11、作文教學(xué)設(shè)計三年級

1、 作文教學(xué)設(shè)計介紹我自己 神木縣第十小學(xué) 楊露霞教學(xué)目標：1、 激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動動筆寫作文。 2、能打開思路，比較清楚地把自己的特點寫出來。教學(xué)重點、難點：學(xué)生有興趣，能開闊思路，敢于寫真話，能主動寫作文。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，出示來信導(dǎo)語：今天，鄭老師是有目的而來的，今天是受我們學(xué)校的小朋友之托，來送信的。出示信（信封）學(xué)生讀信。（看了這封信，你了解到什么？（這些都是向你們介紹自己，向你們提出交朋友的愿望，還介紹了自己。一邊是龍灣，一邊是洞頭，兩地的小朋友手拉手，交朋友。人家正等著認識你們，你們想不想？二、打開思路,開啟心路、那我們該干什么事呢？生說（人家介紹她

2、了，她還不了解你呢。要交朋友就得了解，知己知彼。）引導(dǎo)學(xué)生說我們要介紹我自己板書：介紹我自己、小朋友，怎么介紹自己呢？如果你介紹得不吸引人，人家記不住你，那介紹就不值了。那有什么可介紹的呢？生說。（外貌，性格，愛好）可以再細一點說、介紹自己怎么介紹得好呢？怎么介紹給人家留下深刻印象？這就決定了人家要不要交你這個朋友，對不對？、請每個學(xué)生獨立思考，我怎么介紹我自己？想的時候呢眼睛閉起來，腦子動起來，沒想好眼睛不睜開，睜開眼睛我就知道你想好了。生閉眼想（介紹些什么內(nèi)容呢？怎樣給別人留下深刻的印象？老師給你個建議：先想好再說）生上臺說、相機點撥寫法（師：你說說看師：抓一兩個方面，不要面面俱到，然后要

3、說自己的特點，說自己最想說的話，說真實的自己。請注意，我可不要跟著別人的路走，“我”是獨一無二的，不能人云亦云，）再請一個學(xué)生說隨機指導(dǎo)（你現(xiàn)在準備說什么？我想聽見具體事例，不聽提綱。想好了嗎？）（可不可以舉個具體例子，用具體的事例來說明特點）三、小組交流說自己洞頭的小朋友很聰明，知道抓住自己的特點說，這樣可以反應(yīng)出我與眾不同，反應(yīng)出我的個性。介紹自己就是要這么介紹，人家才會留下深刻印象?，F(xiàn)在找一個朋友介紹一下自己，一個找一個，一對一。（或者可以找在坐的老師介紹我自己，在坐的每一位老師都是優(yōu)秀的，要抓緊時間介紹，還可以請在坐的老師給你指導(dǎo)一下。）今天抓住機會走下講臺，明天可能就有機會走出洞頭，

4、走向世界。四、真情習(xí)作寫自己、向同學(xué)老師介紹了自己，別忘了永中一小的小朋友正熱切地盼望認識你，了解你。對怎么來介紹自己有信心嗎？開始動筆寫吧！提醒：別忘了，給你的文章加一個精彩的題目。五、點評老師準備了一個大信封，你們寫好的自我介紹全都裝在大信封里。在交給永中一小的小朋友之前，我們先來做個小游戲：猜猜我是誰。要求：同學(xué)們閉起眼睛，我讀任意一篇文章，同學(xué)聽聽他是怎么寫自己的，想想他的特點，并能根據(jù)同學(xué)的描繪，猜猜他是誰。請注意讀到的同學(xué)盡量不出現(xiàn)表情。師：你為什么猜是他？你是怎么猜出來的？隨機指導(dǎo)點評 六、板書設(shè)計： 介紹我自己 抓特點說真話 寫清楚 附：學(xué)生的信：第十小學(xué)三班的小朋友：你們好！

5、我是第五小學(xué)三年級班的白佳欣。你看，我那一排長長的劉海像一排門簾從額頭上垂下來，把眉毛都蓋住了，眉毛下那雙眼睛雖不大，卻顯得很有精神。美中不足的是那個小鼻子上面長了好些小雀斑，不過，我壓根兒沒想過要為這些小玩意兒而煩惱，整天快活得像個神仙！ 我這張小嘴巴藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，噘起的小嘴能掛住一把小水壺。 我這個人不僅感情豐富，也很愛動。一有空閑，我便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上勾勾畫畫，畫熟了，便三筆兩筆地畫出一只哈巴狗或一只小胖熊。有時，我畫厭了，又摸出一團五彩繽紛的橡皮泥捏起來。要么捏個豬八戒，要么捏個小兔子。無論是畫畫還是捏橡皮泥，我都喜歡開點玩笑，不是把小兔子的尾巴給捏丟了，就是將小狗的尾巴畫成了馬尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在別人大笑不止的時候，我卻一本正經(jīng)地說：“笑什么？再過幾百年，這可都是價值連城的文物哩！”哈哈