2020大學生心理健康教育工作總結3篇

1、2020大學生心理健康教育工作總結 3 篇 【篇一】大學生心理健康教育工作總結xx 學院認真貫徹關于開展“大學生心理健康教育宣傳月活動”的通知 精神，按照學校工作的總體要求和動科學院大學生心理健康教育工作計劃， 以“大 學生心理健康教育宣傳月” 為契機，通過組織一系列內容豐富、 形式多樣的活動， 廣泛宣傳了心理健康知識，使動科學院師生受益匪淺。xx 學院積極組織同學參加心理健康主題知識宣傳活動。加強大學生心理健 康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、 實施素質教育的重要舉措， 是促 進大學生全面發(fā)展的重要途徑， 是高等學校德育工作的重要組成部分。 大學生不 僅要有良好的思想道德素質、文化素

2、質和身體素質，而且要有良好的心理素質、 良好的個性心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，較強的心理調適能 力等。加強大學生心理健康教育工作， 對于提高我院大學生適應社會生活的能力， 提高我院德育工作的針對性、 實效性和主動性， 具有重要作用。 我院的大學生心 理健康教育宣傳月活動有現場心理知識宣傳、 心理委員培訓、 心理健康普查和女 生心理走訪、 院系間心理辯論賽、 班級心理健康主題班會及辯論賽等活動、 心理 征文活動、心理委員團體心理素質拓展等板塊。 參與范圍廣、 參與面大是本次活 動的特點。一、講座與培訓心理講座與培訓分兩部分。 一是由我校大學生心理健康教育與指導中心的魏 雙鋒老師于

3、 xx 月 x 日為 20xx 級新生帶來精彩的有關新生適應心理方面的講座； 二是由我院高莉老師為我院的班級心理委員進行心理健康知識培訓； 豐富我院大 學生的心理健康知識。、心理知識宣傳心理宣傳展板是表達生活、 學習等活動中產生的心理問題、 心理困惑、 心理 感悟等的宣傳形式。 本次心理漫畫展以自我認知調試為主題， 詮釋心理健康知識 的深刻內涵， 生動形象地向同學們介紹一些日常生活中的心理知識， 引導大學生 真誠友善地對待他人和自己，積極向上地對待生活。三、在“親密關系中成長”心理委員團體心理素質拓展活動為了緩解學習壓力，增進同學之間的交流，加強同學之間的團結協(xié)作精神， 動科學院于 xx 月

4、xx 日和 xx月 xx 日分兩次舉行了這次學生會全體成員和全院心 理委員心理素質拓展活動， 并且收到了良好的效果。 增進了同學間的相互了解和 相互信任，培養(yǎng)了同學們的相互協(xié)作精神，凝聚向心力。四、與 xx 學院聯辦兩院愛情觀辯論賽我院聯合 xx學院于 xx月 xx日在圖教 xxx舉辦“心理健康辯論賽” ，辯論賽 題目“大學生談戀愛利大于弊（ xx 學院）、大學生談戀愛弊大于利（ xx 學院）”， 充分展現了團隊協(xié)作的精神。 培養(yǎng)同學們的人文素質和思辨能力， 營造良好的校 園學術氛圍， 為同學們提供了展現自己的舞臺。 活動將培養(yǎng)同學們成為勤思、 善 辯、熱愛生活的大學生，充分展現我院當代大學生

5、積極的精神面貌。五、心理影片展播動科學院通過心理咨詢師和心理學老師精選出 美麗的心靈、當幸福來臨 時等幾部影片，組織學生觀看。 引導大學生關注心理健康， 普及心理衛(wèi)生知識， 幫助同學們減輕心靈負荷，放下心理負擔，健康快樂地成長?！酒看髮W生心理健康教育工作總結為響應學校關于加強大學生心理健康教育的號召， 自我校心理危機干預四級 網絡建立以來，在學校心理健康教育中心的指導下，在全院學生的廣泛參與下， 傳播學院結合學生實際， 組織開展了豐富多彩、 形式多樣的活動， 增強了心理健 康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質，對營造健康、樂觀、積極向 上的校園氛圍產生積極的影響。 xx-xx 學年

6、我們以配合學校心理健康中心工作、 通過常規(guī)工作和特色活動預防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢三條主線開展工作。 現具體總結如下：一、在配合學校心理健康教育中心的工作1、協(xié)助做好 x.x 心理健康節(jié)的相關工作在我校首屆心理健康節(jié)中， 我們和管理與經濟學院共同承辦了心隨影動 優(yōu)秀心理影片展播活動。 在活動中，我們選擇了海上鋼琴師 等四部心理影片， 精心制作海報，聯系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導專 業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內涵， 引導同學們從心理角度欣賞影片。 此外，我 們還組織觀眾撰寫影片觀后感， 并邀請我院廣播電視編導專業(yè)老師擔任評審， 評 選出優(yōu)秀作品。2、建立心理檔案，做好

7、個案咨詢在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下，認真做好 20xx 級新生的心理健康 檔案建立工作。 通過整理檔案數據， 我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知 識普及工作； 對于心理問題嚴重的學生， 及時反饋給該生輔導員， 并通過于輔導 員老師的溝通， 尋找該生的癥結所在， 有針對性地做好個案咨詢工作， 并關注該 生在學校的發(fā)展，發(fā)現問題及時處理。二、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預防工作由于廣大大學生心理健康狀況較好， 我們主要做的工作是通過抓好心理社團、 心理委員和心靈護航員， 開展心理健康知識普及和素質拓展工作， 從而有效預防 心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：1、依

8、托組建心理社團，倡導自我服務20xx年 x 月，為激發(fā)學生積極關注心理健康， 學院在心理輔導員老師指導下 成立了心理協(xié)會。 協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制， 征集確定了協(xié)會名稱 聆心心理協(xié)會及 logo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機構設置、職能 分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、 各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣 的同學。協(xié)會內根據公平競爭的原則，競選出秘書、調研、策劃等工作小組的負 責人。協(xié)會自成立以來， 常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。 調研組定期調研 學生心理情況，并在例會中上報心理輔導員， 然后根據老師的指導尋求解決辦法。 協(xié)會還通過心理活動月等特色活動， 加大心理健康

9、教育的宣傳力度， 提高同 學們對心理健康的關注程度。 心理協(xié)會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎。2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎學院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實， 他們是學院心 理工作的骨干力量， 其工作是否到位事關整個學院心理工作。 為了提高他們在心 理工作方面的專業(yè)素質， 學院組織了多次心理委員培訓講座。 培訓中， 學院心理 輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理委員的職責定位和工 作要求，并結合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題， 擴展 心理委員的心理知識， 指導心理委員開展工作的方法及強調保密等工作原則。 參 加培訓的同學專心聆聽、認真

10、記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓后說： 作為一名心理委員， 很高興能接受到專業(yè)的培訓， 這無論是對個人心理素質的提 高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經過培訓，我對自己的 工作更加感興趣了。3、注重教育實效，豐富活動載體學院每學期通過征集問題、 張貼海報、 主題班會等形式分階段進行心理知識 普及。本學期開學后，為了幫助 08 級新生更快、更好的適應大學生活，同時幫 助 07 級、 06 級同學及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向 xx、xx、xx 三個年級的 同學發(fā)去了邀請函），邀請大家參與最困惑自己的心理問題征集活動。活動 得到了大家的積極響應。 大家紛紛寫下令自己最困惑的心

11、理問題， 并及時地反饋 給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導員老師反映、 利用網絡資源查詢資料、 向心理專家 請教等多種渠道尋求解決方案， 并及時將得到的信息反饋給大家。 在團總支的指 導下，各班還召開了感悟生命、朋輩互助、如何塑造成功心態(tài)、 怎樣正確面對考試等主題班會，幫助同學們進一步提高心理素質。4、打造特色活動，濃厚心理氛圍學院從 20xx 年 xx 月到 xx 月上旬組織了心理活動月特色活動，活動月 期間開展的各類活動面向全院同學， 得到了同學們的積極參與。 系列活動包括 心隨影動優(yōu)秀電影展播、 心路啟航心理健康培訓、 歡樂體驗坊游戲環(huán) 節(jié)、快樂向前沖心理知識競賽四個內容。 心隨影動每周一期，

12、共放映了 美麗心靈 等四部電影， 引導同學們從心理學角度觀賞影片， 引發(fā)對人生的思 考，并組織同學們撰寫觀后感。歡樂體驗坊環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說 與唱等多個心理游戲， 促使個體通過團體的內在交互作用提高團隊意識、 交往能 力和組織歸屬感， 完善自我。在游戲之后， 有同學說通過心理游戲不僅能加深同 學之間的相互了解， 而且能在開心與放松的同時學到很多的心理知識。 在心路 啟航講座中， 學院心理輔導員老師為各班心理委員、 心理導航員進行心理知識 普及和心理工作培訓， 以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能。 快樂向前沖活動分為室 內和室外兩部分：室外活動在校園中進行， 依靠團隊成員的團結協(xié)作來完成探路、

13、尋寶等任務， 并依據所用時間確定參加室內活動的隊伍。 室內部分是心理知識競 賽，競賽中考察了參賽同學較為專業(yè)的心理健康知識， 讓喜歡心理知識的同學得 到了充分的展示， 并促進了心理健康知識在同學中更為廣泛地宣傳和普及。 心理 活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學多，受到同學們的廣泛歡迎。三、科學開展個案心理咨詢工作對于心理異常的學生， 各年級輔導員會咨詢學院心理輔導員該生的狀況及四 核的咨詢方式， 并進行進一步的干預。 對于干預后效果不明顯者， 則由心理輔導 員直接進行心理咨詢。一年來，共咨詢案例二十余人次，涉及家庭貧困、自卑、 戀愛、人際關系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好。一年來，通過常規(guī)工作和特色活動相結合的途徑， 通過團體活動和個案咨