一年級數學下冊 小小商店2教案 蘇教版 教案

1、小小商店教學內容蘇教版一年級下冊第7475頁。教材簡析這局部教材是學生認識人民幣后的一次實踐活動。教材分成兩段，第74頁是在購物情境中解決幾個問題，為購物活動作準備。第75頁是在教室里臨時辦一個小小商店，讓學生模擬購物，經歷購物過程，積累購物體驗，從而體會數學與生活的嚴密聯系。教學目標1.在活動中體驗學習數學的樂趣和“用數學的情感，并受到勤儉節(jié)約的教育。2.通過各種途徑了解商品的價格，培養(yǎng)收集信息的能力。3.通過親身參與購物活動，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算，培養(yǎng)思維的靈活性。4.培養(yǎng)應用數學解決實際問題、進展數學交流的意識及能力；學習與他

2、人合作。教學重難點培養(yǎng)學生解決問題的能力，購物態(tài)度；與同學合作交流的能力。課前準備 1.印有“10元、5元、2元、1元、5角字樣的模擬人民幣假設干張。2.請學生把平時使用過的玩具、學習用品帶來一些作為商品每人帶2樣物品，并制作出這些商品的價格標簽。3.課件。教學過程：一、情境導入談話：小朋友們，喜歡藍貓咪咪嗎？它今天可開心了，因為它的咪咪百貨商店就要開業(yè)了！想去看看嗎？課件出示下列圖：二、 購物指南。1.收集信息。師：“咪咪百貨商店有哪些商品，能說出價錢嗎？指名口述柜臺上各種物品的價錢。2.提出、解決問題。電腦演示問題情境：咪咪百貨商店開業(yè)，來了許多顧客。它們在購物時遇到了許多難題，你們愿意幫

3、助它們嗎？1小辣椒想買一個洋娃娃，她帶了10元錢，不知夠不夠？誰來幫幫它？指名答復，說說為什么。2小蘿卜有30元錢，買一個熊貓和一個洋娃娃，夠不夠呢？它拿不準，誰來幫幫小蘿卜？學生思考后答復，并說說是怎樣想的。3小磨菇想買一本新華字典和一個書包，它大約要帶幾十元？你能告訴它嗎？獨立思考后討論交流：10+35=45，帶40元還是50元，為什么？師：“如果你購置，你想買哪兩樣東西，一共要多少錢？先同桌交流，再指幾名學生交流。4西紅柿教師也遇到一個問題，想請你們幫他解決?？纯词鞘裁磫栴}“我有50元錢，買貨架上的物品，最多能買幾件？你是怎么想的？小組討論交流。啟發(fā)小組討論要點：A、物品的樣數要買得多，

4、應該撿貴的買還是廉價的買？B、買的東西加起來要接近50元，能不能超過50元？三、創(chuàng)辦商店1.師：“同學們幫助顧客解決了這么多難題，藍貓咪咪也十分感謝你課件。今天小朋友們帶來了一些物品，我們也來學學藍貓咪咪辦個“小小商店好不好？板書課題。師：你們帶來的物品中哪些是玩具，哪些是生活用品？請同學們分一分，同桌交流，并分別把物品擺放到相應柜臺上。評：讓學生親歷創(chuàng)辦商店的準備過程，通過不同的途徑去調查、了解商品的價格，能使學生感受到數學與生活的密切聯系，又培養(yǎng)了學生收集資料信息的能力。商店設“玩具總發(fā)動兒童玩具、“咪咪文具學習用品2個柜臺。展示2個標牌評：用學生自己帶來的各種用品來創(chuàng)辦“小小商店，并設計

5、小朋友喜愛的、富有童趣的柜臺名稱“玩具總發(fā)動、“咪咪文具、“家家樂，有利于吸引學生積極參與活動。通過對物品的分類，加強與現實生活的聯系，知道商店的商品要按類別進展擺放，又為學生提供了一次運用統(tǒng)計方法的時機。而分類擺放、檢查的過程那么充分表達了學生的主體作用。2.選營業(yè)員及經理。師：擺好了柜臺，就要有賣商品的營業(yè)員和購置物品的顧客，誰愿意當營業(yè)員？顧客？選四個組的組長分別擔任柜臺組長，組員擔任兩個柜組的營業(yè)員，其他組學生擔任顧客。師：商品的擺放類別已經確定好了，下面請每個柜組的營業(yè)員將物品在仔細擺一擺，比一比哪個小組擺得整齊美觀，組長檢查。3.領錢。師：為了表示對這次活動的支持，教師特意為每位顧

6、客準備了10元的人民幣，請擔任顧客組的組長算好本組錢的總數，然后到教師這兒來領錢。師：同學們，剛剛教師給每個組的錢中，有10元的，有5元的，有2元的，有1元的，如果你到組長那兒領10元，準備怎么領？先說給同伴聽一聽，再去領。出現情況有：一張10元；兩張5元；5張2元；10張1元4.示范購物。師：購物活動馬上就要開場了，我們在購物過程中要注意什么呢？現在我想請兩位家長先來為大家示范一下，請大家觀察他們的買賣過程，看看要注意什么？出現情況可能有：顧客要想好買什么，自己的錢夠了嗎？營業(yè)員和經理要有禮貌，并能根據商品的價格有顧客付的錢數計算出需要找回多少錢。評：根據一年級學生的年齡特點和原有的生活經歷

7、，先指導購物。因此，這一環(huán)節(jié)具有“向導作用。通過對幾個問題的思考，找到解決問題的方法，積累解決問題的經歷，豐富學生的感性認識，為順利實施購物活動提供保證。小結：顧客首先要確定買什么商品，屬于哪一類，再到相應的柜臺找到該商品，了解商品的價格，同時要根據需要購置，不要浪費。同時根據自己手里的錢確定怎樣付款，營業(yè)員那么要根據商品的價格和顧客付的錢數算出需要找回多少錢。同時，在購物時，人特別多，顧客們還要注意講文明，守秩序；經理要組織好到你地方購物顧客的紀律，并做好效勞工作。四、實踐活動。1.模擬購物師：好，“心動不如行動，讓我們趕快行動起來，開場購物吧！讓學生根據自己的需要，利用人民幣購置商品。在活

8、動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進展人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢，售貨員那么要檢查顧客所付出的錢數?；顒又校绻l(fā)現自己解決不了的問題，可以和其他同學商量、討論。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的；另一方面要在學生碰到困難時給予適當的幫助和提示。評：在真實的情境中，給學生提供充分的活動空間，人人參與購物，充分體驗如何取幣、換幣、找?guī)?，切身感受生活中的數學，體驗學習數學的價值，享受成功的喜悅，提高了學生的實踐能力和解決問題能力。2.統(tǒng)計匯總。1活動完畢后，組織學生根據自己的購物情況進展簡單統(tǒng)計，并完成下表：購置物品名稱價 錢一共用多少錢還剩多少錢 (2)請各柜臺小售貨員匯報結果：共收入多少錢？是否有過失，請課后核實 3.交流：1說說自己買東西的經過。2購物后怎樣核對自己用的錢是否正確？3請幾位在購置東西中碰到問題的學生說說自己碰到了什么問題，后來又是怎樣解