最新教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動

1、教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動那些伴隨我們朝夕的老師，他們?yōu)槲覀兏冻雒篮玫哪耆A， 他們用艱辛換來的是身邊的細微之處的感動。下面就跟隨小編一起看看老師們的感動吧。教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動【第一篇】：身邊的感動有那么一群人，他們耕耘于三尺講臺，默默奉獻著自己的青 春年華，為自己編織著一個個美麗的夢想； 他們猶如蒼穹下的一 株小花，只愿為大地送去一縷縷清香； 他們?nèi)缤{天上的一抹晚 霞，只愿為點綴天空獻出自己的燦爛； 他們又如路邊一株無人留 意的小草，只求為報答三春朝暉他們就是普普通通的人民教 師。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的 愛心則是成功教育的原動力。 劉曉芳老師，一位年輕但經(jīng)驗豐富

2、 的班主任。每天很早到校，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，工作上勤勤懇懇。備 課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生，一天天，一月月，一年年 她把學(xué)生當(dāng)作朋友，不僅走進學(xué)生的心靈，也向?qū)W生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣， 愛著每個生命個體的成長。 哪個孩子 父母不在身邊，她便承擔(dān)起了照顧這個孩子的任務(wù)；哪個孩子學(xué)習(xí)成績落下了，她就利用休息時間幫他補習(xí)功課；哪個孩子衣服破了，她就拿來幫他補。這不是愛嗎？這愛正如一股股山間的清 泉，又像一輪九天的明月，帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。劉老師是我們學(xué)校的八年級班主任兼級部主任，用一個詞來 形容她，就是“認真”，用兩個詞形容她就是“非常認真”，她 對工作勤勤懇懇，精益求精。她教

3、學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)手段靈活， 效果顯著。她對待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找孩子們談心，把他們 當(dāng)成自己的孩子教育他們，開導(dǎo)他們，從而走進他們的心靈。我 最佩服的是她管理班級有一套，不管怎么調(diào)皮的學(xué)生到了她手 里，都變得聽話了，她所帶的班級總能取得各種各樣的榮譽。在 學(xué)生心里，她是一位好老師；在同事眼里，她是一位好朋友。這是一位非常普通的老師，卻又是一位多么偉大的老師??！ 這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動嗎？這樣的好人好事 真是說也說不完，夸也夸不完！在十九中的校園里還有許許多多 愛崗敬業(yè)的好老師，她們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方 式詮釋著教師這個光榮的稱號。 有一種人生最為美麗，那就是教

4、師；有一首詩最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮麗，那 就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為 神圣，那就是講臺，不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣闊 的天空！教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動【第二篇】：感動一瞬間上午第三節(jié)課，全班同學(xué)正在寫作業(yè)，我在巡視輔導(dǎo)。不知 是誰突然叫了起來，“楊俊宇嘔吐了！”頓時，全班目光“刷” 地聚焦在楊俊宇身上，有的小朋友發(fā)出“啊！ ”的驚叫聲，有的 捂住了鼻子。楊俊宇捂著嘴巴，滿臉的臟物，桌上、書包也都是。 我一邊走，一邊故意說：“哎呀！我們該怎么辦呢？ ”這時有的小朋友馬上就明白了，像旁邊的高陳陽馬上扶著楊俊宇去廁所， 同桌的潘殊奇、旁邊的劉詩韻

5、、劉憨哲立刻站起來，搶著去拿拖 把，黃奕斌、陳子翊也搶著拖地。到這時，只有一人依然捂著鼻 子，做不堪忍受的樣子，結(jié)果被我和大家狠狠地批了一通， 后來, 該小朋友也意識到了自己的錯誤，一直低頭不語。冬日的陽光很明媚，我的心情更燦爛，因為有這樣一群可愛 懂事的孩子！教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動【第三篇】：發(fā)現(xiàn)美的眼睛在我們的日常生活中存在著很多的美好，很多的感動。只是 我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)他們的眼睛。我們班里的孩子，什么事都懂，什么 話都會說，當(dāng)然，多么新鮮的禍都會聞，多么調(diào)皮的孩子都有。剛接手這幫孩子的時候，真是讓我頭疼啊。有一個叫馬福琪 的小男孩，尤其能闖禍。一天下來，不下十個人來告狀。“老師, 馬福琪打我

6、頭了?！?“老師，馬福琪把我推倒了?！?“老師，馬 福琪騎在我身上了?！?“老師，馬福琪罵我了?！笔裁椿佣加校?對于這樣的孩子，可想而知，我要操多少心啊，上多少火啊。每 天因為他，給家長賠禮道歉的的電話也打爆了。因此，我平時對 他的態(tài)度也不是很好，把他安排在不起眼的地方，不管不問。有一天上午，我?guī)О啵狭艘簧衔绲恼n，再加上有點感冒， 嗓子就像要冒煙了，等到快吃飯的時候，我讓孩子們?nèi)ト霂词郑?他們一出教室像脫韁的野馬一樣，風(fēng)一般的跑到廁所，我想告訴 他們不要跑，可是話到嘴邊愣是沒喊得出來。 馬福琪好像看出來我的窘態(tài)，他立刻學(xué)著我以前的樣子，組織孩子們站隊，排兩排，像個小班長一樣帶著孩子們有秩

7、序的去了廁所，然后又帶著隊有秩序的回到了教室，旁觀這一幕的我眼睛忽然霧濠了，我平時因為他的淘氣而忽略了對他的組織能力的發(fā)現(xiàn)。作為老師是多么的失職啊。后來，我當(dāng)著全班小朋友的面，表揚了他，并對他表示了感謝， 告訴他這樣遵守紀律的小朋友老師和同學(xué)都喜歡。慢慢的， 我發(fā)現(xiàn)他不再像從前那么調(diào)皮了，不再像從前那么愛闖禍了。我們不能被闖禍的小朋友蒙蔽了眼睛，也許他只是想為了引起大家的注意。其實，每個孩子都是天使，每個孩子都有他的閃光點。 我們只要有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們就會發(fā)現(xiàn)身邊很多的感動。教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動【第四篇】：我身邊的感動初識陳耀華老師，是 2015 年一次到新校區(qū)參觀。當(dāng)時的楊山路小學(xué)只有

8、一個班，盡管人少，但整潔的校園環(huán)境，讓我注意到了這樣一個頭發(fā)花白的老教師。2016 年 9 月，我調(diào)到楊山路小學(xué)工作，開始更多的接觸到陳老師，她的高尚師德，敬業(yè)精神，慈愛之心，讓我深感敬佩。早上，如果你在7： 30 到校，總是會發(fā)現(xiàn)陳老師已經(jīng)早早到校，已經(jīng)和孩子們一起，打掃衛(wèi)生，清理升旗臺。二年級的孩子們在陳老師的帶動下，養(yǎng)成了主動打掃衛(wèi)生、撿拾地面上垃圾的好習(xí)慣。卜雨了，看到?jīng)]帶雨傘的孩子，陳老師總是會舉起雨傘，將沒有帶傘的孩子送出學(xué)校，交給家長，為孩子撐起了一片晴空。下課了，陳老師就和孩子在一起親切交談、做游戲。放學(xué)了，將學(xué)生送出學(xué)校后，陳老師返回教室為學(xué)困生耐心補習(xí)。在這個班上，有兩個特

9、殊的孩子。有一個孩子精神發(fā)育遲緩，已經(jīng) 10 歲了還在二年級就讀，他經(jīng)常聽不明白老師的指令，上課亂跑，下課不講文明。還有一個孩子有多動癥，經(jīng)常上課時隨意走動，下課后導(dǎo)處亂跑。為了這兩個孩子的健康成長，陳老師專門安排兩位學(xué)生對他們進行幫扶，對待孩子不正常的行為，她像慈愛的奶奶一樣，輕聲細語地勸阻他們，和顏悅色地矯正他們的行為，就像是一場春天的及時雨，潤物無聲。在陳老師的班上，不管是什么樣的學(xué)生，從來都沒有受到過“特殊”的待遇， 她從來沒有因為孩子的身體和心理問題放棄任何一個孩子，對于特殊的孩子更是給予了更多的關(guān)心呵護。為此，陳老師付出了更多的時間和精力。兩年來， 班級 42 名學(xué)生沒有一個因?qū)W校

10、和老師的原因而轉(zhuǎn)學(xué)離開學(xué)校的。提起陳老師，家長們都是感激不盡，對她的敬業(yè)奉獻精神和對學(xué)生的關(guān)心愛護交口稱贊。莫道桑榆晚，為霞尚滿天。盡管明年就退休了，但是陳老師從不以老教師自居，從不擺老資格，與同事和睦相處，學(xué)校的各項規(guī)章制度自覺遵守，在作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)上不遺余力，不僅受到了家長的尊敬和愛戴，也得到了同事發(fā)自內(nèi)心的尊重。34 個春秋，無論是在鄉(xiāng)村學(xué)校還是在楊山路小學(xué)，陳老師堅 持為家長服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、獻身教育事業(yè)的宗旨不動搖。這就 是我身邊，一個德望相昭的人，一個甘灑熱血為教育，敬業(yè)愛生 守規(guī)范，一個模范遵守教師職業(yè)操守，用愛心、細心、耐心呵護 每一位學(xué)生，一個學(xué)生愛戴、家長信賴、社會滿意

11、的好教師。教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動【第五篇】：那一次，我真的好感動那一次，我真的好感動。說實話，六年級時的我，并不是個好孩子。常常上課不聽講、 開小差、打架、罵人，甚至還想逃學(xué)，跟一些比我更壞的孩子在 一起，每個老師都說我無藥可救，但我已經(jīng)習(xí)以為常。因為我認 為，沒有人會了解我這顆脆弱的心。直到那一次，我遇到了郭亞 潔老師。那天，我又被留在教室補作業(yè)，雖然老師還留了其他幾個人， 但他們匆匆補完作業(yè)便走了。 或許是因為他們覺得羞愧吧。而我 覺得再待一會兒，老師見天色已晚就會讓我回家了。于是，我?guī)?著僥幸心理玩一會兒寫一會兒。老師從教室回來，見我還在那兒玩，便悄悄走到我的身邊， 對我說：“程麟銜，老

12、師知道你并不想成為一個壞孩子，雖然表 面上你不在乎，可內(nèi)心還是在乎的。你只是怕別人傷了你的心， 從而偽裝得很冷漠，寧愿去傷害別人的心也不愿讓別人傷你的 心，不是嗎？現(xiàn)在老師有時間，老師希望與你談?wù)勑?，我們以?友的形式來談心，可以嗎？”我將信將疑，因為我無法相信這個三十出頭的漂亮女老師會一眼看出我這顆脆弱的心里想的是什么。那時我之所以想與老師談心，或許是受委屈太多需要傾訴了吧！很多人不理解我，說我 是個沒人管的野孩子，而我呢？總想找人談?wù)勑模?可誰會聽？ 一 回家，媽媽就讓我寫作業(yè)，想談話，分歧又太大，或許是代溝太 深了吧。想與老師說，又怕老師沒時間，怕老師說我找借口。想 跟同學(xué)說，可是沒人理我，因為我在他們眼中就是壞孩子。想著想著，我的眼淚不由自主地流了下來。借這個機會，我 把滿肚子的委屈都說了出來。邊哭邊說，老師也哭了。我不知所 措，老師說：“沒事，程麟銜，老師是高興，你可以把你滿肚子 的委屈跟我說，今天你就不再是一個人了，老師會陪著你，聽你 說想說的話！”老師的話，打動了我這顆冰冷的心，讓我的心里 充滿了溫暖。那晚，我們從下午四點多一直談到八點多，當(dāng)媽媽來學(xué)校找 我并明白發(fā)生什么事情后，她也哭了。我哭，因為委屈，因為解脫；老師哭，因為高興，因為激動； 媽媽哭，因為激動，因為舒心?；氐郊?，我破