生活中的標(biāo)志教學(xué)案例

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載附件二廈門市中小學(xué)垃圾分類知識(shí)融入學(xué)科教學(xué)案例課題：生活中的標(biāo)志教學(xué)案例學(xué)科：綜合實(shí)踐活動(dòng)年級(jí)：第二學(xué)段三年級(jí)教師：教學(xué)場(chǎng)地：綜合實(shí)踐活動(dòng)室課程資源：多媒體系統(tǒng)（包括電腦、投影機(jī)、展示臺(tái)、音響） PPT課件、收集各種有關(guān)資料、圖片等等。一、教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。（1）作用：引導(dǎo)、指示、識(shí)別。 （不能、應(yīng)該）（2）特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀。（一般來(lái)講，綠色表示安全、環(huán) 保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）（3）認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義） 2.初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)

2、。2、難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺(jué)傳達(dá)的最佳效果。二、核心素養(yǎng)或核心價(jià)值培育分析標(biāo)志在為我們帶來(lái)方便得的同時(shí)，也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、 感受標(biāo)志的視覺(jué)美感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹(shù)立學(xué)生的公德意識(shí)， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)過(guò)程中， 進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。 課 中滲透垃圾分類知識(shí)， 可以說(shuō)達(dá)到學(xué)以致用的目的， 也使學(xué)生增 強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的意識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程場(chǎng)景導(dǎo)入：1、同學(xué)們，這周末過(guò)得快樂(lè)嗎？老師和大家一樣，也特別 喜歡放假到各處走走，請(qǐng)大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！2、老師在路上走的時(shí)候手拎著一小袋垃圾，不知要丟在哪

3、里。（設(shè)計(jì)意圖：潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)衛(wèi)教育，為下一步引生 垃圾分類做個(gè)鋪墊。）新授:學(xué)習(xí)必備歡迎下載（一）揭示課題雖然老師沒(méi)有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍?常常會(huì)見(jiàn)到這些能提醒我們、指示我 們的圖畫(huà)，我們把這些圖畫(huà)稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺(jué)語(yǔ)言， 在我們生活中起重要的作用。（二）聯(lián)系生活對(duì)比分類由示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識(shí)，簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識(shí)別。2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。3、代表含義：（1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識(shí)；（3）徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。4、辨別生活中的標(biāo)志:桶有什么不同？這四個(gè)垃圾引導(dǎo)學(xué)生看由標(biāo)志不同

4、，同時(shí)介紹廈門市近年來(lái)生活垃圾分類工作的實(shí) 施及進(jìn)展。（設(shè)計(jì)意圖：引進(jìn)垃圾分類，讓學(xué)生了解垃圾分類的 四種標(biāo)志。）學(xué)習(xí)必備歡迎下載小結(jié)：生活多姿多彩， 標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來(lái)了 便利的同時(shí)，使生活更多了 一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老 師對(duì)它們的分類，可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解， 對(duì)它們進(jìn)行各種 各樣的分類。（三）對(duì)比分析（圖回和標(biāo)志）我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請(qǐng)大家看下面一組圖：（保護(hù)環(huán)境&游泳）對(duì)比：1、圖畫(huà)與標(biāo)志的區(qū)別，抽象由標(biāo)志特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒 目、直觀；2、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號(hào)。小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫(huà)中抽象由來(lái)的、具有

5、概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào)。（四）引發(fā)創(chuàng)作（過(guò)渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）1、看圖回憶：作為康城小學(xué)的一名小主人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎?學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？3、引發(fā)創(chuàng)作：作為康城小學(xué)的一名小主人，請(qǐng)你為學(xué)校缺 少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺(jué)語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中。4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的理解，對(duì)知 識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。（1）標(biāo)志的特點(diǎn)；（2）美感、有獨(dú)創(chuàng)性。（五）提創(chuàng)作要求1、用繪畫(huà)的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；2、抓住標(biāo)志的特點(diǎn)；3、設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用。（六）學(xué)生創(chuàng)

6、作1、巡視，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給予具體指導(dǎo)；2、豉勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨(dú)立完 成標(biāo)志設(shè)計(jì)。（七）展示評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)必備歡迎下載采取自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的方式。評(píng)價(jià)導(dǎo)向：1、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性；2、小組創(chuàng)作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。（八）小結(jié)標(biāo)志是一種圖形的傳播符號(hào)， 它以精煉的語(yǔ)言向人們表達(dá)一 定的含義。標(biāo)志不受不同種族、民族、語(yǔ)言文字的束縛，遍布世 界的各個(gè)角落，形新通過(guò)今天這節(jié)課，你們對(duì)標(biāo)志的理解會(huì)更深。請(qǐng)大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒(méi)有需要提示或提醒的地方，如果有，請(qǐng)你運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和創(chuàng) 作標(biāo)志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，把我們的所學(xué)

7、所知服務(wù)于社會(huì)，做社會(huì)的小主人。九、拓展（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)一步展開(kāi)垃圾分類的 探究。）垃圾站或垃圾場(chǎng)如果能對(duì)生活中的四種垃圾再進(jìn)行分類，那對(duì)垃圾的分揀及其處理再回收利用是很有用的，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和創(chuàng)作標(biāo)志的方法， 也為此項(xiàng)工作設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，為 廈門市的生活垃圾分類工作再做一份貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、其他垃圾破舊陶瓷品清掃垃圾；清 掃后的塵土顆 粒、灰渣等餐巾紙、衛(wèi)生 紙“紙杯、照片、 復(fù)寫(xiě)紙,壓敏 紙、收據(jù)用紙、 明信片、相冊(cè)、 餐巾紙、尿片等廢棄衣被;廢 舊衣被與其他 紡織品等2、廚余垃圾學(xué)習(xí)必備歡迎下載骨骼內(nèi)臟：魚(yú)果皮,果皮、果菜葉：菜梗、刺等動(dòng)物骨核等果實(shí)殘余菜

8、葉等植物骼、動(dòng)物肌體殘余剩菜剩飯；用 饕后剩余的 食物殘余3、有害垃圾池池電 電電扣 廢蓄紐等廢油漆桶工廢 油漆、廢油漆 桶等容器、油 漆刷等工具燈泡4、可回收物學(xué)習(xí)必備歡迎下載玻璃，玻璃 瓶罐、平板 玻璃及其 他玻璃制口口金屬I鐵、銅、鋁等制口口塑料；泡沫塑 料.塑料瓶、硬 塑料等紙張;報(bào)紙、傳 單、雜志、舊 書(shū).紙板箱及 其他未受污染 的紙制品等四、教學(xué)分析（對(duì)本課或片斷的特點(diǎn)和教學(xué)成效進(jìn)行思考和分析）隨著社會(huì)的快速發(fā)展，一些精心設(shè)計(jì)且具有高度實(shí)用性的標(biāo)志，廣泛地應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。因此，在我們生活中“標(biāo)志”無(wú)處不在，時(shí)刻提醒著我們遵守規(guī)則。但這些標(biāo)志，對(duì)于活 潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，往往熟視無(wú)睹，或者說(shuō)視而不見(jiàn)，因此，常常由現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情，比如：有的孩子買小食品時(shí)， 不注意包裝上的質(zhì)量安全標(biāo)志， 食用不合格食品，使身體受到傷害； 有的孩子過(guò)馬路時(shí)忽視了應(yīng)遵守的行走標(biāo)志而發(fā)生意外?？梢?jiàn)，標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用。因此，安排這一主題的目的，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，了解標(biāo)志的分類、作用，并能設(shè) 計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志，讓學(xué)生