《神奇的克隆》教學(xué)設(shè)計

1、.?神奇的克隆?教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會 本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解克隆技術(shù)的開展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于考慮、熱愛科學(xué)的情操。教學(xué)重難點：1、體會“克隆的含義及其奇妙。2、理解克隆技術(shù)的開展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于考慮、熱愛科學(xué)。教具準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料老師：搜集相關(guān)資料，教學(xué)圖片教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程：一、談話引入：1、通過前面兩課的學(xué)習(xí)，我們對科學(xué)充滿了好奇，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)科學(xué)奧秘的說明文板書7.?神奇的克隆?。讀了課題，同學(xué)們有什么問題?2、生質(zhì)疑。二、初讀課文1、

2、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。2、畫不懂的詞語，聯(lián)絡(luò)上下文或借助工具書理解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。3、邊讀邊考慮課前面所提的問題。三、檢查自學(xué)效果：1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2、理解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語老師作適當(dāng)講解或放在學(xué)習(xí)課文時講解。3、指明說說什么是克隆?4、齊讀課文第二自然段四、再讀課文1、過渡：課文還介紹了哪些方面的內(nèi)容?2、生自讀課文，理清文章層次。3、師生共同總結(jié)第一段1-2介紹了什么叫做克隆。指名說說什么叫做克隆。第二段3-5分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。指名說說自然界中有哪些克隆現(xiàn)象。第三段6-9神

3、奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。指名說說哪些個前景。五、歸納總結(jié)這節(jié)課我們初步理解了克隆的相關(guān)知識，下節(jié)課我們繼續(xù)深化學(xué)習(xí)。六、作業(yè)布置1、抄寫生字詞2、練讀課文3、搜集相關(guān)資料做手抄報。選作第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫了什么?二、精讀課文：過渡：克隆終究神起在哪?我們一同細(xì)讀課文。1、默讀第一自然段：什么是克隆?文中是怎樣說明的?2、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖“無性繁殖的句子，它們有什么區(qū)別?你是怎么理解的?小組交流，匯報。老師引讀“有性繁殖和“無性繁殖部分。3、植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)的句子，文中介紹了哪幾

4、種植物的克隆? 你讀懂了省略號了嗎?你能再舉些例子嗎?師相機(jī)介紹“壓條和“嫁接。4、低等生物也能克隆。生自讀理解。5、高等動物可不可以克隆呢?自讀第五自然段，你讀懂了什么?“多利的誕生有什么意義?生交流6、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?讀第六至第八自然段：你讀懂了什么?除書上的，你還理解哪些?小組討論交流搜集的資料隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀：老師引讀從“可以也可以體會克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。從“還可以，從而體會克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。從“可以可以，一旦就能體會克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。7、齊讀第九自然段：8、發(fā)散思維：克隆技術(shù)會有什么樣誘人的前景呢?請你聯(lián)絡(luò)生活實際，發(fā)揮想像?？寺∮惺裁床缓玫牡胤?小組討論交流三、總結(jié)課文任何一項創(chuàng)造都閃爍著智慧的結(jié)晶，只要我們開動腦筋，勤于考慮，大膽探究，就可以更多更好的為人類造福。四、作業(yè)設(shè)計：1、朗讀課文。2、把學(xué)到的知識講給家人聽。3、短文練習(xí)：?假設(shè)我是克隆專