《小小的船》教學(xué)設(shè)計五_第1頁
《小小的船》教學(xué)設(shè)計五_第2頁
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文檔簡介

1、小小的船教學(xué)設(shè)計五小小的船教學(xué)設(shè)計五教學(xué)目標(biāo):1初讀課文,利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確。2了解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3指導(dǎo)朗讀,感受詩歌。4培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點: 聽讀識字,感受詩歌。教具準(zhǔn)備: 生字卡、實物投影、課件。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。出示課件。 師:同學(xué)們,你看到了什么? 生:美麗的夜空。一閃一閃的星星。藍藍的天。師:多美呀!快看看,是誰來了? 生:丁丁來了。師:哦,丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。板書:小小的船師:誰愿意大聲的讀讀課題?全班齊讀課題點評:課的開頭,成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境,激起了學(xué) 生的好奇心,調(diào)動了學(xué)生學(xué)

2、習(xí)本課的興趣。二、初讀課文1范讀課文。師:聽老師讀課文,注意聽清每個字的讀音。2.自己練著讀一讀。3.誰想試著給大家讀一讀?(指名讀)4討論:小小的船指的是什么?學(xué)生自由討論,并試著畫一畫。點評:動手畫一畫,學(xué)生很愿意,起到了比較好的調(diào)節(jié) 作用,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(實物投影打示學(xué)生圖畫)師小結(jié):(你們真會觀察!)在藍藍的夜空中,月亮 有時是圓圓的,有時又是彎彎的,如彎彎的小船。三、認讀生字師:這首小兒歌大家都會讀了,現(xiàn)在看看你都和哪些 字成為好朋友了?快把它們請出來。生:(拿出生字卡片)師:把你認識的字擺在上面,不太認識的擺在下面。生:(動手擺)師:誰想把你不認識的字拿上來,請同學(xué)幫幫你

3、?誰 愿意當(dāng)小老師教教他們?生:(一人領(lǐng)讀,全班跟讀)師: (適時指導(dǎo)。)重點:“只”的讀音課件:(1)我只看見閃閃的星星藍藍的天。(2)一只小鳥飛來了。師:看看你擺在下排的卡片,現(xiàn)在是不是都認識了? 快叫出它們的名字,把它們放在上排吧!現(xiàn)在讓你的字朋友 到鉛筆盒里休息吧!生:(收卡片)師:不認識的字沒有了,它們都變成了閃閃的星星在 夜空中跳舞呢!讓我們也和它們一起活動活動!四、課中休息五、游戲鞏固詞語師:活動完了,真精神!繼續(xù)努力!快來看,這幾顆 淘氣的星星跑到這兒來了。(指黑板)每顆星下面都藏著一 個詞呢!誰讀對了,星星就跟你回家。點評:滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境,又可作為 評價的實

4、物獎勵,使課堂氣氛更輕松、熱烈。 學(xué)生參與游戲,鞏固詞語。六、指導(dǎo)書寫 課件:指導(dǎo)書寫“尖”1觀察。2看課件,糾正筆順。3再看課件,書空,找關(guān)鍵筆畫。4自己動筆寫。5實物投影,互相評價。七、練習(xí)朗讀 師:現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一 組,用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家 聽。小組匯報讀。評讀。再練練,能背更好。配樂背誦。七、課外延伸 師:唐朝有位大詩人李白,他也寫了一首有關(guān)月亮的 詩。(投影)1自己練讀。2齊讀。3指名讀師:課下,請同學(xué)們再去找一找關(guān)于月亮的詩或文章? 下節(jié)課來讀給同學(xué)聽,好嗎?點評:學(xué)習(xí)語文,不但要重視課內(nèi),還要重視課外,沒 有語文的課外閱讀,語文學(xué)習(xí)是不完全的,學(xué)習(xí)過程也是有 缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機地結(jié)合起來,擴大 學(xué)生的閱讀量

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