我和風兒做游戲

1、我和風兒做游戲 我和風兒做游戲 中班整合活動 活動名稱：我和風兒做游戲 活動場地：操場 設計意圖： 結(jié)合綱要中：游戲是幼兒的基本活動。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點設計，以常見的自然現(xiàn)象"風'為載體，通過提供豐富多樣、適宜的操作材料與環(huán)境，引導幼兒積極主動地探索環(huán)境、與環(huán)境互動，從而直觀、形象、生動地獲得對風的認識與了解。 活動目標： 1、通過自主探索操作活動，讓幼兒體驗與風做游戲的樂趣。 2、讓幼兒初步了解、感知自然景象風的特點。 活動準備： 1玩具電扇、紙飛機、扇子、圖書、報紙、帽子、盒子、盤子；塑料瓶、塑料玩偶；打氣筒；充氣玩具、氣球等。 2環(huán)境創(chuàng)設：有風便會動的柳枝、彩旗

2、、彩鏈、彩帶、風車等。 3風爺爺頭飾、圖示、背景音樂、展示的黑板。 活動重、難點： 幼兒自主探索風的特點與大小變化。 活動過程： 一、談話導人：激發(fā)興趣 （座位上） 1 師：請仔細聽聽這是什么聲音？（風爺爺?shù)穆曇簦?2 師：你們能摸到風爺爺嗎？（不能）能看見過風爺爺嗎？（不能） 3 師：風爺爺看不見也摸不著，那大家能找到風爺爺嗎？（能）風爺爺在哪里呢？（舉手狀） 幼兒：我看見樹葉在動、氣球在動、紅旗在動、風車在轉(zhuǎn)、紗巾在飄、彩帶在飄、風箏在飛、風鈴在響. 4 ： 師：小朋友們真棒，說的對極了?。ü恼茪g迎）風是一種自然現(xiàn)象，它看不見也摸不著，但是我們卻能感覺到。 二基本部分； 1、讓幼兒深入了解

3、風的特點與變化。 1 1 師：風爺爺是地球媽媽制造出來的，冬天的風爺爺來了，感覺是怎樣的？（風很大，感覺很冷） 2 師：夏天的風爺爺來了，感覺是怎樣的？（風很小， 感覺很熱） 師：春天的風爺爺來了，感覺是怎樣的？（感覺很舒服） 師：秋天的風爺爺來了，感覺是怎樣的？（感覺有點涼） 2、幼兒自主探索制造風。（場地上） 1 師：我們今天也來學學地球媽媽比賽制造風好不好？（好） 2 師：思思和席席分兩隊，請大家自由選擇一隊，我們一起來比賽制造風，一會兒就請趙老師來當裁判，看哪隊制造風方法的最多？ 席席：請愿意跟我一隊的小朋友到我這邊來。 思思：請愿意跟我一隊的小朋友到我這邊來。 裁判：準備好了沒有？好

4、，開始?。ㄒ魳酚嫊r） 3、教師與個別幼兒探討制造風。 1 1 師：xxx，你想用什么東西制造風？ 2 2 師：xxx，你是用什么方法制造出風的？ 4 4 師：xxx，你制造的風好大哦，真棒！ 5 5 師：xxx，你用其它東西試試，看能不能也制造出風呢？ 4、游戲：造風大比拼。師幼共同探知造風方法。（座位上） 裁判：一、二、三，比賽開始！ 思思：誰來講？（幼兒回答） 席席：誰先去講呢？（幼兒回答） 裁判：席席隊的小朋友說的真棒，恭喜你們獲得一顆星；思思隊的小 朋友說的也好極了，恭喜你們也獲得一顆星恭喜思思隊獲得了最后的勝利。（耶） 三延伸游戲：大風與小風。（場地上） 1 師：風爺爺隨時都在我們的身邊，你們喜歡風爺爺嗎?（喜歡） 那大風來了，我們就使勁跑，小風來了，我們就蹲