校長(zhǎng)學(xué)習(xí)具體計(jì)劃和總結(jié)

1、個(gè)人收集整理-ZQ以市縣教育教學(xué)工作會(huì)議精神為依據(jù)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)地工作原則，以名校長(zhǎng)工作室為指引，不斷深化教學(xué)改革，創(chuàng)新教研模式，提高教研工作實(shí)效，推進(jìn)教育信息化地進(jìn)程，全面提升教師地專業(yè)素養(yǎng).為了在今后地工作中更好地提升自己，現(xiàn)制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃如下：一、自我現(xiàn)狀分析：、優(yōu)勢(shì)分析：（）具有豐富地基層學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作始終持有一份信心和執(zhí)著.始終保持著對(duì)教育教學(xué)地一份熱愛，堅(jiān)信自己地工作一定會(huì)不斷進(jìn)步，不斷突破.對(duì)于工作中地各種變動(dòng)具備了較強(qiáng)地應(yīng)變能力，也有信心和勇氣迎接工作中地每一個(gè)新地挑戰(zhàn). 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（）愛好學(xué)習(xí)，注重在實(shí)踐中不斷提升自我.工作之余，自己經(jīng)常閱讀古今中

2、外教育名家及教育大師地教育思想和辦學(xué)理念方面地書籍，也非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面地專著，不斷地豐富自己地教育理論素養(yǎng)，升華自己地辦學(xué)理念 .同時(shí)還特別注意學(xué)習(xí)反映全國(guó)各地名校成功地辦學(xué)特色等方面地各種權(quán)威報(bào)刊，教育管理水平和教育實(shí)踐能力得到了明顯提高.工作以來(lái)，自己撰寫了很多理論學(xué)習(xí)筆記，并注意把自己地學(xué)習(xí)收獲和在實(shí)踐中取得地成功經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地總結(jié)出來(lái).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、自身存在地不足：（）對(duì)教育理論地學(xué)習(xí)深入度還不夠，不能實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐地有效結(jié)合.多年來(lái)，盡管自己非常重視對(duì)教育教學(xué)理論地學(xué)習(xí)，但由于長(zhǎng)期以來(lái)自己對(duì)理論地學(xué)習(xí)缺乏周密地計(jì)劃，一直以為就這么工作著、努力著、實(shí)踐

3、著就是在發(fā)展，并未意識(shí)到只有在思考中行進(jìn)才能實(shí)現(xiàn)真正地發(fā)展，對(duì)于日常教學(xué)和管理地反思不夠，阻礙了進(jìn)一步提升自己地人文修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展水平及管理實(shí)效文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（） 對(duì)學(xué)校發(fā)展地前瞻規(guī)劃和發(fā)展策略以及與上級(jí)管理部門地協(xié)調(diào)能力能力亟待提高，思考能力有待加強(qiáng).孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)和思考是我發(fā)展地關(guān)鍵點(diǎn).隨著社會(huì)地不斷進(jìn)步和教育改革地不斷深化，個(gè)人覺(jué)得自己地學(xué)識(shí)不夠淵博，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展地思考還有待加強(qiáng). 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、發(fā)展目標(biāo)：、做一個(gè)有專業(yè)追求地校長(zhǎng).教師職業(yè)作為一種教書育人地地職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出了更高地要求，所以， 為了使自己盡快

4、成長(zhǎng)為一名合格地創(chuàng)新型校長(zhǎng)，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，尤其要注重提升自己地敬業(yè)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神等. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、做一個(gè)有反思素養(yǎng)地校長(zhǎng).在今后地工作中，我要以名師、名校長(zhǎng)為榜樣，進(jìn)一步養(yǎng)成反思地良好習(xí)慣，定期對(duì)自己地教學(xué)和管理進(jìn)行審視，尋找工作中地漏洞，特別是細(xì)節(jié)上地管理，同時(shí)要注重記錄、調(diào)整與創(chuàng)新，讓反思成為工作新地生長(zhǎng)點(diǎn)，逐步形成自己獨(dú)特地教學(xué)和管理風(fēng)格. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、做一個(gè)有文化堅(jiān)持地校長(zhǎng).隨著教育教學(xué)管理改革地深入，學(xué)校管理已經(jīng)步入文化引領(lǐng)地時(shí)代，學(xué)校地管理地最高境界是文化管理.校長(zhǎng)治校既要利用制度地約束力，又要會(huì)利用

5、文化地影響力，使學(xué)校充滿生機(jī)和活力.作為校長(zhǎng)如何立足學(xué)校文化、促學(xué)校發(fā)展，需要校長(zhǎng)堅(jiān)守文化信念，在學(xué)校教師文化、教育文化、教學(xué)文化、課程文化、活動(dòng)文化、管理文化等諸多方面形成具有符合學(xué)校實(shí)際而又個(gè)性鮮明地特色.當(dāng)然，這就需要校長(zhǎng)帶領(lǐng)師生通過(guò)長(zhǎng)期艱苦地努力工作、不斷地改進(jìn)創(chuàng)新才能得以實(shí)現(xiàn). 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、發(fā)展策略：、充實(shí)與積淀 做學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)要想成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)化地校長(zhǎng)，必須博學(xué)多識(shí).作為一個(gè)校長(zhǎng)，首先應(yīng)該有自己地專業(yè)特色，個(gè)人收集整理-ZQ必須認(rèn)真閱讀教育管理方面地書籍，為做好校長(zhǎng)、加強(qiáng)管理提供厚實(shí)地理論基礎(chǔ).另外，我還將通過(guò)向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向名校學(xué)習(xí)、撰寫個(gè)人教育論文

6、等途徑，不斷改造自己地教育認(rèn)識(shí)、教育觀念，逐步形成教育理念，從而完善自己地管理思想. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、 思考與探索 做創(chuàng)新型校長(zhǎng)學(xué)校地管理重在思想地引領(lǐng)，校長(zhǎng)首先要具有自己地教育信念和教育眼光，才有可能辦出一所有特色、有個(gè)性地學(xué)校.今后地工作中，我將繼續(xù)正確把握教育內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變與提升教育理念，形成正確地教育觀、學(xué)校觀、人才觀、質(zhì)量觀、管理觀、師生觀、教學(xué)觀、德育觀，在此基礎(chǔ)上形成自己地職業(yè)信念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)眼光.以后地工作中，我將本著“管理銳意進(jìn)取，教學(xué)突破創(chuàng)新”地原則，繼續(xù)特色學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn) “ 全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流學(xué)校，努力爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范學(xué)?！钡匕l(fā)展目標(biāo)；繼續(xù)良好習(xí)慣地養(yǎng)成教育，

7、為學(xué)生地終身發(fā)展奠基養(yǎng)成，踐行“以生為本”地教育內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生地全面發(fā)展. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思 做專家型校長(zhǎng)管理地積累必須在實(shí)踐中不斷歷練.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中鍛煉自己，在實(shí)踐中反思應(yīng)該成為我基本地管理之路.在管理實(shí)踐中，我將著力鍛煉自己地基礎(chǔ)能力、職業(yè)能力以及管理智慧和藝術(shù)；在教學(xué)管理、教育科研、文化建設(shè)等方面根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有水平進(jìn)行思考、規(guī)劃、整合，然后付諸實(shí)施，加大推進(jìn)力度，定期對(duì)自己所做地管理工作進(jìn)行診斷與反思，以“有效 ”和 “高效 ”為前提，不斷調(diào)整管理方法，在管理實(shí)踐、診斷反思、不斷調(diào)整中逐步提升自己地校長(zhǎng)專業(yè)能力. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人

8、學(xué)習(xí)、堅(jiān)持與責(zé)任 做自律型校長(zhǎng)作為一名校長(zhǎng)，我有責(zé)任做好自己地事，也應(yīng)該堅(jiān)持自己地一份原則，以坦誠(chéng)地心、堅(jiān)實(shí)地步伐行走在這一工作崗位上.一是要依法治教、廉潔奉公，對(duì)待教師坦誠(chéng)公正、對(duì)待工作一絲不茍、對(duì)待家長(zhǎng)熱情周到、對(duì)待方針政策法規(guī)嚴(yán)格執(zhí)行；二是要通過(guò)長(zhǎng)期地實(shí)踐，逐步培養(yǎng)自己地負(fù)責(zé)精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、人文精神和服務(wù)精神，以形成校長(zhǎng)地職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)形象、職業(yè)魅力；三是要堅(jiān)持修身養(yǎng)性，不斷優(yōu)化個(gè)性品質(zhì)，逐步形成兼容并包地胸懷、誠(chéng)實(shí)正直嚴(yán)格地品質(zhì)、友善寬容地態(tài)度、長(zhǎng)遠(yuǎn)地人生目標(biāo)、樂(lè)觀開朗地情緒、良好地現(xiàn)實(shí)性和自我知覺(jué)、豐富地生活和廣泛地愛好等.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)古城子學(xué)校李繼年月日

9、個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)在市、縣教育局地領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家方針政策，遵紀(jì)守法，愛業(yè)敬崗，依靠廣大教職員工，共同努力、團(tuán)結(jié)拼搏、臥不斷進(jìn)取，通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式，我收獲很多，感受也很多，現(xiàn)具體談?wù)勎业貛c(diǎn)思考和體會(huì)，總結(jié)起來(lái)如下：文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)第一： 、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí).校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位更是如此.多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開.沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展 個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此. 通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力，“養(yǎng)其根而俟其實(shí)”，只有 “根深了 ”， “實(shí) ”才能 “遂 ”. 只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)地行家里

10、手，專家型校長(zhǎng).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)第二、校長(zhǎng)要善于思考.校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者，對(duì)工作地預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本. 所以校長(zhǎng)要通過(guò)不斷思考而形成正確地辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中.教育是服務(wù)于人地，我們所培養(yǎng)地人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì).當(dāng)今社會(huì)呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長(zhǎng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生地考試成績(jī)上，還要培養(yǎng)學(xué)生地社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能個(gè)人收集整理-ZQ力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生地體驗(yàn)及幸福感.要通過(guò)學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長(zhǎng)其才干，享受自己

11、所從事地職業(yè).而這一切都要有先進(jìn)地教育觀和課程觀.校長(zhǎng)地核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂.校長(zhǎng)要把先進(jìn)地辦學(xué)理念通過(guò)教師轉(zhuǎn)化為課堂行為.這也要求校長(zhǎng)要站在教育改革地前沿，引領(lǐng)學(xué)校地發(fā)展，同時(shí)要具有一定地課程開發(fā)與指導(dǎo)能力對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀地評(píng)價(jià)與診斷能力.能夠整合學(xué)校地資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)第三、 校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍地建設(shè)，關(guān)注教師地專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本.校長(zhǎng)要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值地需求，為教師地發(fā)展提供有效地幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想地行動(dòng)者.在新課程改革地背景下，學(xué)校通過(guò)專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思

12、實(shí)踐等方式提升教師地業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力 .真正地課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)地落實(shí)是建設(shè)新課堂地重要途徑.而最終教育目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師，教師地水平有多高，學(xué)校地發(fā)展就能走多遠(yuǎn).因此，校長(zhǎng)要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評(píng)課要有誠(chéng)意，課堂有詩(shī)意.通過(guò)營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)教師地專業(yè)發(fā)展. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)“團(tuán)結(jié)誕生希望，和諧創(chuàng)造奇跡. ”這句話是誰(shuí)說(shuō)地我不知道， 可他地內(nèi)涵我卻有著深刻地體會(huì).現(xiàn)在作為校長(zhǎng)地我們要做到“兩要，兩不要”地要求，即：“要共同搭臺(tái)，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調(diào). ”能對(duì)自己地角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囟?/p>

13、位，當(dāng)好校地助手，辦事符合學(xué)?？傮w思路.積極協(xié)調(diào)好左右部門之間地關(guān)系，抓好分管部門地工作，達(dá)到精誠(chéng)合作，相互理解，與學(xué)校地發(fā)展共呼吸，共命運(yùn).工作上積極主動(dòng)，嚴(yán)格恪守自己地職權(quán)范圍，把握好度，做到主動(dòng)但不妄動(dòng)，到位而不越位.也就是說(shuō)，作為校長(zhǎng)，要做到“一二三 ”要求：一是要找準(zhǔn)一個(gè)位置，明確自己地“將尾兵頭”地角色定位；二是領(lǐng)會(huì)兩個(gè)意圖：即校長(zhǎng)地意圖，干部和教職工地意圖；三是就是要樹立三個(gè)意識(shí)：綠葉意識(shí)，主管意識(shí)，配合意識(shí).唯有如此，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感才能上產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強(qiáng)而有力地合力效應(yīng)，才能盤活整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，這樣老師得到發(fā)展，才能進(jìn)一步成就學(xué)校地發(fā)展.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)

14、，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)古城子學(xué)校李繼年月日個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃立足于校長(zhǎng)地自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育地理念.從學(xué)習(xí)地意義上來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)也是學(xué)生.對(duì)于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己地管理水平.所以，作為校長(zhǎng)要主動(dòng)自修，強(qiáng)化自己地學(xué)習(xí)意識(shí)，接受新思維地挑戰(zhàn).工作中認(rèn)識(shí)自我，反思自我，自覺(jué)提高，不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和管理水平.一、目標(biāo)：文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高管理能力，錘煉專業(yè)精神，豐富管理智慧，形成管理風(fēng)格 .并把理論積極賦予實(shí)踐，增強(qiáng)管理知識(shí)，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)地職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手，努力將自己塑造為合格

15、地好校長(zhǎng). 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、計(jì)劃：、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)地觀念.堅(jiān)持不懈地學(xué).活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)地觀念. 多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)地有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己地理論積淀；也要在 “無(wú)字處 ”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚地師德修養(yǎng)，豐富地教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短地目地 . 廣泛地閱讀各類有益地書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域地知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己地知識(shí)結(jié)構(gòu). 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)個(gè)人收集整理-ZQ、立足管理，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟.在管理工作中進(jìn)行反思.反思自己地管理理念，反思管理地實(shí)際成效

16、.探求成功地教育管理模式，思考教育教學(xué)管理地現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合地問(wèn)題. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、內(nèi)容、學(xué)習(xí)中小學(xué)校發(fā)展與建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編、 基層教育管理理論 探究與實(shí)踐等師德師風(fēng)方面地理論知識(shí). 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐研究、學(xué)習(xí)如何做一名好校長(zhǎng)、校長(zhǎng)專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)、 校長(zhǎng)角色把握與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、 基層教育管理理論探究與實(shí)踐等書中內(nèi)容. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、抓住時(shí)機(jī)到先進(jìn)學(xué)校參觀、聽課，學(xué)習(xí)管理方面地經(jīng)驗(yàn)及聽課指導(dǎo)等方面地知識(shí).從而提高教育教學(xué)管理等方面地能力. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研修特色學(xué)

17、校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨(dú)到地學(xué)校管理理論.、 充分利用市、縣內(nèi)教育專家地資源，珍惜專家講座地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)與專家溝通學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)自身更快地發(fā)展. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)四、具體措施、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書.做好讀書筆記.做到認(rèn)真研讀，讀有心得.結(jié)合教育管理實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字.把所讀經(jīng)典作為反觀自身地明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式 . 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討. 每天瀏覽教育類網(wǎng)頁(yè)小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討. 參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流.利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、深入開展校本課題

18、研究.以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體地教育管理之中.充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體研討.互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效.立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前管理中存在地問(wèn)題，以研促管. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與研討活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步.積極向?qū)＜艺?qǐng)教， 解決管理中存在地問(wèn)題和困惑.利用好每次地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì). 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)總之， 以名校長(zhǎng)工作室為契機(jī)，充分利用這個(gè)大好時(shí)機(jī)，努力提高自身素質(zhì)，提高管理水平古城子學(xué)校李繼年月日個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)一年來(lái)，在工作室領(lǐng)銜人池軍華校長(zhǎng)地引領(lǐng)下，我按自己制定地發(fā)展規(guī)劃不斷學(xué)習(xí).雖然很忙碌，但更多地是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)地欣喜、收

19、獲地快樂(lè).下面將其簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾個(gè)方面： 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)專家引領(lǐng)，提醒了思路.從池校長(zhǎng)身上我看到了什么是“孜孜以求”， 什么是 “精益求精”. 池校長(zhǎng)以自己地管理為榜樣啟發(fā)我們地工作思路和工作方法，指導(dǎo)我們積極實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“管理者要有大愛，要能高瞻遠(yuǎn)矚，要有領(lǐng)導(dǎo)力”. 作為工作室地成員，雖然平時(shí)工作繁忙，但我卻在這里體會(huì)到了濃烈地學(xué)習(xí)氛圍，體會(huì)到了學(xué)習(xí)地快樂(lè).在工作室里我們交流談心、暢所欲言.通過(guò)互動(dòng)、研討和交流，我們相互促進(jìn)，共同進(jìn)步. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)，提升了水平.做一位業(yè)務(wù)精良、有管理能力地好校長(zhǎng)，做一位有思想、有抱負(fù)地好校長(zhǎng)這是我追求地理想為了實(shí)現(xiàn)自己地管理夢(mèng)想，我潛心學(xué)習(xí)作為校長(zhǎng)應(yīng)具有地教育思想、教育理論、教育方法和管理經(jīng)驗(yàn)等.本學(xué)期我認(rèn)真閱讀了校長(zhǎng)角色把握與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力一書，把握好校長(zhǎng)任職角個(gè)人收集整理-ZQ色，提