冀教版五年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)除法》教案

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1/ 3精品文檔冀教版五年級數(shù)學(xué)下冊分?jǐn)?shù)除法教案冀教版五年級數(shù)學(xué)下冊分?jǐn)?shù)除法教案第六單元分?jǐn)?shù)除法教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊第 6868 6969 頁 教學(xué)目標(biāo)：1.1.經(jīng)歷總結(jié)規(guī)律和探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的過程. .2.2.掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法 ，會計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 的除法. .3.3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系 ，增強(qiáng)數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)的信心. .重難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法 ，會計(jì)算. .課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一. 創(chuàng)設(shè)情境教師談話，并用多媒體出示找規(guī)律的題目，給學(xué)生思考的空間和充分表達(dá)不同規(guī)律的機(jī)

2、會. .（激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣 . .）二. 探索規(guī)律1.1.多媒體出示教材上的三組題 , ,學(xué)生口算，教師利用多 媒體出示出結(jié)果精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2/ 3（口算三組題的結(jié)果，為總結(jié)規(guī)律創(chuàng)造素材. .）2.2.讓學(xué)生觀察三組算式，并交流發(fā)現(xiàn)的每組算式的特點(diǎn) 給學(xué)生充分發(fā)表不同意見的機(jī)會 . .師生共同概括規(guī)律：甲數(shù)除以乙數(shù)等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒 數(shù)。（在觀察討論的活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律的 過程。）3.3.讓學(xué)生自己寫出一組算式， 教師巡視，然后指名匯報(bào)。（自己寫算式是結(jié)論內(nèi)化和學(xué)習(xí)的過程。 ）三.拓展應(yīng)用1.1.多媒體出示問題，讓學(xué)

3、生讀題并思考問題，讓學(xué)生理 解題意。（讀題，理解題意，為解決問題作準(zhǔn)備。 ）2.2.提出：把張餅平均分成 3 3 份，每份是整張餅的幾分之 幾？讓學(xué)生思考問題，動(dòng)手畫圖。然后交流，討論，得出：把張餅平均分成 3 3 份，就是表示整張餅平均分成 2 2X3=63=6（份） 每份是整張餅的。（在思考、畫圖分析、討論等活動(dòng)中，借助直觀獲得問題的答案，為探索計(jì)算方法獲得活動(dòng)經(jīng)歷。）3.3.鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算的方法嘗試。交流時(shí)給學(xué)生充分展示不同方法的機(jī)會。經(jīng)歷總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。精品文檔（給學(xué)生充分利用知識自主嘗試、交流個(gè)性化思考方2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3/ 3法的空間。掌握計(jì)算方法。）四.嘗試應(yīng)用出示“試一試”中的三道題，讓學(xué)生自己計(jì)算。交流時(shí)， 重點(diǎn)使學(xué)生說說自己是怎么算的。（給學(xué)生嘗試練習(xí)的素材，使學(xué)生掌握計(jì)算的方法。）五. 課堂練習(xí)“練一練”中的四道題。六. 拓展練習(xí)將第 4 4 題的條件和問題對調(diào)，讓學(xué)生嘗試分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù) 的計(jì)算方法。即等于多少。（鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生嘗試。）教學(xué)反思：本節(jié)課首先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生找規(guī)律，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，師生 共同概括出了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在拓展應(yīng)用的環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠通過思考，分析，討論，畫圖，借