(完整版)小學(xué)二年級(jí)閱讀理解

1、小學(xué)二年級(jí)閱讀理解（轉(zhuǎn)摘）（一）烏鴉兄弟 烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窩里。有一天，窩破了一個(gè)洞。 大烏鴉想： “老二會(huì)去修的。 ” 小烏鴉想： “老大會(huì)去修的。 ” 結(jié)果誰也沒去修。后來洞越來越大了。 大烏鴉想： “這一下老二一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”小烏鴉想： “這一下老大一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”結(jié)果又是誰也沒有去修。一直到了寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦 地叫著： “冷啊！冷啊！ ”大烏鴉想： “這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會(huì)去修了。 ” 小烏鴉想： “這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會(huì)去修了。 ” 可是

2、誰也沒有動(dòng)手，只是把身子蜷縮得更緊些。風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。 結(jié)果，窩被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。1、一開始，這個(gè)洞大嗎？2、為什么兄弟倆都不修補(bǔ)？3、由于都不修補(bǔ)它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了？4、請(qǐng)找出文中描寫寒冷冬天的句子：（二）讀短文，按要求作答： 春天的田野真美啊！柳樹發(fā)芽了。桃樹開了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來，地上像插遍了 密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來回地飛舞。1、這段話主要寫了的景色。2、這段話中表示顏色的詞有、。3、把這段話中比喻的句子畫出來。（三）讀短文，回答問題一 動(dòng)物的尾巴各有各的用處。魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動(dòng)時(shí)，靠尾巴掌握前進(jìn)的方向。牛的尾巴

3、好比一條長(zhǎng)鞭子，夏天用尾巴趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子。1、這段話主要講了。2、魚尾巴的用處是。3、牛尾巴的用處是。二 螞蟻整天辛勤的勞動(dòng)，沒有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié)，見了面就相互搖著觸角打招呼。我很喜歡它 們，有時(shí)候捉蟲子給它們吃。1、這段話中的“它們”指的是。2、“我”喜歡它們的原因：一是它們；二是它們 ；3、“我”喜歡它們表現(xiàn)在：。閱讀短文，回答問題。蝸牛在墻腳邊爬。蚯蚓看見了，問： “蝸牛哥，你到（那里 哪里）去啊？ ”蝸牛說： “我要到墻頂上去?？纯催h(yuǎn)處有些（什么怎么）。 ”蚯蚓忽然笑了起來： “哼！你要想到墻頂上去嗎？不要幻想了吧！你應(yīng)該明白自己爬的多慢 呀！ ”蝸牛不理它，慢慢地爬上

4、了墻壁。 蚯蚓覺得蝸牛太傻了，笑了笑，就鉆到泥里去睡覺了。 蚯蚓一覺醒來，鉆出泥來看看，再也看不見蝸牛了，原來蝸牛早已爬到墻頂上去 了。1. 劃掉文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。 （那里；怎么）2. 蝸牛先是在 爬，再爬上了 ，最后爬到 。（墻腳；墻壁；墻頂）3. 蚯蚓一覺醒來看不見蝸牛是因?yàn)?。（蝸牛爬到了墻頂）4. 給文章加個(gè)合適的題目： 。（堅(jiān)定的小蝸牛；符合文章內(nèi)容即可）二、聰明的梅花鹿 有一只老虎，遇見一只梅花鹿。老虎很想吃梅花鹿。但是它從來沒見過梅花鹿， 不知道梅花鹿有什么本事，就問： “你身上的斑點(diǎn)是做什么用的?。?”梅花鹿 說： “這是我吃老虎的記號(hào)，我吃一只老虎，身上就長(zhǎng)一個(gè)斑點(diǎn)。

5、”老虎一聽， 嚇得拔腿就跑。 半路上，老虎遇見一只狐貍，就把剛才遇到的事告訴了它。狐貍聽了大笑起來， 說： “你上當(dāng)了。走，我和你去把它捉來，給你做午餐！ ”老虎說： “不，梅花 鹿很可怕，也許你看見它會(huì)跑的。 ”狐貍說： “要是你不放心就用你的尾巴綁住 我的尾巴好了。 ” 梅花鹿看見老虎和狐貍一塊兒走來，就喊： “狐貍啊，謝謝你把老虎捉來，我正 在找它呢！ 老虎聽了，以為上了狐貍的當(dāng)，回頭就跑。結(jié)果狐貍被老虎拖死了。1. 故事一共出現(xiàn)了 種動(dòng)物，分別是 、 、。（3；老虎、梅花鹿、狐貍）2. 從哪些地方可以看出梅花鹿很聰明？用波浪線畫出來。（文中梅花鹿說的兩句話）3. 讀了這個(gè)故事，你受到什

6、么啟發(fā)？（遇到危險(xiǎn)怎么辦）（有理即可）三、不要半途而廢 孟子小時(shí)候不愛念書。有一天，他從學(xué)校偷偷逃回家來。他母親一見兒子逃學(xué)， 拿起剪刀就把布機(jī)上沒有織完的布剪斷了，并對(duì)孟子說： “這塊布本來可以為你 做一件新衣服，現(xiàn)在剪斷了，你的新衣服也做不成了。你不覺得半途而廢可惜 嗎？你小小年紀(jì)應(yīng)該好好讀書學(xué)本領(lǐng)，你卻貪玩逃學(xué)，長(zhǎng)大了能有什么用呢？ 孟子聽了母親的教導(dǎo)，再也不逃學(xué)了，長(zhǎng)大后成了一位很有學(xué)問的人。1. 孟子的母親為什么把織了一半的布剪斷了？ 。（因?yàn)樗虢柽@件事教育孟子做事不要半途而廢。意思相近即可）2. 你認(rèn)為怎樣才能成為有學(xué)問的人？ 。（言之有理即可）73. 讀讀背背。昔孟母，擇鄰處。

7、子不學(xué)，斷機(jī)杼。夏夜，靜悄悄的?；▋核?，小草睡了，樹木睡了。水池里，睡蓮花閉上了美麗的眼睛。 “綠綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上。 池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。螢火蟲提著小燈籠，在空中飛，飛呀，一閃一閃夏夜的夜晚多美??！1. 這篇短文共有（）個(gè)自然段，請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。 （6）2. 文中出現(xiàn)的動(dòng)物有（）、（）、（）、（）。（蜻蜓；青蛙；蟋蟀；螢火蟲）3. 用波浪線畫出寫天上的句子。4. 文中畫用“ ”括起來的句子中， “小飛機(jī)”是指， “機(jī)場(chǎng)”是指。（蜻蜓；荷葉）二年級(jí)語文閱讀復(fù)習(xí)題 閱讀短文，回答問題。一

8、、 春天來了 不知不覺中，春天已來到人間。 春風(fēng)過后，小草慢慢地鉆出了地面，小樹長(zhǎng)出嫩綠的小芽，麥苗兒也開始返青了。 小燕子從南方飛回來了，各種動(dòng)物也都開始活動(dòng)了，小朋友們脫下厚厚的棉衣，快活地在操場(chǎng) 上活動(dòng)著。1、這篇短文共有（）個(gè)自然段。2、第二自然段寫了春天（）、（）、（）的變化。3、第三自然段寫了春天（）、（）、（）的變化。我家院子里有一棵棗樹。春天，樹上開滿了淺黃色的花。夏天，樹上結(jié)滿了青棗。到了秋天， 小青棗慢慢地變成大紅棗，樹上就好像掛了很多小紅燈籠。我和小朋友站在棗樹下，抬頭望著這些 大紅棗，心里想：要是吃在嘴里，一定又甜又脆。1、這段話主要講的是什么？（ ）。2、“樹上就好像

9、掛了很多小紅燈籠”一句中的“小紅燈籠”指的是（）。3、這段話是按時(shí)間順序?qū)懙?，先寫了?），然后寫了（ ） ，最后寫了（ ）學(xué)校院子中間，有一座美麗的花壇。里面的花都是我們親手種的。 花壇的四周，擺放著一盆盆冬青草。嫩綠的枝條向四周伸展，針葉上掛著水珠，長(zhǎng)得非常密。 挨著冬青的是五顏六色的各種小花，在花壇里開得十分好看。同學(xué)們愛惜它，用汗水澆灌它。小花給同學(xué)們的課余生活帶來了歡樂。1、短文共有（ ）個(gè)自然段。2、第二自然段里有（ ）句話。3、花壇的四周有什么？ （ ）。4、冬青草長(zhǎng)得怎樣？（ ）。四、青蛙有兩只大眼睛， 像兩顆晶瑩的玻璃球， 鼓得高高的， 一眨一眨的， 可機(jī)靈了。 碧綠的身子，

10、 布滿了墨綠色的斑點(diǎn)。白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。兩條有彈力的后腿，折疊著分 排在身體兩邊。好神氣的“田間勇士”??！1、這段話共有（ ）句話。2、在括號(hào)里填上表示顏色的詞。 （ ）的身子 （ ）的斑點(diǎn) （ ）的肚子3、這段話描寫青蛙的外形，是先寫（ ），然后寫（ ），再寫（ ），最后寫 （ ）。4、（ ）是“田間勇士” 。五、 村子的前面有一條彎彎的小河。河水緩緩地向東流去，河兩岸有田野和青山。山坡上開著各種 顏色的野花。河上有一座白色的石橋。一群群魚兒在河里游來游去。1、這段話共有（ ）句。2、寫顏色的詞有： （ ）。3、寫魚動(dòng)作的詞有： （ ）。我家養(yǎng)了一只小花貓 .它圓圓的眼

11、睛 ,胖胖的身體 ,拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的花尾巴 .白白的小胡須在灰色的 小嘴上 .身上的毛有白色的 黑色的 ,還有灰色的 .有時(shí)見到我還撒嬌似地歪著脖子 ,”喵喵” 地唱起歌來 , 真是討人喜歡 .1、用“ ”畫出文中表示小花貓動(dòng)作的句子。2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（ ）的眼睛、（ ）的尾巴、（ ）嘴（ ）的身體 （ ）的胡須七、 小雞們跟著老母雞跑，就像許多小絨球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處亂 啄，有時(shí)，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開翅膀，那小些小雞就連忙躲到媽媽肚子 底下暖和暖和。這些小雞真可愛。1、這篇短文共有（）句話。2、短文里寫了（） 和（ ） 。3、用“”線

12、畫出小雞找食物的句子。4、小雞冷了怎么辦？（）八、受傷的小鳥在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥?？粗蓱z的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥長(zhǎng)著一張又長(zhǎng)又尖的嘴巴，頭上有一小撮（CUO）紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（f0）部的羽毛是灰色的，可好看了！媽媽下班回來看見了小鳥，高興地告訴我說：“這是一只啄木鳥。它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它樹醫(yī)生。”我聽了，心想：“原來是一只益鳥啊！等我把它的傷養(yǎng)好后，一定送它回大自然，讓 它繼續(xù)給樹治病?！?、這篇短文有（）個(gè)自然段。2、受傷的小鳥是只（）,人們稱它（）。3、按短文填空。( )的嘴巴受傷的（）(）的樣子黑色的（)4、如果你發(fā)現(xiàn)了

13、這樣一只受傷的小鳥，你會(huì)怎么做？為什么?愛因斯坦在橋上一天，下著蒙蒙細(xì)雨，一輛小汽車向愛因斯坦的家開去。開車的是愛因斯坦的一位朋友，他要去探望愛因斯坦。忽然，他看見愛因斯坦獨(dú)自在一座橋上走來走去，邊走邊自言自語，還不時(shí)地在紙上寫著什么。那位朋友走上去問：“您在這兒干什么呢？”“有個(gè)學(xué)生約我在這兒見面，他還沒來?！睈垡蛩固剐χ卮?，并沒有責(zé)怪那個(gè)學(xué)生的意思。那位朋友聽了愛因斯坦的話，對(duì)遲到的學(xué)生很不滿。他說：“這不是浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間嗎？”“不，”愛因斯坦揚(yáng)了揚(yáng)手中被雨淋濕的紙片，說：“沒有浪費(fèi)時(shí)間。你看，我在等他的時(shí)候，已經(jīng)解了一道題?！睈垡蛩固惯@位著名的科學(xué)家，是多么善于利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間啊！

14、1、填一填，看誰想出來的多。例：（走）來（走）去（）來（）去 （）來（）去 （）來（）去2、根據(jù)要求寫詞語。探望的近義詞：（）浪費(fèi)的反義詞：（）3、愛因斯坦到橋上來是做什么的？A.等學(xué)生E.解一道題C.散步4、讀完短文，你認(rèn)為愛因斯坦是一個(gè)什么樣的人？我們要靠自己小蝸牛有一天問它的媽媽：“媽媽，為什么我們從生下來， 就要背這個(gè)又重又硬的殼呢？真是累 死了?！薄耙?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼支撐，只能爬，爬又爬不快?！眿寢屨f?！懊x姐姐沒骨頭，也爬不快，為什么它卻不用背這個(gè)又重又硬的殼呢？”“因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)它。”“可是蚯蚓弟弟沒有骨頭，也爬不快，更不會(huì)變，它為什么不背這個(gè)又重又硬的殼

15、呢？”“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)它?！毙∥伵？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空也不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！薄八晕覀冇袣ぐ?！ ”蝸牛媽媽安慰它說：“我們不靠天，不靠地，我們靠自己?！?、查字典，填一填。“蝸”，部首是，第八畫是，共畫，組詞?！拔俊?，部首是，共畫，“安慰”的意思是。2、用“因?yàn)樗浴睂懸痪湓挕?、根據(jù)課文內(nèi)容，回答下面問題。毛蟲姐姐為什么不用背這個(gè)又重又硬的殼？蚯蚓弟弟為什么也不用背這個(gè)又重又硬的殼？4、用橫線畫出本文的中心句。太陽的樣子從前有個(gè)盲人，有一天問他的鄰居：“請(qǐng)您告訴我，太陽到底是什么樣子的？”鄰居正好手里拿著一個(gè)銅盤，就對(duì)盲人說：“太陽是圓圓的，形狀就像這個(gè)銅盤子?！边^了幾天，盲人正在路上走，突然聽見“當(dāng)當(dāng)”的響聲，就興奮地大聲說：“太陽的聲音！這是太陽！我聽到太陽的聲音啦！ ”路上的行人被他弄得莫名其妙，便告訴他說：“這是敲鐘的聲音，太陽沒有聲音?！泵と死÷啡说囊路?，追問太陽的樣子。這個(gè)路人說：“太陽有明亮的光芒，像這支蠟燭一樣會(huì)發(fā)光，你摸一摸，這就是蠟燭?！毙腥四贸鲆桓灎T， 讓盲人摸了摸，盲人點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我明白了，原來太陽是這樣的！ ”過了不久，盲人在家里摸到了一支竹笛子，它的形狀像蠟燭。于是，盲人驚奇地嚷起來：“我摸到太陽了，我的家里有一個(gè)太陽！ ”鄰