二年級語文上冊雞媽媽的新房子教案(1)

1、二年級語文上冊雞媽媽的新房子教案教學目標1會認“既“牢“印“此四個生字以及多音字“當。2正確 ,流利 ,有感情地朗讀課文。3明白不是誰的意見都得聽 ,別人的意見要通過思考才接受的道理。教學重點正確、流利、有感情的朗讀課文 ,教學難點明白不是誰的意見都得聽 ,別人的意見要通過思考才接受的道理。教學設計一、創(chuàng)設情景導入出示了雞媽媽的圖片 ,隨即讓孩子們：“跟雞媽媽打聲招呼？雞媽媽家有件喜事兒 ,雞媽媽的新房子造好了 ,板書課題咱們?nèi)デ魄瓢伞６?、整體感知課文 ,學習生字1自己輕聲地讀讀這個故事 ,讀準字音 ,難讀的句子多讀幾遍。2檢查自學情況。1誰能讀給大家聽？指名逐段讀課文。要求：努力讀正確、讀通

2、順。2故事里生字寶寶等不及了 ,急著出來和我們交朋友呢！誰已經(jīng)認識他們了？帶大家和他們打個招呼？即、牢固、腳印、從此領(lǐng)讀 ,齊讀 ,指名讀 ,開火車讀。三、學習第一自然段1讀得很好。瞧！雞媽媽來歡送我們了。讀讀第一自然段 ,雞媽媽的新房子怎么樣？2一起來讀一讀課文的第一自然段。3“牢固就是鞏固、結(jié)實。用上了“既又 ,把新房子的兩大優(yōu)點都放在一起寫出來了。4雞媽媽的新房子除了漂亮、牢固 ,你還有沒有不一樣的感受？說說自己對新房子的感受。教師板書：美觀、結(jié)實、舒適、實用等你能從這些詞中選擇兩個 ,說說“雞媽媽的房子既又。擴展：天安門紅墻黃瓦 ,既又。5一起讀第一段。二學習2-6自然段。1誰對雞媽媽

3、的新房子提意見了？他們提了什么意見呢？自己讀2.6.自然段 ,找一找 ,用直線把他們的意見劃下來。板書：鵝大哥狐貍鵝大哥的意見是什么？指名讀。房子造得不錯 ,如果墻上開個窗就更好了。2鵝大哥提出的意見好嗎？從哪兒能看出來？自由讀3自然段。指名說。教師引讀：是呀！夏天到了 ,雞媽媽的房子里又悶又熱。雞娃娃都生病了 ,雞媽媽這才想起鵝大哥的建議 ,她趕緊在墻上開了隔窗。這樣清新的空氣進來了 ,屋里涼快多了 ,雞娃娃的病也慢慢好了。3看來 ,鵝大哥是關(guān)心雞媽媽 ,真心為雞媽媽好 ,他的意見是善意的 ,板書善意4那你能當這只鵝大哥來對這只雞媽媽提意見嗎？表演 ,評價看得出 ,你很關(guān)心雞媽媽的。嗯 ,你

4、為雞媽媽著想的。善意的提5那雞媽媽從這件事中明白了什么？答復下列問題。板書：多聽別人的意見6狐貍又提出了什么建議呢？齊讀7那么狐貍提的這個建議怎么樣？從哪兒看出。9一天 ,雞媽媽從外面回到家 ,發(fā)現(xiàn)少了一只雞娃娃 ,她到處找也沒有找到。突然 ,她在窗臺上發(fā)現(xiàn)了狐貍的腳印。7原來 ,狐貍說“你家的窗子在開大一點兒就更好了。為的是什么？狐貍的建議是為了自己 ,對雞媽媽來說是不懷好意的板書：惡意8這只不懷好意的狐貍會怎么來提意見呢？誰能試試看。評價：演得很好 ,演出了狐貍的狡猾。10這件事后 ,雞媽媽得出結(jié)論指板書：不是誰的意見都得聽。那誰的意見可以聽 ,誰的意見不可以聽呢？11總結(jié)：對 ,象狐貍這樣壞人的話不可以聽。如果想鵝大哥這樣好心的建議我們就要聽。要多聽別人的意見 ,但不是誰的意見都得聽。12雞媽媽明白這個道理？“趕緊 ,從此雞娃娃再也沒有少過。