始結(jié)冰時(shí)，讀出溫度計(jì)的示數(shù)。）備注1 .當(dāng)環(huán)境溫度彳氐于0C,水的溫JT下降到0C時(shí)，水開始結(jié)冰， ，液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。2 .水在結(jié)冰過(guò)程中，要向周圍放出熱量。小學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單（20010.1 2010.7）課題3.4.冰融化了實(shí)驗(yàn)名 稱觀察、加快冰的融化實(shí)驗(yàn) 班級(jí)三年級(jí)

11、實(shí)驗(yàn)類 別B實(shí)驗(yàn)組 數(shù)10實(shí)驗(yàn) 時(shí)間任課教師實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)備小組：燒杯一只（內(nèi)盛小半杯冰塊），溫度計(jì) 4支，冰融化時(shí)溫度記錄表（參考書P50）,冰融化時(shí)周圍空氣溫度記錄表，可 封口的小塑料袋1只、冰塊1塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、 大小規(guī)格一樣）。規(guī)范 操作要點(diǎn)（預(yù)設(shè)：（1）把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計(jì)測(cè)量，并記錄冰塊 的溫度。（2）讓冰塊自行融化。在冰塊融化的過(guò)程，按均勻的時(shí)間 間隔測(cè)量溫度。（3）當(dāng)冰塊完全化成水時(shí)，記錄溫度計(jì)上的讀數(shù)。）（預(yù)設(shè)可以得出的結(jié)論：在周圍劃、境溫度超過(guò) 0C時(shí)，就可促使 冰融化；冰在融化過(guò)程中，溫度始終保持在 0C,但緊靠冰塊的空氣 溫度卜.降了（冰塊融化過(guò)程要/

12、、斷從周圍空氣中吸收熱量）；待冰塊 完全融化成水后，溫度還會(huì)繼續(xù)上升。）備注1 .當(dāng)環(huán)境溫度高于0C,冰的溫度升至0C時(shí)開始融化；冰在融 化過(guò)程中，溫度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持在 0C,直至完全融化成冰。2 .冰在融化過(guò)程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā) 生變化的重要因素。小學(xué)三下科學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單（20010.1 2010.7）課題3.5水珠從哪里 來(lái)實(shí)驗(yàn)名 稱實(shí)驗(yàn) 班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類 別B實(shí)驗(yàn)組 數(shù)10實(shí)驗(yàn) 時(shí)間任課教 師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備1 .觀察到盛后冰塊的玻璃杯外壁后許多小水珠，思考小水珠是 從哪里來(lái)的，并嘗試做出自己的解釋。2 .根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析、判斷玻璃杯外壁上小水珠的來(lái) 源。3 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)

13、和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成與杯內(nèi)冰 塊的關(guān)系。4 .根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和獲得的新證據(jù)，對(duì)小水珠的成因做出更多新的解 釋。規(guī)范 操作要點(diǎn)（預(yù)設(shè)：可能是從被子里滲出來(lái)的；冰化成水后從杯口滿出來(lái)的； 有口能是加冰的時(shí)候，冰塊碰到J杯沿化成水流下來(lái)J ; ）（預(yù)設(shè)：/、可能是從杯壁滲出來(lái)的，因?yàn)椴ＡП遣粷B水的；冰 融化時(shí)杯子中的水還沒(méi)有滿，不可能滿出來(lái)；加冰的時(shí)候一般都是小 心的加入杯內(nèi)的。）（預(yù)設(shè)：這兩只玻璃杯的外壁上都沒(méi)后形成小水珠。加滿自來(lái)水 的玻璃杯外壁沒(méi)有出現(xiàn)小水珠，說(shuō)明玻璃杯壁/、滲水；空玻璃杯的外 壁沒(méi)有出現(xiàn)小水珠；而裝滿冰的玻璃杯外壁有許多小水珠，說(shuō)明玻璃 杯外壁上的小水珠與杯內(nèi)的冰

14、是有美系的。）備注科學(xué)概念：水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水。小學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單（20010.1 2010.7）課題3.7水的二:態(tài)變化實(shí)驗(yàn) 名稱水的二態(tài)義化實(shí)驗(yàn) 班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn) 類別A實(shí)驗(yàn)組,數(shù)10實(shí)驗(yàn)任課教時(shí)間師小組：水形態(tài)變化的過(guò)程及發(fā)生變化的條件討論記錄表，玻璃杯 實(shí)驗(yàn)1只，冰塊1杯，食鹽準(zhǔn)備全班: 料。云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象的圖片或影像資規(guī)范 陵作要點(diǎn)1回憶或觀察水在自然界的各種形態(tài)一一云、霧、雨、露、霜、 雪、冰、水蒸氣討論它們之間變化的原因和條件。2 .尋求水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的證據(jù)，嘗試自主設(shè)計(jì)水的氣 態(tài)和固態(tài)之間變化的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。3 .分析水的各種狀態(tài)之間變化的過(guò)程，整理概

15、括水的二態(tài)變化 規(guī)律。4 .思考有關(guān)自然界水的相關(guān)問(wèn)題，并嘗試用"水的土態(tài)循環(huán)” 對(duì)這一現(xiàn)象做出解釋。水形態(tài)變化的過(guò)程及發(fā)生變化的條件水的 形態(tài)變化的過(guò)程變化的條件霜水蒸氣（氣體）冰晶（固體）溫度降到0C以 下雪水蒸氣（氣體）冰晶（固體）溫度降到0C以 下備注冰水（液體）冰晶（固體）溫度降到0C以 下露水蒸氣（氣體）水（液體）溫度降到0C以 上云水蒸氣（氣體）水（液體）溫度降到0C以 上務(wù)水蒸氣（氣體）水（液體）溫度降到0C以 上小學(xué)三下科學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單（20010.1 2010.7）課題第四單元磁鐵1.我們知道的磁 鐵實(shí)驗(yàn) 名稱我們對(duì)磁鐵的了解實(shí)驗(yàn)”級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)A實(shí)驗(yàn)組 數(shù)10類別實(shí)

16、驗(yàn) 時(shí)間任課教 師實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)備各種各樣的磁鐵、塑料小車、課件等。規(guī)范“作要點(diǎn)1 .描述和交流自己知道的肩美磁鐵的知識(shí)。2 .觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。根據(jù)形狀給磁鐵取名：蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等。備注小學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單（20010.1 2010.7）課題2.磁鐵有磁性實(shí)驗(yàn)名 稱磁鐵能吸引的物體實(shí)驗(yàn) 班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類 別B實(shí)驗(yàn)組 數(shù)10實(shí)驗(yàn) 時(shí)間任課教 師實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：1.磁鐵和被測(cè)試物品：銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵 釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品（材料的種類多一 些，鐵材料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金屬物品，學(xué)生的學(xué) 習(xí)用品，如：橡皮擦、鉛筆、塑料尺

17、等也可用作測(cè)試材料）。2 .橡月$皮（氣球皮）、杯子和水。3 .鐵盒（如罐頭盒）、鋁盒（如易拉罐）、茶葉筒（底和蓋是鐵制的， 筒身是紙制的）、圓珠筆。4 .幾種不同材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃 銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值鋁幣。規(guī)范 操作要點(diǎn)1 .用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。2 .用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。3 .根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。備注1 .磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。2 .磁鐵隔著一些物體也能吸鐵小學(xué)三下科學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單(20010.1 2010.7)課題4.3磁鐵的兩極實(shí)驗(yàn)名 稱磁鐵什么地方的磁力大實(shí)驗(yàn) 班級(jí)三年級(jí)實(shí)

18、驗(yàn)類 別B實(shí)驗(yàn)組 數(shù)10實(shí)驗(yàn) 時(shí)間任課教 師實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒(méi)有標(biāo)識(shí)的磁鐵。教師準(zhǔn)備：蹄形、環(huán)形等不同形狀的磁鐵，若干紙條(在黑板上直 觀記錄條形磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)使用)。規(guī)范 操作要點(diǎn)(1)如果要測(cè)磁鐵各部分能吸起回形鋁(2)能不能比磁鐵各部分吸同一個(gè)回形針?biāo)枰木嚯x呢？怎 樣量磁鐵各部位吸起同一個(gè)回形針需要的跑離？用什么材料做的尺 來(lái)量比較好一些？旁邊能不能放其它的磁鐵？把回形針?lè)旁诔叩钠?始點(diǎn)放回形針，沿著尺慢慢的接近回形針，當(dāng)吸住回形針時(shí)，觀察磁 鐵離起始點(diǎn)的跑離，就是這個(gè)部位吸回形針的距離。(3)如果用小鋼珠實(shí)驗(yàn)，怎么來(lái)做？備注1 .磁鐵上磁

19、力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。2 .兩個(gè)磁極接近，有時(shí)相互排斥，有時(shí)相互吸引。磁極間的作用 是相互的。出示蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵等，它們的磁極在哪里呢？(用小鋼珠 測(cè)試，因?yàn)榇艠O磁性最強(qiáng)，鋼珠會(huì)自動(dòng)滾向磁鐵的兩個(gè)磁極。小學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單(20010.1 2010.7)課題4、磁極的相互作 用實(shí)驗(yàn)名 稱磁極間的相互作用實(shí)驗(yàn)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類B 實(shí)驗(yàn)組10班級(jí)別數(shù)實(shí)驗(yàn) 時(shí)間任課教 師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無(wú) M識(shí)的磁鐵，其他形狀的沒(méi)有標(biāo)識(shí)的磁鐵。規(guī)范 操作要點(diǎn)把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來(lái)或放在磁鐵座上，使它能在水平方M自由轉(zhuǎn)動(dòng)。）（注意讓懸掛的磁鐵遠(yuǎn)離鐵制物體。）備注1 .磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用" S'表示;指北的 磁極叫北極，用" N'表示。2 .磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。小學(xué)三下科學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單（20010.1 2010.7）課題5、磁力大小去變 化嗎實(shí)驗(yàn)名 稱測(cè)量磁力實(shí)驗(yàn) 班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)類 別B實(shí)驗(yàn)組 數(shù)10實(shí)驗(yàn) 時(shí)間任課教 師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：4個(gè)一一6個(gè)大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵， 兩個(gè)杯子（或其他支撐物），薄木片、回形針、回形針制作的小鉤、透 明膠帶。規(guī)范 操作要點(diǎn)為公平比較磁力的人小，要注意什么？1 .幾個(gè)磁鐵的磁力大小要相同。2 .測(cè)量磁力大小的方法要保持相同：放磁鐵的薄