小小的船 (2)

1、小小的船教學設(shè)計發(fā)布者：劉娜 發(fā)布時間：2013-11-20 19:49:44  小小的船教學設(shè)計                                      實驗小學：劉 娜 教學目標； 1認識10個生字，會寫“兒

2、、閃、頭、里、見、天”6個字。學會部首“門”。 2有感情地朗讀、背誦課文。 3感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)探索夜空的欲望，培養(yǎng)熱愛自然的情感。 4鼓勵探索與交流，引導用自己已有的經(jīng)驗學習交流，積累語言，初步具有個性化學習的意識。識字和寫字；朗讀和背誦課文。 教學準備 識字卡片 教學時間 一，情境導入 1、         今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起欣賞吧! 2、         好聽么？孩子們？這首兒歌的歌詞是著名的文學家，教

3、育家葉圣陶爺爺寫的，歌曲的名字叫做小小的船（齊讀課題） 3、         今天我們就來學習這首小兒歌。 二，隨文識字 1、        學習生字“的”：跟我讀課題剛才老師領(lǐng)讀時哪個字讀輕聲呢？師領(lǐng)讀音節(jié)拼讀，像小小的這樣的詞還知道什么。這個字生活中常用，我們用什么方法記住他呢？出示：加一加 2、        學習船字：左右結(jié)構(gòu)，左邊是舟字旁，舟就是船，你知道世界上都有什

4、么船？聽了你們的回答，老師長了不少知識，而且不知不覺中給船找到了這么多詞朋友。你有什么好辦法記住他呢? 3、        葉圣陶爺爺是怎么寫這首兒歌的呢？把書打開54頁， 4、        先來看圖，圖中都有什么?（月亮，女孩，兔子，星星）原來夜空是這么的美麗迷人，我們趕緊看看這首兒歌是怎么寫的吧! 5、        聽老師范讀：注意生字的字音和語句的停頓。 6、 

5、60;      學生試著讀兩遍這首兒歌，并圈畫出生字再借助拼音讀一讀 7、        看看剛才讀得怎么樣，指名讀檢驗（隨機糾正） 8、        這首兒歌有兩句話，誰能讀讀第一句，從這句話中你知道了什么？（我知道了月亮是彎彎的，小船是尖尖的）那這個字就是尖，生活中都什么是尖尖的呢？詞朋友，讀一讀，這個字也可以用我們學過的識字方法 9、     &#

6、160;  學習頭，兒歌小船的哪里是尖尖的呢？兩頭在哪，用手指出。？這個字就是頭，都誰認識這個字，你是怎么認識他的呢？尋找詞朋友：筆頭，頭發(fā)，木頭.， 10、  這可不是一般的船，是葉圣陶爺爺把彎彎的月兒當做一只小船來寫的。 11、  作者把月牙寫的這樣有趣可愛，你能讀出可愛么？誰能美美的讀出來（指名讀第一句）。指導朗讀，注意輕聲，停頓，表情，讀出氣氛。我們來看看像不像課件，可以說成是，彎彎的月牙像小船，這樣的句子你還會說么？ 12、  孩子們說得這么好！那現(xiàn)在就和老師坐上月亮船一起去夜空看星星吧。（音樂律動，課間操，小星星。） 13、  現(xiàn)在

7、我們接著學習兒歌第二句，自己讀一讀你知道了什么？（我坐在小船里，看見了星星藍藍的天） 14、  出示我：指自己，第一人稱，造句，怎么記住它？ 15、  出示：數(shù)筆畫。 16、  這個字就是里，我站在屋子里，他站在屋子外。里和外就是一對反義詞。我們就可以借助反義詞來識字。本課讀輕聲，指名讀，讀半句 17、  出示：反義詞 18、  看見兩個字：看見，用手遮目，見注意下半部分不相連。猜出示：字謎識字法只看見什么？齊說 19、  學習閃，介紹部首，擴詞，拓展門字框的字（悶，問，閉。閑，間.）你是怎么認識這么多的字？讀書，看電視，廣告牌，老師希望你能多讀書，希望同學們向他們學習，積累更多的知識。這些是形近字，也是一種識字方法。出示：找形近字 20、星：用哪種方法更好識記？加一加的方法。 21、因為夜空的美麗，作者早已想像自己坐上了月亮船，所以作者就看到了閃閃的星星，藍藍的天。誰能美美的讀出第二句，讀出作者對夜空的喜愛。指導朗讀 22、這節(jié)我們學了10個生字，再和老師讀一遍。你們學會了么？開火車讀一讀、現(xiàn)在字寶寶跑到了兒歌里，你還認識他么？快快端起書，一起朗讀一遍。孩子們真棒！ 23我們不但要會認字，還要學寫字。現(xiàn)在就和老師學兩個寫字、 三、書寫：兒和閃，孩子們的字越來越漂亮了因為這些字寶寶，才有了一首首動聽的兒歌