小班美術(shù)教案及反思《彩色的面條》含PPT課件

1、小班美術(shù)教案及反思彩色的面條含ppt課件 設(shè)計(jì)意圖：我從幼兒的生活閱歷和愛(ài)好點(diǎn)取材，遵循由易到難，按部就班的原則。最初我將紙裁成長(zhǎng)條，讓孩子們練習(xí)將長(zhǎng)條紙撕成小塊，孩子們?cè)谝粋€(gè)多月的練習(xí)中，已經(jīng)能夠嫻熟地把握這一技能。因此，這一次我提高活動(dòng)難度，引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線(xiàn)將方形紙撕成長(zhǎng)條。教學(xué)目標(biāo)：1.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.樂(lè)意參加撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的歡樂(lè)。教學(xué)預(yù)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的若干。配套課件：下載地址：教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，把握撕長(zhǎng)條的基本技能。教學(xué)辦法與手段：辦法：多媒體輔助法、談話(huà)法、示范法。手段：實(shí)物輔助教學(xué)。

2、活動(dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好(1)師：今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰(shuí)情愿給它做一碗面條?分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采納嬉戲化的手段,使教導(dǎo)語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的嬉戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S盛多彩的嬉戲中得到進(jìn)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松開(kāi)心的嬉戲。二、觀看面條的外形(1)、師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的?長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。(2)、師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎?我們一起來(lái)看一看!長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五彩繽紛的。三、撕面條(1)師：教師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，!.屈教師.教案網(wǎng)出處!比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的!撕下來(lái)的

3、面條貼在大碗里!(4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)： 請(qǐng)你吃面條 、 面條長(zhǎng)又長(zhǎng) 。(5)老師巡回指導(dǎo)。四、在生日歌的聲音中，大家一起來(lái)歡度，祝小貓生日歡樂(lè)!(1)給小貓過(guò)生日，送面條。師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!分析：在彩色面條這節(jié)課上，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了艷麗的彩色紙，美麗的盤(pán)子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成來(lái).源：屈.老.師教.案.網(wǎng)一條一條，再粘到盤(pán)子上，孩子們特殊感愛(ài)好。由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最認(rèn)識(shí)的東西。無(wú)數(shù)小伴侶一開(kāi)頭繞著我說(shuō)： 我不會(huì)，我不會(huì)。 在我的鼓舞下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種撕的辦法。小伴侶在相互比較中，激發(fā)了制作的愛(ài)好，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。活動(dòng)反思：在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問(wèn)到： 誰(shuí)情愿給小貓做一碗面條? 時(shí)，小伴侶們都爭(zhēng)先恐后地叫著： 我，我，我 孩子們的樂(lè)觀性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，都有了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌撕面條，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開(kāi)了，拿起彩色紙就 唰 唰 地撕開(kāi)了，撕出的全是塊狀，我焦急了，我不斷地提示他們要撕得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)地，甚至讓他們停下來(lái)再次看我的示范，但是孩子們根本不理睬我，還是自顧地撕著，不愿停下。時(shí)光倒是花了不少，但勝利率不高。課后我在想當(dāng)初我在