指導(dǎo)教師工作總結(jié)

1、指導(dǎo)教師工作總結(jié)教育實習(xí)過程中，中學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師幫助實習(xí)生發(fā)現(xiàn)和 解決存在的各種教育教學(xué)實踐問題，為實習(xí)生提供引導(dǎo)和反 饋，減輕實習(xí)生經(jīng)歷的 現(xiàn)實的震撼工 今天管理資源吧小編 給大家?guī)砹酥笇?dǎo)教師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。指導(dǎo)教師工作總結(jié)一學(xué)習(xí)了新XXXXX »這本書的第二章節(jié)關(guān)于課程設(shè)計的內(nèi)容，讓我再一次關(guān)注到了課程 設(shè)計的重要性。以往在每次的備課組活動中，都是商議好上 什么課就上什么課，拿到教案也只是照著教案組織活動，從 來沒有細(xì)心去鉆研過為什么要組織這樣的活動，這次活動是 否適合我班的孩子，怎么樣調(diào)整才能適合孩子，便于孩子接 受。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合近期的幾次關(guān)于課程設(shè)計的大教研

2、活 動，我深深感受到要設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀的活動真的是不容易的。 就我個人而言，首先就應(yīng)該改變以往的一些觀念， 換位思考O 以前常常是站在老師、成人的角度來思考，自己覺得在活動 中應(yīng)該這樣提問孩子就能更好接受，但往往由來的效果并不 理想。因此在設(shè)計活動時應(yīng)更多地站在孩子的角度思考，正 如書中提到的：成人必須把兒童當(dāng)兒童看待，尊重兒童存在 的價值，而不是以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求和限制他們。在教學(xué)中 應(yīng)該由孩子為主導(dǎo)，老師要降低自己的身份和姿態(tài)，只是充當(dāng)協(xié)助和引導(dǎo)的角色。其次，在設(shè)計活動時如何照顧到所有 幼兒的需求，這一直是我所疑惑的一個問題。因為班中的孩子對數(shù)的掌握呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象較明 顯，對數(shù)活動設(shè)計的難

3、易程度一直是令我頭痛的一件事，太 難了一些能力較薄弱的孩子又聽不懂，太簡單了一些能力強 的孩子又沒有了學(xué)習(xí)的興趣。對于這一問題，書中告訴我： 設(shè)計課程前應(yīng)先了解各年齡層的幼兒在各方面的發(fā)展?fàn)顩r， 了解幼兒的不同氣質(zhì)，及同年齡幼兒間的個別差異。課程設(shè) 計的教育目標(biāo)要考慮集體中百分之九十的幼兒能夠達(dá)到，并 顧忌少數(shù)幼兒的個別的需求。另外，我認(rèn)為在設(shè)計數(shù)活動時，一定要注意活動的游戲 性。因為對多數(shù)幼兒來說，數(shù)活動往往是枯燥、乏味的，如 果沒有游戲的情境，或者過于小學(xué)化，只會讓孩子在活動中 失去興趣，從而不愿聽講與參與。課程的設(shè)計一定要符合孩 子的年齡特點，學(xué)前期的幼兒他們的天性就是愛玩，因此我 們要

4、抓住他們的這一天性，讓他們在玩中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對 于學(xué)習(xí)的興趣。以上是我對課程設(shè)計的一些淺顯的看法，在今后的教學(xué) 中我還會不斷地去研究與思考，總結(jié)自己的經(jīng)驗，希望在今 后的課程設(shè)計中更上一層樓，各位同事大家一起努力哦。指導(dǎo)教師工作總結(jié)二本學(xué)期電子商務(wù) 1401- 1404班的商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用課程設(shè)計由我與XX老師共同擔(dān)任。課程設(shè)計教學(xué)時間為期兩周。在系領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下， 我們兩位老師認(rèn)真的完成了任務(wù)，現(xiàn)在將兩周以來的教學(xué)工 作總結(jié)如下：一、班級基本情況本次課程設(shè)計針對的是電子商務(wù)1401-1404班的學(xué)生，共計195人。商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用課程設(shè)計是建立在數(shù) 碼圖片編輯、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與制作、網(wǎng)絡(luò)

5、廣告、網(wǎng)絡(luò)營銷推 廣等專業(yè)課程教學(xué)基礎(chǔ)上的。學(xué)生對電子商務(wù)所需具備的基 本技能已經(jīng)有所掌握，這對進(jìn)行商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用課 程設(shè)計有很大的幫助。為更好的開展課程設(shè)計教學(xué)活動，兩 位老師分工如下：XXX 老師指導(dǎo)電子商務(wù) 1403和1404班;XXX 老師指導(dǎo)電子商務(wù) 1402班。二、教學(xué)設(shè)計商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用課程設(shè)計不僅使學(xué)生能夠根據(jù) Web網(wǎng)站應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計原理完成對企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站的需求分 析及規(guī)劃與設(shè)計；能夠使用HTML語言、CSS語言和ASP語 言完成對商務(wù)網(wǎng)站的前臺開發(fā)， 包括網(wǎng)頁制作與腳本編寫等； 能夠使用面向?qū)ο蟮臏y試方法實現(xiàn)對電子商務(wù)網(wǎng)站的網(wǎng)頁 測試與功能驗證；能夠使用LeapFTP

6、將企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站發(fā)布到 IIS服務(wù)器上，并進(jìn)行遠(yuǎn)程定期備份與更新。還使學(xué)生能夠 在 中小型”企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站仿真項目的實踐開發(fā)過程中主動去 接觸和學(xué)習(xí)網(wǎng)站開發(fā)的新知識、新技術(shù)，樹立起主動學(xué)習(xí)、積極探索與大膽創(chuàng)新的工作態(tài)度，使學(xué)生對電子商務(wù)網(wǎng)站的 開發(fā)流程有一個全面的認(rèn)識和掌握，提高學(xué)生在今后參與開 發(fā) 中小型”實際電子商務(wù)網(wǎng)站項目和探索未知領(lǐng)域的能力與 自信心。因此我們采用了以下方法與手段進(jìn)行教學(xué)管理。一是依 托目前電子商務(wù)常用軟件平臺如：Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop等工具進(jìn)行商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計與制作， 同時還依托了搜狐快站平臺，要求學(xué)生完成手機端 APP網(wǎng)

7、站 的建設(shè)。要求學(xué)生在真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)建真實的店鋪，每 一個班級按3-4人進(jìn)行分組，組成項目企業(yè)團(tuán)隊，并設(shè)立組 長，分組可自由組合，通過小組形式的集體研究活動，形成 協(xié)作小組，要求學(xué)生以共同的興趣愛好自由組成實訓(xùn)小組， 共同制定實訓(xùn)目的、實訓(xùn)環(huán)境、實訓(xùn)記錄、結(jié)果處理，共同 研究并總結(jié)成果。在此過程中，教師扮演的是建議者、傾聽 者和協(xié)調(diào)者的角色。分組的作用是為了學(xué)生討論方便，教師 組織不同小組利用機會進(jìn)行交流，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的面更廣 了，在小組學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了協(xié)作學(xué)習(xí)能力。三、取得效果按照學(xué)校和系部教學(xué)的的安排，為期兩周的商務(wù)網(wǎng)站 設(shè)計與應(yīng)用課程設(shè)計已經(jīng)如期完成，并在課程設(shè)計的最后 一天，所有學(xué)

8、生以組為單位提交了課程設(shè)計報告，同時舉行 了課程設(shè)計答辯工作。我專業(yè)的所有教師參與了本次答辯。本次課程設(shè)計讓學(xué)生的實際操作能力切實得到了提高：1、學(xué)生在了解數(shù)碼圖片編輯、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與制作、 網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣理論基礎(chǔ)之上，通過真實場景下的 網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用認(rèn)識了電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計的基本要求。2、學(xué)生進(jìn)一步熟悉了商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的業(yè)務(wù)操作流程， 學(xué)會基本操作。通過這兩周的實踐學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生都能 夠在消費者調(diào)研的基礎(chǔ)上獨立完成網(wǎng)站建設(shè)和APP網(wǎng)站開發(fā)的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，對電子商務(wù)網(wǎng)站的發(fā)展趨勢有一定的了解， 知道了電子商務(wù)網(wǎng)站的組成要素，明白了電子商務(wù)網(wǎng)站的類 型以及不同類型的商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計過程中的不同重

9、點。掌握網(wǎng) 站設(shè)計與建設(shè)的基本流程。把握交易類電子商務(wù)網(wǎng)站模式、 資訊類電子商務(wù)網(wǎng)站模式的運營方式和交易過程。3、實戰(zhàn)教學(xué)教師以 Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop等工具為教學(xué)載體，學(xué)生也組建了網(wǎng)站的開發(fā)團(tuán) 隊，開展實戰(zhàn)性的教與學(xué)。在課程的教學(xué)過程中還實現(xiàn)了的 師生之間的 傳、幫、帶”，從而總整體上提高了學(xué)生電子商 務(wù)創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)兩結(jié)合設(shè)計了 商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用 項目，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)業(yè)能力。通過商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用課程設(shè)計實訓(xùn)I,使學(xué)生通過參加小組團(tuán)隊的 開發(fā)認(rèn)識和了解軟件項目管理、團(tuán)隊合作、文檔編寫、口頭 與書面表達(dá)的重要性。在開發(fā)過程中

10、，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作與 溝通交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生查閱技術(shù)文檔資料和分析事務(wù)日 志文檔的能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致求精和 守信負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)與職業(yè)素養(yǎng)。使學(xué)生的實際動手操作能 力真正得到了提高，在整個網(wǎng)店創(chuàng)建實訓(xùn)過程中在教師的講 解、指導(dǎo)下讓學(xué)生掌握有關(guān)模塊的程序流程、工作原理和相 關(guān)模塊的具體操作。學(xué)生在電子商務(wù)真實的環(huán)境下進(jìn)行操 作，切身體會電子商務(wù)，熟悉電子商務(wù)各項活動的流程，掌 握電子商務(wù)的各種操作技能，加深對電子商務(wù)的感性認(rèn)識。在教學(xué)過程中以 實訓(xùn)I”為主線，對于動手型的課程以操 作能力訓(xùn)練為主，在訓(xùn)練操作能力的同時學(xué)習(xí)相關(guān)知識，充 分體現(xiàn)知識夠用的原則。實訓(xùn)教學(xué)過程中采用分

11、組的方式可 以使小組成員通過合作學(xué)習(xí)和研究，取長補短，同時培養(yǎng)合 作精神與合作能力。在現(xiàn)代社會分工細(xì)化，面臨的問題越來 越復(fù)雜，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力更體現(xiàn)了時代和社會要 求?？傊?，商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用課程設(shè)計實訓(xùn)有利于激 發(fā)學(xué)生形成認(rèn)知活動的主觀能動性，有助于提高學(xué)生知識遷 移、結(jié)合實踐活動的有效性，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣及創(chuàng)新能力，有利于促進(jìn)學(xué)生對整個電子商務(wù)學(xué)科體系全 面而又深入的理解。通過實訓(xùn)I,學(xué)生既可以把所學(xué)專業(yè)知識 轉(zhuǎn)化為實際運用，養(yǎng)成一定的職業(yè)技能技巧，還能使學(xué)生在 模擬操作過程中逐步適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，不斷調(diào)整知識結(jié) 構(gòu)，鍛煉職業(yè)能力，為將來走向社會、走向成功打下良好

12、的基礎(chǔ)。指導(dǎo)教師工作總結(jié)三畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)計劃的重要組成部分，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個階段環(huán)節(jié)，是對所學(xué) 專業(yè)理論知識和實踐技能的綜合能力的檢驗，也是對我們自 學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí) 能力和獨立思考及工作能力也是一個培養(yǎng)，是一種綜合的再 學(xué)習(xí)、再提高的過程，是學(xué)生步入社會參與實際工作的一次 極好的演示，是學(xué)校生活與社會生活間的過渡。同時畢業(yè)設(shè) 計的水平也反映了我們教育的綜合水平，因此學(xué)院系部十分 重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)。本人作為一名畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，在畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán) 節(jié)上嚴(yán)格按要求執(zhí)行。定期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度檢查和學(xué)生設(shè) 計作品指導(dǎo)，隨時為學(xué)生解決各類問題，使畢業(yè)設(shè)計

13、工作順 利進(jìn)行。本次畢業(yè)設(shè)計我指導(dǎo)的是 11級畢業(yè)設(shè)計女裝 7班的50 名同學(xué)。畢業(yè)設(shè)計共分五個階段完成：(1)畢業(yè)設(shè)計調(diào)研階段；(2)擬定任務(wù)階段；(3)開題階段；(4)任務(wù)實力6階段；(5)畢業(yè)設(shè)計說明撰寫和評閱階段 ；(6)成績評定階段。為了保證整個過程按計劃執(zhí)行，提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì) 量，在擬定任務(wù)階段，首先根據(jù)畢業(yè)設(shè)計選題原則和學(xué)生畢 業(yè)設(shè)計調(diào)研情況填寫畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。經(jīng)再與學(xué)生討論，最 后明確畢業(yè)設(shè)計選題，并實施設(shè)計創(chuàng)作。通過師生共同努力，本班同學(xué)均按計劃完成了畢業(yè)設(shè) 計，充分的反映了學(xué)生的創(chuàng)作激情和對現(xiàn)代服裝藝術(shù)設(shè)計思 潮的理解。其中許瀚月設(shè)計的尚說新語、羅玉竹設(shè)計的鉤戀以及韓小

14、美設(shè)計的暗語作品尤為突生，代表了 我班畢業(yè)設(shè)計的最高水平。畢業(yè)設(shè)計評分主要是針對如下幾 個方面考核、評分：(1)工作態(tài)度與紀(jì)律(2)基本理論、基本知識、基本技能(3)獨立工作能力、分析解決問題能力(4)完成任務(wù)的情況和水平及主要創(chuàng)新點。在這次畢業(yè)設(shè)計中，我具體從以下幾個方面開展指導(dǎo)：第一，下發(fā)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，講明畢業(yè)設(shè)計的目的，強 調(diào)規(guī)范和要求。使學(xué)生深刻認(rèn)識到畢業(yè)設(shè)計對自己專業(yè)技能 和素質(zhì)提高的重要性。第二，指導(dǎo)學(xué)生選題，搜集項目資源；根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的資 料和設(shè)想的方案與風(fēng)格，做初步的建議和指導(dǎo)。盡量把關(guān)， 減少同學(xué)之間的重復(fù)和直接從網(wǎng)上下載的拿來主義。要求學(xué) 生在做初稿之前，收集預(yù)備設(shè)計的色調(diào)、造型和風(fēng)格，然后借鑒其精華，使設(shè)計更到位第三，在確立了選題之后，學(xué)生開始繪制款式圖和效果 圖，針對學(xué)生的設(shè)計進(jìn)行針對性指導(dǎo)，第四，指導(dǎo)服裝設(shè)計的成衣制作表現(xiàn)，服裝要體現(xiàn)由最 起碼的材質(zhì)選用，款式新穎，風(fēng)格協(xié)調(diào)，色調(diào)統(tǒng)一。第五，按要求進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計手冊裝訂，統(tǒng)一了文件夾和 裝訂形式。對文件夾的標(biāo)簽進(jìn)行了統(tǒng)一的設(shè)計，這樣更正式、美觀。畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作還存在許多問題需要總結(jié)和改進(jìn)：(1)少部分學(xué)生態(tài)度不端正，不能主動與老師溝通。(2)資料缺乏，許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不 到想要的資料；有的同學(xué)缺少自己查資料的主動性。(3)存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設(shè)計期間不能按時到校，集