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1、第三節(jié) 中國(guó)的水資源【教學(xué)目標(biāo)】1、水資源的概念2、我國(guó)水資源在空間分布上的特點(diǎn)3、我國(guó)水資源在時(shí)間分配上的特點(diǎn)4、我國(guó)解決水資源問(wèn)題的措施5、充分培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖的地理學(xué)習(xí)能力【教學(xué)重難點(diǎn)】1、我國(guó)水資源在空間、時(shí)間分布上的特點(diǎn)。2、我國(guó)解決水資源問(wèn)題的措施。【教學(xué)方法】讀圖法、歸納分析、圖表分析法【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的水資源。從廣義上說(shuō)水資源包括了地球上所有的水體,但我們今天要學(xué)的水資源是狹義的水資源,那就是陸地上的淡水,主要包括了冰川、河川徑流、淡水湖泊水、淺層地下水四個(gè)部分,中國(guó)的水資源總量約28000億立方米,居世界第5位,問(wèn)大家一個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)
2、雜的問(wèn)題“中國(guó)缺水嗎?”請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。 (邊說(shuō)邊歸納出“總量多,人均少”“地區(qū)分布不均”“時(shí)間分配不均”的特點(diǎn)并板書)二、自主學(xué)習(xí) 合作探究1、自主學(xué)習(xí):讀課本P66自主學(xué)習(xí)并回答下列問(wèn)題:(1)請(qǐng)同學(xué)們讀“中國(guó)水資源供需狀況圖”填表:水資源供需狀況 (2)讀圖思考:大家能通過(guò)讀圖總結(jié)出我國(guó)水資源在地區(qū)分布上哪里多哪里少嗎?(3)邊讀圖邊填表:2、小組交流 提出質(zhì)疑明確自主學(xué)習(xí)問(wèn)題答案,記錄質(zhì)疑:_3、合作探究 尋根求源(1)為什么我國(guó)水資源在空間分布上會(huì)出現(xiàn)南多北少、東多西少的現(xiàn)狀呢?(2)讀圖“長(zhǎng)江武漢段徑流量變化圖”和“黃河花園口段徑流量變化圖”:思考:A、請(qǐng)同學(xué)們讀圖“長(zhǎng)江、
3、黃河段的徑流量”比較一下這兩幅圖有什么相同之處? B、為什么會(huì)有這種特點(diǎn)呢?【教師點(diǎn)撥】我國(guó)降水在時(shí)間分配上就具有夏秋多、冬春少的特點(diǎn),這意味著我國(guó)各地徑流量在不同年份差異很大,使得水資源還具有年際變化大的特點(diǎn),豐水年和枯水年可能交替出現(xiàn),也可能連續(xù)出現(xiàn),現(xiàn)在大家已經(jīng)找出了我國(guó)水資源上分配的這些狀況會(huì)嚴(yán)重影響人民的生產(chǎn)和生活。4、活動(dòng):(1)將學(xué)生分為三個(gè)小組分別就解決“地區(qū)分布不均”“時(shí)間分配不均”“污染浪費(fèi)嚴(yán)重”的辦法進(jìn)行討論,組長(zhǎng)記錄。三、總結(jié)梳理 歸納方法在總結(jié)表述知識(shí)時(shí),應(yīng)注意側(cè)重點(diǎn)。如描述我國(guó)的資源分布情況,并說(shuō)明水資源與水能資源的區(qū)別。不同的自然環(huán)境之間相互聯(lián)系、相互影響,如本節(jié)
4、學(xué)到的水資源與河流所處的位置、降水等有關(guān),因此同學(xué)們?cè)诜治鰰r(shí),應(yīng)注意前后知識(shí)的聯(lián)系。四、鞏固練習(xí) 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1我國(guó)水資源的時(shí)間分布規(guī)律是( )A.東南多、西北少B.東南少、西北多C.夏秋多、冬春少D.夏秋少、冬春多2下列地形區(qū)中,缺水最嚴(yán)重的是( )A.東北平原 B.華北平原 C.長(zhǎng)江中下游平原 D.成都平原3解決我國(guó)水資源空間分布不均的主要措施是( )A.防治水污染 B.興修水庫(kù) C.跨流域調(diào)水 D.節(jié)約用水4把長(zhǎng)江流域的水調(diào)到華北和西北地區(qū)的水利工程( )A.引黃濟(jì)青B.三峽工程 C.引黃入晉D.南水北調(diào)5我國(guó)北方缺水的原因是( )A.降水少、徑流量大 B.降水的季節(jié)變化小C.植被多,吸收水量小 D.降水少,用水量大6有關(guān)黃河誰(shuí)的意見(jiàn)不是當(dāng)務(wù)之急?( )A.小明:黃河中游水
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