中班語言領域活動設計1

1、中班語言領域活動設計授課時間:2014年10月20日活動名稱:語言猴子學樣活動目標:能根據(jù)圖片大體講出所聽故事的主要內容?；顒訙蕚?1. 課件:猴子學樣。2. 動畫片:猴子學樣?；顒舆^程:一.活動導入:1.請小朋友猜謎語:長著一個紅屁股， 還有一條長尾巴， 會爬樹，會爬山， 跳來跳去真靈活。 （猜一種動物）3. 請小朋友觀看動畫片猴子學樣，圖上都是有誰？會發(fā)生什么事情呢？（1） 小猴子和老爺爺之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？（2）討論:什么辦法幫老爺爺拿回帽子？這是一群什么樣的猴子？老爺爺是一個什么樣的人？為什么？二幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。（1） 出示圖片一（ppt1）:圖畫上有誰？老爺

2、爺要去干什么？（2） 出示圖片二(ppt2):老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？ （3） 出示圖片三(ppt3):老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？（又叫又跳）老爺爺?shù)男那樵趺礃?？請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（抓腦袋）在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作） （4）出示圖四(ppt4):老爺爺想出了好辦法，老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥?。?） 請小朋友邊看圖片邊實行簡單的講述。三鞏固復習請小朋友表演故事猴子學樣活動反思:指南指出45歲的幼兒能大體講出所聽故事的主要內容，能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情

3、節(jié)，能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相對應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。猴子學樣是一個經(jīng)典的幼兒故事，故事中愛模仿的小猴子是孩子們喜歡和熟悉的小動物，而愛模仿也是孩子們的天性。所以，我根據(jù)指南的要求制定了本次活動的內容和形式，以孩子為主，充分發(fā)展幼兒的想象力、思維水平和語言表達水平。我首先讓幼兒猜謎語，先激起幼兒的興趣，并讓幼兒說為什么喜歡猴子。接著，讓幼兒看了猴子學樣的動畫，讓幼兒有了一個初步的理解，這個故事中有老爺爺，還有猴子，與帽子相關，猴子會學著老爺爺做動作。然后，我放了猴子學樣ppt，讓幼兒進一步了解整個故事，然后分段實行鞏固，分段設下不同的承上啟下的問題，加深幼兒的記憶。這堂課激發(fā)了幼兒的集體興趣，對于預設的問題，幼兒能積極的回答，但是我沒有在幼兒的閃光之處實行適當適時的表揚。目標制定的有點啰嗦，教師沒有根據(jù)自己所指定的目標實行一邊觀看圖片一邊講述內容。改進措施:我會將課堂上不足的地方，實行修改，努力向更優(yōu)質的課再邁前一步。在表演這個環(huán)節(jié)我應準備一些帽子，大家都很喜歡表演，這個滑稽而又有趣的故事，表演過程中動作要幅度大點，引發(fā)幼兒與教師共同有