物理《光的折射》

1、學生活動進行實驗，觀察實 驗現(xiàn)象后敘述自己所觀 察到的實驗現(xiàn)象學生猜想，并在黑板 上畫出自己猜想的傳播 路徑。設(shè)計實驗所需器材 和方案。分組實驗，收集證 據(jù)。交流實驗結(jié)果。學生回憶光的反射 規(guī) 律，并討論光的折射需從 哪些方面進行研究。學生演示光從空氣 斜射入水中的實驗。邊觀察實驗現(xiàn)象邊歸 納光的折射規(guī)律。第四節(jié)光的折射科目物理年級八年級主備人課題第四節(jié)光的折射上課人知識與技能 目標1. 了解光的折射現(xiàn)象。2.知道光從空氣射入水或其他介質(zhì)中的偏折規(guī)3. 了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。丿律。過程與方法 目標1.通過實驗觀察，認識折射現(xiàn)象。2.體驗由折射引起的錯覺。情感態(tài)度與價值觀目標初步領(lǐng)略

2、折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近感。教學重點1.光的折射規(guī)律2.光的折射的應(yīng)用教學難點1.光的折射規(guī)律2.解釋有關(guān)光的折射現(xiàn)象。問題探討:補充折射光路圖的基本步驟和技巧要點記憶光的折射規(guī)律（分為 3種情況）教具、學具 準備盛水燒杯、筷子、碗、硬幣、厚玻璃磚、鋼筆、激光手電筒、鉛筆教 學 過 程教師活動新課引入：1 學生實驗：“折射斷筷”。2 小游戲：碗中放入一枚硬幣，調(diào)整眼睛到剛好看不見硬幣 的位置，另一同學向碗中緩慢倒入水，當水升到一定高度時，觀察 現(xiàn)象？（激發(fā)學生興趣）3 提問：上述現(xiàn)象是怎樣引起的？能否用以前學的知識解釋？新課教學：一、光的折射現(xiàn)象1 .猜想什么條件下，會發(fā)生光

3、的折射？2 自選器材分組實驗，驗證猜想。（提供激光手電筒、方形玻璃磚、火柴、盛水燒杯、紙蓋）3 交流實驗過程及觀察到的現(xiàn)象。4 學生歸納“什么叫光的折射”。二、探究光的折射規(guī)律探究1:光從空氣斜射入水（玻璃）中，折射光線向界面偏折， 還是向法線偏折？1 學生猜想，并在黑板上畫出自己猜想的折射光線的位置。2 .小組設(shè)計實驗方案并交流，確定可行方案。3 進行實驗收集證據(jù)：（要求畫圖記錄下觀察到的光進入水 （玻璃）中的傳播途徑）4 交流實驗結(jié)果，得出結(jié)論。結(jié)論1 :光從空氣中斜射入水或其他介質(zhì)時，折射光線向法線偏折（折射角小于入射角）。探究2 :多改變幾次入射光的方向，你還會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？5 .“折

4、射斷筷”、“水中硬幣升高”都是光的折射現(xiàn)象，能否思考：用剛才得到的結(jié)論解釋呢？探究3:光從水（玻璃）斜射入空氣中，折射光線向法線還是界反射光路可逆，折射面偏折？光路是否也可逆？結(jié)論2:光在折射時，光路是可逆的。結(jié)論3:光從空氣或其它介質(zhì)斜射入空氣中，折射光線遠離法線偏折（折射角大于入射角）。探究4:如果光垂直入射到水中， 折射光線和反射光線是怎樣的？二:、折射規(guī)律的應(yīng)用通過參與活動，并結(jié)1 .體驗“叉魚”合光的折射規(guī)律，解釋生制作魚模型并固定于方型水槽中，用直鐵絲作魚叉，對準看到活中常見的一些光的折的魚下叉，看誰能叉準，并讓該同學說出叉準魚的 “奧妙”是什么？射現(xiàn)象。2 .利用畫圖講解“魚的虛像形成的原因”。3.學生討論“折射斷筷”、“硬幣升高”的原因。4.分組實驗：觀察玻璃磚后的鋼筆“錯位”。（讓學生再次體分析對比光的折射驗折射使眼睛產(chǎn)生的錯覺）和光的反射的異同點。5.折射現(xiàn)象不僅會使眼睛“受騙”，有時還會產(chǎn)生一些很美的奇觀。（播放 “海市蜃樓”、“三日同輝”的影像資料）四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)板書第四節(jié)光的折射1、光的折射定義2、光的折射規(guī)律3、光的折射的應(yīng)用設(shè)計遷移在星光燦爛的夜晚仰望天空，會看到繁星在夜空中閃煉，像人“眨眼睛”一樣，造成這種現(xiàn)象的原因是（）拓展A星星的發(fā)光是斷斷續(xù)續(xù)的B.被其他星體瞬間遮擋的結(jié)果訓練C星光被地球大氣