教學(xué)設(shè)計(jì)打電話

1、教學(xué)內(nèi)容：打電話教學(xué)目標(biāo)：  1.通過對(duì)“打電話”（綜合應(yīng)用）的探究，初步感受運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。  2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。  3.指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡單實(shí)際問題的能力。  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：  教學(xué)重點(diǎn)：探究“打電話”省時(shí)的最優(yōu)方案。  教學(xué)難點(diǎn)：通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。  教學(xué)流程：  一、創(chuàng)設(shè)情境

2、，導(dǎo)入課題談話導(dǎo)入：暑假里，李老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？“同學(xué)們幫忙想想辦法吧！二、合作探究，分析方案1、每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考，把你所知道的方法都列出來，并比較一下，哪種方法最好，想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒有？2、教師巡視，參與討論，了解情況。3、反饋。三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律這的確是個(gè)好辦法，這個(gè)方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？第幾分鐘1、2、3、4接到通知人數(shù)1、2、4、8你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：第幾分鐘通知的人數(shù)，是前一分鐘通知人數(shù)的2倍。）按照這個(gè)規(guī)律， 第5分鐘可以通知多少人？第6分鐘可以通知多少人？2分鐘一共通知（ 3 ）人3分鐘一共通知（ 7）人4分鐘一共通知（ 15 ）人你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：2分鐘通知的人數(shù)=2個(gè)2相乘-1；3分鐘通知的人數(shù)=3個(gè)2相乘-1；4分鐘通知的人數(shù)=4個(gè)2相乘-1；）5分鐘一共通知多少人？6分鐘一共通知多少人？教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)情。四、分析方案四、優(yōu)化方案。五、運(yùn)用規(guī)律，解決問題1、還是用這樣的辦法，通知15個(gè)人最少要幾分鐘呢？通知16個(gè)人呢？5分鐘最多能知通多少人？2、在傳電游戲中，我們班50人。若給每一位同學(xué)傳電時(shí)間都是1分鐘，那么最少要花多少分鐘才能全部傳電呢？六、總結(jié)反思