最新教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)

1、教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)那些伴隨我們朝夕的老師，他們?yōu)槲覀兏冻雒篮玫哪耆A， 他們用艱辛換來的是身邊的細(xì)微之處的感動(dòng)。下面就跟隨小編一起看看老師們的感動(dòng)吧。教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)【第一篇】：身邊的感動(dòng)有那么一群人，他們耕耘于三尺講臺(tái)，默默奉獻(xiàn)著自己的青 春年華，為自己編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想； 他們猶如蒼穹下的一 株小花，只愿為大地送去一縷縷清香； 他們?nèi)缤{(lán)天上的一抹晚 霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛； 他們又如路邊一株無人留 意的小草，只求為報(bào)答三春朝暉他們就是普普通通的人民教 師。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的 愛心則是成功教育的原動(dòng)力。 劉曉芳老師，一位年輕但經(jīng)驗(yàn)豐富

2、 的班主任。每天很早到校，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，工作上勤勤懇懇。備 課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生，一天天，一月月，一年年 她把學(xué)生當(dāng)作朋友，不僅走進(jìn)學(xué)生的心靈，也向?qū)W生敞開心扉。像保護(hù)荷葉上的露珠一樣， 愛著每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。 哪個(gè)孩子 父母不在身邊，她便承擔(dān)起了照顧這個(gè)孩子的任務(wù)；哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落下了，她就利用休息時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)功課；哪個(gè)孩子衣服破了，她就拿來幫他補(bǔ)。這不是愛嗎？這愛正如一股股山間的清 泉，又像一輪九天的明月，帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。劉老師是我們學(xué)校的八年級(jí)班主任兼級(jí)部主任，用一個(gè)詞來 形容她，就是“認(rèn)真”，用兩個(gè)詞形容她就是“非常認(rèn)真”，她 對(duì)工作勤勤懇懇，精益求精。她教

3、學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)手段靈活， 效果顯著。她對(duì)待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找孩子們談心，把他們 當(dāng)成自己的孩子教育他們，開導(dǎo)他們，從而走進(jìn)他們的心靈。我 最佩服的是她管理班級(jí)有一套，不管怎么調(diào)皮的學(xué)生到了她手 里，都變得聽話了，她所帶的班級(jí)總能取得各種各樣的榮譽(yù)。在 學(xué)生心里，她是一位好老師；在同事眼里，她是一位好朋友。這是一位非常普通的老師，卻又是一位多么偉大的老師啊！ 這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動(dòng)嗎？這樣的好人好事 真是說也說不完，夸也夸不完！在十九中的校園里還有許許多多 愛崗敬業(yè)的好老師，她們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方 式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。 有一種人生最為美麗，那就是教

4、師；有一首詩最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮麗，那 就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為 神圣，那就是講臺(tái)，不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣闊 的天空！教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)【第二篇】：感動(dòng)一瞬間上午第三節(jié)課，全班同學(xué)正在寫作業(yè)，我在巡視輔導(dǎo)。不知 是誰突然叫了起來，“楊俊宇嘔吐了！”頓時(shí)，全班目光“刷” 地聚焦在楊俊宇身上，有的小朋友發(fā)出“啊！ ”的驚叫聲，有的 捂住了鼻子。楊俊宇捂著嘴巴，滿臉的臟物，桌上、書包也都是。 我一邊走，一邊故意說：“哎呀！我們?cè)撛趺崔k呢？ ”這時(shí)有的小朋友馬上就明白了，像旁邊的高陳陽馬上扶著楊俊宇去廁所， 同桌的潘殊奇、旁邊的劉詩韻

5、、劉憨哲立刻站起來，搶著去拿拖 把，黃奕斌、陳子翊也搶著拖地。到這時(shí)，只有一人依然捂著鼻 子，做不堪忍受的樣子，結(jié)果被我和大家狠狠地批了一通， 后來, 該小朋友也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，一直低頭不語。冬日的陽光很明媚，我的心情更燦爛，因?yàn)橛羞@樣一群可愛 懂事的孩子！教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)【第三篇】：發(fā)現(xiàn)美的眼睛在我們的日常生活中存在著很多的美好，很多的感動(dòng)。只是 我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)他們的眼睛。我們班里的孩子，什么事都懂，什么 話都會(huì)說，當(dāng)然，多么新鮮的禍都會(huì)聞，多么調(diào)皮的孩子都有。剛接手這幫孩子的時(shí)候，真是讓我頭疼啊。有一個(gè)叫馬福琪 的小男孩，尤其能闖禍。一天下來，不下十個(gè)人來告狀。“老師, 馬福琪打我

6、頭了。” “老師，馬福琪把我推倒了。” “老師，馬 福琪騎在我身上了。” “老師，馬福琪罵我了?！笔裁椿佣加校?對(duì)于這樣的孩子，可想而知，我要操多少心啊，上多少火啊。每 天因?yàn)樗?，給家長(zhǎng)賠禮道歉的的電話也打爆了。因此，我平時(shí)對(duì) 他的態(tài)度也不是很好，把他安排在不起眼的地方，不管不問。有一天上午，我?guī)О啵狭艘簧衔绲恼n，再加上有點(diǎn)感冒， 嗓子就像要冒煙了，等到快吃飯的時(shí)候，我讓孩子們?nèi)ト霂词郑?他們一出教室像脫韁的野馬一樣，風(fēng)一般的跑到廁所，我想告訴 他們不要跑，可是話到嘴邊愣是沒喊得出來。 馬福琪好像看出來我的窘態(tài)，他立刻學(xué)著我以前的樣子，組織孩子們站隊(duì)，排兩排，像個(gè)小班長(zhǎng)一樣帶著孩子們有秩

7、序的去了廁所，然后又帶著隊(duì)有秩序的回到了教室，旁觀這一幕的我眼睛忽然霧濠了，我平時(shí)因?yàn)樗奶詺舛雎粤藢?duì)他的組織能力的發(fā)現(xiàn)。作為老師是多么的失職啊。后來，我當(dāng)著全班小朋友的面，表揚(yáng)了他，并對(duì)他表示了感謝， 告訴他這樣遵守紀(jì)律的小朋友老師和同學(xué)都喜歡。慢慢的， 我發(fā)現(xiàn)他不再像從前那么調(diào)皮了，不再像從前那么愛闖禍了。我們不能被闖禍的小朋友蒙蔽了眼睛，也許他只是想為了引起大家的注意。其實(shí)，每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)。 我們只要有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊很多的感動(dòng)。教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)【第四篇】：我身邊的感動(dòng)初識(shí)陳耀華老師，是 2015 年一次到新校區(qū)參觀。當(dāng)時(shí)的楊山路小學(xué)只有

8、一個(gè)班，盡管人少，但整潔的校園環(huán)境，讓我注意到了這樣一個(gè)頭發(fā)花白的老教師。2016 年 9 月，我調(diào)到楊山路小學(xué)工作，開始更多的接觸到陳老師，她的高尚師德，敬業(yè)精神，慈愛之心，讓我深感敬佩。早上，如果你在7： 30 到校，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師已經(jīng)早早到校，已經(jīng)和孩子們一起，打掃衛(wèi)生，清理升旗臺(tái)。二年級(jí)的孩子們?cè)陉惱蠋煹膸?dòng)下，養(yǎng)成了主動(dòng)打掃衛(wèi)生、撿拾地面上垃圾的好習(xí)慣。卜雨了，看到?jīng)]帶雨傘的孩子，陳老師總是會(huì)舉起雨傘，將沒有帶傘的孩子送出學(xué)校，交給家長(zhǎng)，為孩子撐起了一片晴空。下課了，陳老師就和孩子在一起親切交談、做游戲。放學(xué)了，將學(xué)生送出學(xué)校后，陳老師返回教室為學(xué)困生耐心補(bǔ)習(xí)。在這個(gè)班上，有兩個(gè)特

9、殊的孩子。有一個(gè)孩子精神發(fā)育遲緩，已經(jīng) 10 歲了還在二年級(jí)就讀，他經(jīng)常聽不明白老師的指令，上課亂跑，下課不講文明。還有一個(gè)孩子有多動(dòng)癥，經(jīng)常上課時(shí)隨意走動(dòng)，下課后導(dǎo)處亂跑。為了這兩個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，陳老師專門安排兩位學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行幫扶，對(duì)待孩子不正常的行為，她像慈愛的奶奶一樣，輕聲細(xì)語地勸阻他們，和顏悅色地矯正他們的行為，就像是一場(chǎng)春天的及時(shí)雨，潤(rùn)物無聲。在陳老師的班上，不管是什么樣的學(xué)生，從來都沒有受到過“特殊”的待遇， 她從來沒有因?yàn)楹⒆拥纳眢w和心理問題放棄任何一個(gè)孩子，對(duì)于特殊的孩子更是給予了更多的關(guān)心呵護(hù)。為此，陳老師付出了更多的時(shí)間和精力。兩年來， 班級(jí) 42 名學(xué)生沒有一個(gè)因?qū)W校

10、和老師的原因而轉(zhuǎn)學(xué)離開學(xué)校的。提起陳老師，家長(zhǎng)們都是感激不盡，對(duì)她的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)交口稱贊。莫道桑榆晚，為霞尚滿天。盡管明年就退休了，但是陳老師從不以老教師自居，從不擺老資格，與同事和睦相處，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度自覺遵守，在作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)上不遺余力，不僅受到了家長(zhǎng)的尊敬和愛戴，也得到了同事發(fā)自內(nèi)心的尊重。34 個(gè)春秋，無論是在鄉(xiāng)村學(xué)校還是在楊山路小學(xué)，陳老師堅(jiān) 持為家長(zhǎng)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的宗旨不動(dòng)搖。這就 是我身邊，一個(gè)德望相昭的人，一個(gè)甘灑熱血為教育，敬業(yè)愛生 守規(guī)范，一個(gè)模范遵守教師職業(yè)操守，用愛心、細(xì)心、耐心呵護(hù) 每一位學(xué)生，一個(gè)學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)滿意

11、的好教師。教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)【第五篇】：那一次，我真的好感動(dòng)那一次，我真的好感動(dòng)。說實(shí)話，六年級(jí)時(shí)的我，并不是個(gè)好孩子。常常上課不聽講、 開小差、打架、罵人，甚至還想逃學(xué)，跟一些比我更壞的孩子在 一起，每個(gè)老師都說我無藥可救，但我已經(jīng)習(xí)以為常。因?yàn)槲艺J(rèn) 為，沒有人會(huì)了解我這顆脆弱的心。直到那一次，我遇到了郭亞 潔老師。那天，我又被留在教室補(bǔ)作業(yè)，雖然老師還留了其他幾個(gè)人， 但他們匆匆補(bǔ)完作業(yè)便走了。 或許是因?yàn)樗麄冇X得羞愧吧。而我 覺得再待一會(huì)兒，老師見天色已晚就會(huì)讓我回家了。于是，我?guī)?著僥幸心理玩一會(huì)兒寫一會(huì)兒。老師從教室回來，見我還在那兒玩，便悄悄走到我的身邊， 對(duì)我說：“程麟銜，老

12、師知道你并不想成為一個(gè)壞孩子，雖然表 面上你不在乎，可內(nèi)心還是在乎的。你只是怕別人傷了你的心， 從而偽裝得很冷漠，寧愿去傷害別人的心也不愿讓別人傷你的 心，不是嗎？現(xiàn)在老師有時(shí)間，老師希望與你談?wù)勑?，我們以?友的形式來談心，可以嗎？”我將信將疑，因?yàn)槲覠o法相信這個(gè)三十出頭的漂亮女老師會(huì)一眼看出我這顆脆弱的心里想的是什么。那時(shí)我之所以想與老師談心，或許是受委屈太多需要傾訴了吧！很多人不理解我，說我 是個(gè)沒人管的野孩子，而我呢？總想找人談?wù)勑模?可誰會(huì)聽？ 一 回家，媽媽就讓我寫作業(yè)，想談話，分歧又太大，或許是代溝太 深了吧。想與老師說，又怕老師沒時(shí)間，怕老師說我找借口。想 跟同學(xué)說，可是沒人理我，因?yàn)槲以谒麄冄壑芯褪菈暮⒆?。想著想著，我的眼淚不由自主地流了下來。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我 把滿肚子的委屈都說了出來。邊哭邊說，老師也哭了。我不知所 措，老師說：“沒事，程麟銜，老師是高興，你可以把你滿肚子 的委屈跟我說，今天你就不再是一個(gè)人了，老師會(huì)陪著你，聽你 說想說的話！”老師的話，打動(dòng)了我這顆冰冷的心，讓我的心里 充滿了溫暖。那晚，我們從下午四點(diǎn)多一直談到八點(diǎn)多，當(dāng)媽媽來學(xué)校找 我并明白發(fā)生什么事情后，她也哭了。我哭，因?yàn)槲?，因?yàn)榻饷?；老師哭，因?yàn)楦吲d，因?yàn)榧?dòng)； 媽媽哭，因?yàn)榧?dòng)，因?yàn)槭嫘?。回到家，我?/p>