《道德與法治》七年級上冊6.1走近老師學(xué)導(dǎo)設(shè)計

1、人教版道德與法治七年級上冊 6.1 走近老師 學(xué)導(dǎo)設(shè)計1 / 3走近老師學(xué)與導(dǎo)設(shè)計課題走近老師執(zhí)教時間設(shè)計者學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)教 方式選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課課標(biāo)：“我與他人和集體”國的“交往與溝通”。具體對應(yīng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：了解教師的工作，積極與老師進行有效溝通，正確對待老師的表揚與批評，增進與老 師的感情。本課內(nèi)容在第一單元成長的節(jié)拍和第二單元友誼天空的基礎(chǔ)上，圍繞 著學(xué)生不斷擴展的生活，引導(dǎo)學(xué)生深入地認識和理解身邊的教師，學(xué)會接納、尊重 不冋風(fēng)格的老師。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生與老師交往、溝通的意識和能力，增進與教 師的感情，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，共度教育好時光。本課學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生人際 交往能力，

2、提升學(xué)生素養(yǎng)。學(xué)教方式選擇道法教學(xué)不同于其他教學(xué)，它要用鮮活的事例支撐抽象的表述。所以運用情境事例的展示，運用直觀演示法：圖片、音頻、視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造愉悅的課 堂氛圍；情境教學(xué)法：積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)活動中生成、 體驗提升；案例分析法：分析問題、解決問題中，明辨是非，培養(yǎng)理性精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)（含學(xué)習(xí)重 點、難點）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：認識老師的特別之處，理解老師的工作并學(xué)會贊美、歌頌老師。2.過程與方法：感受老師的外貌和個性特征，使學(xué)生走進老師的內(nèi)心世界，增進對 老師的了解和師生之間的交流溝通。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生處理正確的師生關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系，

3、學(xué)會 與老師和諧相處。教學(xué)重點：學(xué)會全面認識老師、理解老師。教學(xué)難點：認識老師的心理，為老師著想。課前準(zhǔn)備制作 PPT,搜集相關(guān)素材教學(xué)環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)與要點學(xué)導(dǎo)活動與過程二次備課一、新課導(dǎo)入目標(biāo)：歌曲導(dǎo)入到主 題：走近老師。學(xué)習(xí)任務(wù)：1.導(dǎo)入新課2點出主題學(xué)習(xí)要點：走近老師，了解老師的工作。播放歌曲每當(dāng)走過老師的窗前，這是一首贊 美老師的歌。同學(xué)們，我們每個人都有自己的老 師，你了解老師及老師的工作嗎？（不了解）那么，你想了解嗎？（想）那今天我們就一起來“走 近老師”人教版道德與法治七年級上冊 6.1 走近老師 學(xué)導(dǎo)設(shè)計2 / 3二、新課學(xué)習(xí)：【環(huán)節(jié)一】了解教師職業(yè)目標(biāo)：通過問題的合作 探

4、究，引導(dǎo)學(xué)生深入了 解教帥職業(yè)的專業(yè)性 和職業(yè)要求，認識到教 師工作內(nèi)容的多元性 和工作時間的多面性。學(xué)習(xí)任務(wù)：1.感受老師職業(yè)。2. 教師工作包括哪些內(nèi)容？3.合格的老師應(yīng)具備的士辛素養(yǎng)學(xué)習(xí)要點：設(shè)計兩個活動，目的是為 此學(xué)生了解“為什么要尊 重老師”這一問題。活動一：感知不易：錄制、播放老師的一天，配樂每當(dāng)我走過老師窗前。視頻內(nèi)容為：上課、 備課、批閱作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、管理班級、培訓(xùn)學(xué)習(xí) 等。觀看視頻后，設(shè)置問題，組織討論。1.談一談，你的感受？（觀看視頻后談感受。）2說一說，教師的工作包含哪些內(nèi)容？嘗試概括教 師的職業(yè)特點（合作研究）。3.你覺得合格的老師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)呢？（小組合 作探究

5、，小組討論出示的問題。）（引導(dǎo)學(xué)生去觀察教師生活，感知教師職業(yè)生活） 活動二：情感升華 激發(fā)學(xué)生情感共鳴， 從了解老 師到理解老師的不易。二、新課學(xué)習(xí)：【環(huán)節(jié)二】風(fēng)格不同的老師目標(biāo)：面對不同風(fēng)格的 老師，我們應(yīng)有的態(tài)度 及方法。自主完成調(diào) 查，真實感受，敢于分 享；在教師引導(dǎo)下，形 成調(diào)查結(jié)論；合作探 究，完成提冋。學(xué)習(xí)任務(wù)：1. 老師產(chǎn)生不同風(fēng)格老 的原因？2. 面對不同風(fēng)格的老 師，我們應(yīng)有的態(tài)度及方 法。學(xué)習(xí)要點：對不同風(fēng)格老師的態(tài)度。活動三：課堂調(diào)查“我喜歡的老師”合作探究問題：1.為什么不同老師風(fēng)格不同？2作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何對待風(fēng)格不同的老師？ 活動四：出謀劃策1.我就喜歡語文老

6、師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學(xué)老師，他的課真無趣，除 了做題就是做題。 喜歡老師就喜歡哪一學(xué)科，怎么辦？2.小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)兩個多月了，可我還是懷念原來的老師們，總想回到原來的班級，每天到學(xué)校都很不 開心，我該怎么辦？3.喜歡的英語老師調(diào)走外校了，換來一另一個數(shù)學(xué) 老師，原來最愛上的是英語課， 現(xiàn)在這次考試 一落千丈，我該怎么辦？如何讓敞開他的心門，走出誤區(qū)？請同學(xué)們給他出主意，想辦法。小組合作探究、分享，提出合 理化建議。三、課堂小結(jié)實踐探究，課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)任務(wù)：1. 對本課重點內(nèi)容進行 總結(jié)。2. 明理導(dǎo)行。欣賞歌曲長大后，我就成了你之后，引出 下面冋題：我們應(yīng)該如何表達自己對老師的親