三年級上冊語文陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、三年級上冊語文陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思 杜康秦改文 一、創(chuàng)設(shè)情境，引題。很久很久以前，國王的御廚里有兩個罐子，這兩個罐子的名字就在黑板上，請同學(xué)們讀一讀。（讀題）二、入情讀悟。1說課文主要內(nèi)容。上節(jié)課我們跟這一課的生字娃娃交了朋友，還初讀了課文，誰能告訴老師這篇課文講了什么？2理解“奚落”，說近義詞，看動畫，找鐵罐“奚落”陶罐的話和圈描寫陶罐和鐵罐神態(tài)和動作的詞。剛才兩個同學(xué)都說到“奚落”這個詞，誰知道奚落是什么意思？近義詞是什么？（數(shù)落）想知道鐵罐是怎樣奚落陶罐的嗎？請看屏幕?，F(xiàn)在請同學(xué)們翻開書本，默讀課文，畫出鐵罐奚落陶罐的話。請你來說描寫鐵罐的神態(tài)和動作的詞語有哪些？陶罐的呢？（完成

2、板書）3指導(dǎo)朗讀第一句。鐵罐是怎樣一次次奚落陶罐的呢？誰敢讀一讀鐵罐奚落陶罐的第一句話。你覺得他讀的好嗎？為什么？（讀出了傲慢）陶罐是怎么回答的？誰來讀？從對話中你知道陶罐是怎樣的？（謙虛）現(xiàn)在老師再請兩位同學(xué)來進(jìn)行對話，太好了，想讀嗎？那就請一、二組讀鐵罐的話，三、四組讀陶罐的話。4讀第二句。接下來鐵罐又是怎樣奚落陶罐的？這一次鐵罐的態(tài)度又是怎樣的？（輕蔑）輕蔑是什么意思？由傲慢變成又傲慢又看不起陶罐，還說陶罐是懦弱的東西，從哪個詞語可以看出？（爭辯）請男同學(xué)讀鐵罐的話，女同學(xué)讀陶罐的話。陶罐說的話有沒有道理？（有）但是鐵罐聽不聽？（不聽）態(tài)度反而更加惡劣，接下來鐵罐又是怎樣繼續(xù)奚落陶罐的，

3、剩下的兩次對話四人小組練讀，練好了等一下上臺表演。注意讀出感情加上動作。學(xué)生上臺表演，師：從剛才同學(xué)們的表演，可以看出鐵罐的態(tài)度越來越差，越來越蠻不講理，陶罐卻一直心平氣和，最后只好不理鐵罐。現(xiàn)在我就是國王御廚里的勺子，我親眼目睹了鐵罐奚落陶罐的過程，真的為陶罐抱不平，現(xiàn)在我想跟陶罐說幾句話，哪個陶罐愿意跟我說？陶罐姐姐，你好，鐵罐這樣傲慢無理你為什么不說話了呢？（有道理，我支持你，好人一定會有好報的。）四、讀1017自然段，說結(jié)果。隨著時間的流逝，這兩個罐子最后怎樣了呢？小聲讀10-17自然段，說說它們最后的結(jié)局。（成為文物、無影無蹤）五、說感想。你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？讀了這個童話故事你明白了什么？除了明白道理外，我們還學(xué)到了一種新的寫作方法，就