Lesson3Wherearethey教案

1、（冀教版）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Lesson 3 Where are they? 教學(xué)設(shè)計(jì) 河北秦皇島昌黎泥井中心小學(xué) 蔣計(jì)娜教學(xué)目標(biāo)：1 能聽、 說(shuō)、 讀、 寫四會(huì)單詞： blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside ，并能靈活運(yùn)用。2能靈活運(yùn)用句型：This is my classroom.What can you see?Where are they?Danny is between the desk and the chair.Jenny is beside Kim.Kim is beside Jenny.The schoolbag

2、 is on the desk.The book is in the schoolbag.The crayons are under the desk.3. 能準(zhǔn)確熟練地朗讀對(duì)話，并能在課堂上進(jìn)行一對(duì)一的練習(xí)。4. 能用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確的運(yùn)用 where 句型及表示方位介詞 in 、 on、 under 、 between、 beside 的用法，在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教學(xué)問題診斷： 由于學(xué)生基礎(chǔ)差，在教學(xué)過程中，學(xué)生難免會(huì)卡殼，因此我想從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握表示方位介詞的用法及w

3、here 句型。難點(diǎn)：如何在實(shí)際中靈活運(yùn)用本課句型。教學(xué)準(zhǔn)備：物品實(shí)物，PPT課件。教學(xué)過程：Step 1. Warming up and revision.with students.T: Class begin.Monitor: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you?Ss: Fine,thank you. And you?T: Very well, thank you.a song:How are you ！.教師手拿實(shí)物，問 What s this? 學(xué)生回答： It s a pen.(pe

4、ncil 、 pencil-box 、 ruler 、 crayon) 迅速?gòu)?fù)習(xí)。Step 2. Presentation.1. 大屏幕呈現(xiàn)課題 Lesson 3 Where Are They? 教師領(lǐng)讀兩遍。2. Teaching Part one:“ My classroom ” .1） 大屏幕展示教室圖片T： what is it?S: Classroom.T: can you see in the classroom?51: Book52: ruler53: crayons.2） 大屏幕展示黑板圖片。T: What s this?Ss: 黑板。T: Blackboard. （板書，并領(lǐng)

5、讀）用同樣的方法分別教授： desk, chair, scholbag.3）GameT:let s play a game . I have some pictures andyou can choose one ， then tell us what it is .（鞏固剛剛學(xué)過的單詞）4. Teaching part two “ Where are they? ”1）大屏幕展示第二部分第一張圖片（Danny在桌子和椅子中間）T： Who is he?（What can you see?）Ss: Danny chair deskT: Where is Danny?（ 大屏幕出現(xiàn)句子 ） Da

6、nny is between the desk and the chair.教師貼圖片，并且把句子寫在黑板上，強(qiáng)調(diào)between.and.T:Can you see sth. with“between.and.”S:2）大屏幕展示Jenny和Kim并排站著的圖片。T: Where is Jenny?（ 大屏幕出現(xiàn)句子 ） Jenny is beside Kim.T: Where is Kim?（ 大屏幕出現(xiàn)句子 ） Kim is beside Jenny.課件與教師都強(qiáng)調(diào) beside, 在旁邊。T:Can you see sth. with“ besid ” ?S:3）聽 2 遍錄音，回答問

7、題。 （展示問題）Is Jenny between the desk and the chair?Is Danny beside Kim?4 ）學(xué)生回答以上問題。5）教師領(lǐng)讀課文。6）練習(xí)：1） 出示圖片 3 ， What can you see?學(xué)生 I can see “ The schoolbag is on the desk.The book is in the schoolbag.The crayons are under the desk. ”2) 屏幕展示圖片， 學(xué)生練習(xí)運(yùn)用on、 in 、 under 、 beside 、 between7) .Game老師制作了一些on、 i

8、n 、 under 、 beside 、 between 單詞卡片，學(xué)生任意抽取一張，利用身邊的學(xué)習(xí)用品，練習(xí)說(shuō)句子，達(dá)到鞏固的目的。Step3、 Let s do it!出示最后一幅圖， 首先讓學(xué)生用英語(yǔ)討論這幅圖， 在把答案寫在書上，教師和大家一起訂正答案。Step4 、 Homework1) Read the text 2 times.2) Do your exercise books.3)Make a small dialogue with between and beside.Step 4: Say goodbye to the students.T: Class is over.M

9、onitor: Stand up.T: Goodbye, boys and girls.Ss: Goodbye, Miss jiang.教學(xué)反思：本節(jié)課共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，問候、復(fù)習(xí)、新課呈現(xiàn)、布置家庭作業(yè)結(jié)束課程。是一節(jié)環(huán)節(jié)銜接比較緊湊的課。最一開始用了適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z(yǔ)，及時(shí)鞏固了所學(xué)的知識(shí)， 提高了語(yǔ)言的使用率， 并創(chuàng)設(shè)了融洽的氛圍。我在課堂中穿插了活躍課堂氣氛的 Let s sing a song. 與游戲。唱歌能使學(xué)生感到輕松、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒，既活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的輕松環(huán)境。上課開始復(fù)習(xí)時(shí)的 Let s sing a song. 讓學(xué)生在愉