整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)明德小學(xué)  課題：整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：第104頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。          2、提高學(xué)生的審題能力。          3、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：判斷小數(shù)加減法是否可以簡(jiǎn)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)加法運(yùn)算定律：加法交換律，加法結(jié)合律練習(xí)鞏固，用

2、簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面的題目，并說(shuō)說(shuō)根據(jù)。出示題卡：   48+25+52+175      120-75-25    185+28+172（三名同學(xué)板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)訂正）引入課題：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)把整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)二、 授新課1.創(chuàng)設(shè)情景出示例4的表格，你能獲得那些信息？2.提出問(wèn)題:他們參加4×50米接力賽，可能的總成績(jī)是多少呢？3.小組合作完成根據(jù)題意確定解答方案，兩名同學(xué)板演，其他人獨(dú)立完成。板演結(jié)果：  

3、   （1）8.42+8.46+8.54+8.58   = 16.88+8.54+8.58   = 25.42+8.58   = 34（秒）    （2）8.42+8.46+8.54+8.58    =（8.42+8.58）+（8.46+8.54）     =17+17    =

4、 34（秒）   4.比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎樣算比較簡(jiǎn)便？根據(jù)什么？   5、小結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運(yùn)算性質(zhì)，對(duì)于小數(shù)加、減法同樣適用。三、練習(xí)鞏固。試一試在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）6.7+4.95+3.3=6.7+4.95 （2）(1.38+1.75)+0.25=+(+)（舉手回答，說(shuō)出每個(gè)算式的根據(jù)是什么）進(jìn)入快車道（口算形式）0.384+0.36+2.64 5.26+3.43+0.74 1.29+3.7+0.71+6.33.9*+4.08+3.92+1.1（搶答形式進(jìn)行口算，簡(jiǎn)要講解運(yùn)用的運(yùn)算定

5、律）練一練23.7+73.2+72.7         42.5-22.17-7.8324.45-13.11+5.55      （15.28+28.99）+20.72（四個(gè)小組各推薦一名同學(xué)上黑板板演，其他同學(xué)獨(dú)立完成，并選四名同學(xué)充當(dāng)“小老師”，判斷正誤，集體講評(píng)。）四、小結(jié)：1.根據(jù)題目特點(diǎn)選擇合適的運(yùn)算定律。2.在計(jì)算過(guò)程要細(xì)心、認(rèn)真，提高正確率。3.計(jì)算結(jié)果，小數(shù)末尾的0一般要去掉。