二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案雷雨(7)_人教新課標(biāo)(1)

1、 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ：1、理解課文內(nèi)容 ,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、正確、流利地朗讀課文 ,背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力及積累語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：瑣碎、機(jī)械的語(yǔ)言訓(xùn)練扼殺的是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的靈性 ,因此語(yǔ)文教學(xué)的重心應(yīng)放在創(chuàng)設(shè)綜合化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)板塊上 ,引領(lǐng)學(xué)生在具有生活情趣的語(yǔ)文綜合活動(dòng)中感悟、積累、運(yùn)用語(yǔ)言 ,從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)力 ,培養(yǎng)學(xué)生的靈性。教學(xué)設(shè)計(jì)特色：在生活化的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的整體開(kāi)展。教具準(zhǔn)備：投影儀、投影片、錄放機(jī)、磁帶。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖:：一、 激趣 ,激

2、情導(dǎo)入 21、出示謎面： 有位老兄脾氣大 ,愛(ài)發(fā)怒的就數(shù)他 ,發(fā)起怒來(lái)大聲吼 ,伴著成串的淚珠下2、學(xué)生猜后 ,分先后板書(shū)課題：雷雨。二、 充分朗讀 ,概述課文151、下面請(qǐng)大家聽(tīng)錄音 ,看看下雷雨時(shí)是怎樣的一番情景。2、下面我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)朗讀課文 ,看看他和我們剛剛聽(tīng)到的誰(shuí)讀得更好！同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽匀欢尉幮蛱?hào)。3、接著 ,我們?cè)僬?qǐng)大家想想哪些自然段寫(xiě)的是雷雨前的景色？哪些自然段寫(xiě)的是雷雨中的景色？哪些自然段寫(xiě)的是雷雨后的景色？教師隨即板書(shū)：雷雨前、雷雨中、雷雨后。4、分組賽讀雷雨前、中、后各自的景色。三、 創(chuàng)設(shè)情境 ,運(yùn)用實(shí)踐。201、下面請(qǐng)大家想想：雷雨前、雷雨中、雷雨后 ,課文里寫(xiě)了

3、哪些景物及自然現(xiàn)象？請(qǐng)讀讀課文 ,用“畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)答復(fù) ,并板書(shū)。2、創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境：出示投影片雷雨圖 引讀：嘩 , ,雨 ,雨 ,往窗外望去 , ,都看清了。 質(zhì)疑：同學(xué)在平時(shí)的生活中遇見(jiàn)過(guò)這樣的雷雨嗎？能用幾句話向大家簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景嗎？下面我們請(qǐng)大家試試看。然后教師歸納：夏天 ,天氣又悶又熱 ,天空中黑沉沉的 ,突然電閃雷鳴 ,刮起了大風(fēng) ,樹(shù)兒被刮得東倒西歪 ,嘩 嘩 嘩 ,傾盆大雨龐然下起來(lái)了。不一會(huì)兒 ,雨停了 ,天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹 ,空氣清新 ,舒服極了。 出示句子：雨越下越大。房子 ,樹(shù)枝看不清了。漸漸地 ,漸漸地 ,雷聲小了 ,雨聲也小了。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)：“漸漸在此

4、處就是由大到小的變化 ,它所反映的是一種變化過(guò)程 ,可出示練習(xí)添加“漸漸這個(gè)詞 ,既可添在前 ,也可添在中間 ,看誰(shuí)想得快 ,添得準(zhǔn)。出示投影片：我長(zhǎng)高了。四周安靜下來(lái)。運(yùn)發(fā)動(dòng)們加快了速度。我懂得了愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。3、雨停了 ,大地間又出現(xiàn)了怎樣一幅畫(huà)面呢？出示投影片雷雨后圖： 引讀：雨_了 ,太陽(yáng)_了。一條_掛在_。蟬_了。蜘蛛_。池塘里的_ ,青蛙_。 出示投影片 ,_的雨終于停了。_的太陽(yáng)公公又出現(xiàn)在_。一條_的彩虹_掛在_的天空。蟬_叫著 ,好似在感謝這場(chǎng)雷雨似的。_的蜘蛛又坐在_網(wǎng)上。池塘里的水滿了 ,青蛙也_地叫起來(lái)了 ,為這雨后的美麗景色增添了無(wú)限生趣 ,人們呼吸著這_的空氣 ,聽(tīng)著這_的聲音 ,心里_極了。四、 感情誦讀 ,設(shè)計(jì)練習(xí)31、根據(jù)板書(shū) ,齊背課文。2、你們認(rèn)為課文學(xué)到這里 ,還應(yīng)該做哪些練習(xí)？可讓學(xué)生運(yùn)用朗讀、背誦 ,繪畫(huà) ,唱歌 ,跳舞等不同的方式來(lái)表示自己的理解和感悟。師：我們可以通過(guò)唱歌或者畫(huà)畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái) ,比方說(shuō)“唱歌吧。當(dāng)然我們還可以得用課余時(shí)間去研究雷雨形成的科學(xué)原理及彩虹是怎樣形成的等等。可查閱資料 ,詢問(wèn)老師解決。附板書(shū)設(shè)計(jì)