旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟設(shè)計(jì)(20210929145846)

1、高新二中教師備課用紙學(xué)科 美術(shù) 授課班級(jí)21_屆1、2、3、4、7班任課教師 劉雨薇課題旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟授課時(shí)數(shù) 1授課類型新授課授課時(shí)間2021 年5 月2 日第11 周教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)1、知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志和旗幟的文化內(nèi)涵及表現(xiàn)形式，學(xué)生能夠運(yùn)用 所學(xué)的美術(shù)技能、技法完成一個(gè)標(biāo)志或旗幟的設(shè)計(jì)與制作。2、過(guò)程與方法：通過(guò)分析標(biāo)志和旗幟的范例，明確設(shè)計(jì)要點(diǎn)，到達(dá)初步掌握設(shè)計(jì)方法的目 的。通過(guò)對(duì)各種標(biāo)志和旗幟的研究和觀察，認(rèn)識(shí)并開(kāi)掘其文化內(nèi)涵。利用小組討論的形式， 引導(dǎo)學(xué)生相互交流，通過(guò)交流補(bǔ)充完善設(shè)計(jì)主題，到達(dá)自主學(xué)習(xí)做學(xué)習(xí)的目的。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解

2、到標(biāo)志和旗幟的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化 素養(yǎng)，是學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別、 使用和鑒賞生活中的標(biāo)志和旗幟。通過(guò)設(shè)計(jì)制作過(guò)程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立創(chuàng)作的前提下， 踐行合作學(xué)習(xí)，形成團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生參與集體活動(dòng)的熱情。教材分析這節(jié)課是九年義務(wù)教育人美版初中教材七年級(jí)下冊(cè)中的第11課，屬于設(shè)計(jì)與應(yīng)用領(lǐng)域的課程，本節(jié)課是學(xué)生自主動(dòng)手的標(biāo)志設(shè)計(jì)課，標(biāo)志設(shè)計(jì)在生活中使用范圍廣， 實(shí)用性很強(qiáng)。起到視覺(jué)識(shí)別的作用，這節(jié)課是對(duì)學(xué)生視覺(jué)設(shè)計(jì)能力和綜合思維能力的培養(yǎng)，它包括對(duì)前幾節(jié)課知識(shí)的運(yùn)用，例如?手繪線條圖像的表達(dá)?還有色彩搭配的相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生在穩(wěn)固原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)融入新的知識(shí)。因此本節(jié)課在本學(xué)段設(shè)計(jì)與應(yīng)

3、用領(lǐng)域起到承上啟下的作用，為后面比擬復(fù)雜的設(shè)計(jì)課打下根底。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的造型、色彩知識(shí)，具備了一定的審美能力、 形象思維能力和創(chuàng)造能力，有表現(xiàn)和他們與實(shí)際生活相近或相聯(lián)系內(nèi)容的愿望。旅行團(tuán)旗標(biāo)這一內(nèi)容，也正符合青少年學(xué)生的這一開(kāi)展特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)及突出重點(diǎn)的措施培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)標(biāo)志和旗幟的欣賞力，認(rèn)識(shí)標(biāo)志和旗幟的歷史文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的方法有內(nèi)涵的立意和相對(duì)完整的制作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)引入、作業(yè)處理8個(gè)省的旅游標(biāo)志，學(xué)生分別連線到省市的名稱。激發(fā)1、小游戲?qū)?，教師展?學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的探究興趣。NtiiE帯f極r苗標(biāo)去和書市裁號(hào)入金嗎

4、？廉Q 產(chǎn)S'A二、新課講解教師提問(wèn)：什么是標(biāo)志？標(biāo)是什么意思？志是什么意思？學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)：標(biāo)志也稱logo，說(shuō)明事物特征的記號(hào)， 將復(fù)雜的事物用簡(jiǎn)潔的形式表達(dá) 出來(lái)。老師提問(wèn)？標(biāo)志有什么功能？學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)：標(biāo)志的首要功能是識(shí)別。使信息迅速傳播，使生活更方便。展示標(biāo)志老師提問(wèn)：見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎？學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)：對(duì)，這個(gè)標(biāo)志是 2021北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。老師提問(wèn)：奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽分為兩個(gè)局部， 上局部標(biāo)志是什么圖案？ 學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)：標(biāo)志局部、“中國(guó)印一舞動(dòng)的北京采用了典型的中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)形式。它集中國(guó)特有的文字、篆刻和書法于一體，以印章的 形式設(shè)計(jì)，傳達(dá)出深刻而厚重的東方文化底蘊(yùn)。設(shè)計(jì)

5、中“京字的造型經(jīng)過(guò) 藝術(shù)處理，巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著、歡呼著迎接勝利的人形。老師提問(wèn)：為什么標(biāo)志選用紅色？學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)：、“中國(guó)印一舞動(dòng)的北京的標(biāo)志形象獨(dú)特，選用了中國(guó)人最 為崇尚的顏色 紅色作為主體圖案根底顏色，傳達(dá)著中國(guó)人民對(duì)生活的 熱愛(ài)和對(duì)奧林匹克的激情，桔祥美好的禮贊，對(duì)世界的祝福和盛情。老師提問(wèn)：為什么運(yùn)動(dòng)中的人物形象？圖案有什么特點(diǎn)？學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)：會(huì)徽造型以簡(jiǎn)練的運(yùn)動(dòng)人形為主題，傳遞信息明確，突顯了 奧運(yùn)會(huì)以人為本、以運(yùn)發(fā)動(dòng)為核心的理念，將體育的神圣與和平友愛(ài)的歡樂(lè) 主題融為一體，傳達(dá)出奧林匹克所追求的最高理想境界。老師提問(wèn)：08年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的含義是什么？學(xué)生答復(fù)

6、老師總結(jié)：、“中國(guó)印一舞動(dòng)的北京是中國(guó)文化與奧林匹克精神的完美 結(jié)合，表達(dá)著中國(guó)人民對(duì)奧林匹克深刻而獨(dú)到的理解和對(duì)2021年奧運(yùn)會(huì)的信心和承諾。這枚中國(guó)肖形印是北京2021年奧運(yùn)會(huì)最凝練的象征。它動(dòng)靜相 宜、剛?cè)岵?jì)的友善形象是這個(gè)國(guó)家真誠(chéng)情感和豁達(dá)心胸的表達(dá)。老師提問(wèn)：從08年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽可以看出標(biāo)志有哪些藝術(shù)特征？學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)：標(biāo)志有三大藝術(shù)特征，表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練、傳遞信息明確、藝術(shù) 形象獨(dú)特美觀。用點(diǎn)、線、面等幾何體來(lái)暗示，象征一定含義的我們稱作抽 象的表現(xiàn)形式，08年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽就屬于抽象的表現(xiàn)形式。展示圖標(biāo)：中國(guó)國(guó)家旅游局標(biāo)志老師提問(wèn)：圖標(biāo)中間是什么圖形？同學(xué)們能 看出是哪個(gè)文物嗎？學(xué)生

7、答復(fù)老師總結(jié)：通過(guò)概括、提煉客觀物體的主要特 征，用簡(jiǎn)化、變形和夸張等手法形成簡(jiǎn)潔、鮮明的 視覺(jué)形象，我們稱作具象表現(xiàn)形式。老師提問(wèn)：同學(xué)們還見(jiàn)過(guò)哪些形式的標(biāo)志？學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)：標(biāo)志的根本設(shè)計(jì)方法有三種表現(xiàn)形式，具象表現(xiàn)形式、抽象表現(xiàn)形式、文字表現(xiàn)形式展示標(biāo)志老師提問(wèn)：這是我學(xué)生時(shí)期設(shè)計(jì)的表示，請(qǐng)問(wèn)猜猜老 師在當(dāng)時(shí)是如何設(shè)計(jì)這個(gè)標(biāo)志的？學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)：設(shè)計(jì)這個(gè)標(biāo)志之前，首先要構(gòu)思和確立主 題，這個(gè)標(biāo)志以“有機(jī)蔬菜為主題，其次打草稿設(shè)計(jì)圖, 在打草稿設(shè)計(jì)圖時(shí)可以多構(gòu)思幾個(gè)圖案，敲定圖案開(kāi)始畫 正式設(shè)計(jì)圖，接著著色完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。展示華為標(biāo)志老師提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，華為第一代標(biāo)志為什么會(huì)有15條圖

8、形？同學(xué)答復(fù)老師總結(jié)：華為在初建時(shí)有15位創(chuàng)始人，所以有15條圖形，向陽(yáng)花象征著積極向上的 工作態(tài)度。老師提問(wèn)：為什么在第二代圖形變?yōu)?個(gè)？學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)：創(chuàng)始人由原來(lái)的15位變?yōu)榱?8位，原來(lái)的中文變?yōu)槠匆舻挠⑽?，代表華為將進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。老師提問(wèn)：第三代標(biāo)志相較第二代有什么變化？學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)：第三代標(biāo)志在第二代標(biāo)志原有的根底上做了扁平化設(shè)計(jì)，標(biāo)志更加簡(jiǎn)潔、大 方。華為技術(shù)HUAWEI HUAWEI課堂作業(yè)：以本班為主題，用今天所學(xué)的方法設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)標(biāo)志，創(chuàng)作手法不限。作業(yè)要求：具象表現(xiàn)形式、抽象表現(xiàn)形式、文字表現(xiàn)形式任選一種，要充分發(fā)揮想像力，設(shè)計(jì) 出造型獨(dú)特、表達(dá)出本班個(gè)性的標(biāo)志。先采用個(gè)人設(shè)計(jì)，再進(jìn)行小組討論，選擇 一張最滿意的作品，作為本小組的競(jìng)標(biāo)方案。三、課堂小結(jié)這節(jié)課通過(guò)大家的合作，努力，我們?cè)O(shè)計(jì)出了具有特色的旗幟和標(biāo)志。老師希望大 家把這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神帶到學(xué)習(xí)生活中，讓我們共同去繪制美好的藍(lán)圖。六、板書設(shè)計(jì)旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟具象表現(xiàn)形式 抽象表現(xiàn)形式 文字表現(xiàn)形式七、教學(xué)反思、學(xué)生情況