“趣”是中等職校語文教學的命脈

1、趣”是中等職校語文教學的命脈趣是中等職校語文教學的命脈作者覃海云語文水平和語文能力的高低好壞，是直接影響中等職業(yè)技術(shù)教育學校 學生求職就業(yè)和繼續(xù)發(fā)展的重要因素。中等職校學生主要的學習任務(wù)是職業(yè)技術(shù)，他們往往會把技術(shù)之外的 課程都看成是副課，所以很多學生對語文學習不感興趣，沒有熱情，積極 性不高，這給中等職校語文教學帶來了極大的困難。要解決這一困難唯一的方法就是要努力激發(fā)學生語文學習的興趣，調(diào) 動學習熱情，提高學習積極性，使學生愿學，樂學，自覺地發(fā)奮學好語文, 不斷提高自身的語文水平和能力，堅實自己的求職就業(yè)和繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。興趣是第一老師。每當我們在面臨或處理某件事的時候，倘若我們從心中對自己

2、所面臨 的對象產(chǎn)生了興趣，那么我們在處理時就會顯得很順利。反之，就會覺得很棘手，或者完成效果很差。更值得一提的是，處理事情時你興趣越濃厚，事情會完成得愈順利， 效果會愈好。由此看來，興趣具有提高工作和學習之效，它會變事倍功半為事半功中職學校的語文教師必須明白這個道理，必須在教學中始終把激發(fā)和 增進學生學習興趣放在整個語文教學的首位，牢牢把握住興趣這個中職語文教學的命脈。興趣是中職語文教學的酵母。課堂教學中，學生是主體，教師是主導。在課堂教學中如何才能使學生真正成為課堂的主體呢？在實踐中，我深刻地體會到，教師在具體的教學中，努力精心地運用自己的動作、 表情、 語調(diào)把看似無聲的語言變得有聲、有形、

3、有情，從而吸引學生，誘使學生 產(chǎn)生極大興趣，促使學生入聲入形入情入境，這樣學生便會積極主動地參 與到教學之中，完全成為課堂的主體。教師在教學中恰如其分的動作，恰到好處的表情，繪聲繪色的語調(diào)，其形優(yōu)美，其色幽默，其情感人，這就像一個強大的磁力場，緊緊地將學 生吸引住。這就像一個巨大的發(fā)酵池，使學生噴發(fā)出濃烈的學習興趣。學生在這樣的教學環(huán)境之中，就會產(chǎn)生出自覺學習的生機與活力。興趣是提高中職語文教學的質(zhì)量橋梁。中職學生中有相當一部分語文水平不高，語文基礎(chǔ)較差。究其原因大多是這些學生對語文不感興趣，覺得學習語文非?？菰铮瑳]有什么學頭，他們對語文學習淡化，基礎(chǔ)越來越差，最后不得不放棄學 習語文。教學論

4、文我認為，要提高中職學生的語文學習成績，就必須設(shè)法提高他們對語 文學習的興趣，興趣才是提高中職學校語文教學質(zhì)量的橋梁。興趣是最好的老師。要提高中職學生的語文成績，提高中職學校語文教學的質(zhì)量，就只有 讓中職學生對語文產(chǎn)生興趣，讓他們在趣味的輕松愉快的氛圍中學習。有了興趣，才會使學生們?nèi)ソ咏Z文，熱愛語文，去咀嚼和品味語文 的內(nèi)涵，從中受到教育，學到語文知識，提高語文能力。興趣是橋梁，興趣是提高中職學生語文學習成績和提高中職學校語文 教學質(zhì)量，培養(yǎng)和提高中職學生語文水平和能力的保障。中職學校語文教師必須在課堂教學中努力教出趣味來。趣味是學生產(chǎn)生積極思維和強烈求知欲的必要條件。語文課堂教學只有教出趣

5、味來，才能激發(fā)學生濃烈的學習興趣，增強 學生的學習積極性，提高教學效果。教師的教學成功，必須取得學生的密切合作，教學活動應(yīng)該是師生共 同尋求新知識的雙邊活動。要達到這一境界，這就要求教師必須認真研究所教的內(nèi)容，認真研究 自己的學生，認真設(shè)計每一課堂的教法，真正在趣味上下功夫，真正教出 趣味來。趣味教學的方法是多種多樣的，在教學實踐中，我體會到運用以下方 法，能夠較好地激發(fā)中職學生的語文學習興趣，調(diào)動學習積極性，學生學 習愉快，自覺樂學，教學效果比較理想。我的具體作法是設(shè)、趣、有。一、是設(shè)設(shè)，就是創(chuàng)設(shè)激發(fā)學習興趣的教學情境，激發(fā)學生樂學，誘發(fā)學生想 學，引導學生會學。教師創(chuàng)造一種和諧的教學情境，

6、激發(fā)學生樂意主動求知的興趣，誘發(fā) 學生情感，達到樂學的目的。教師在教學時，采用充滿情感的談話式語言，創(chuàng)設(shè)民主、平等和諧的 情境，讓學生在愉悅、寬松、自由的氣氛中學習，認真保護學生的學習積 極性和自信心，讓學生敢學，樂學。教師在教學時還須努力，創(chuàng)設(shè)生動的教學情境，讓學生在精彩的情境 中愉快地趣味地學習，用生動精彩的情境激發(fā)學生的學習興趣，激起學生 的好奇心理，誘發(fā)出學生強烈的求知欲，生發(fā)出強烈的想學情感。此外，教師在教學中還須努力創(chuàng)造條件讓學生主動參與教學活動，讓 學生在積極參與中獲得成功的體驗，享受到成功的快樂感受，從而促使學 生樂學愛學。二、是趣興趣是最好的導師。中職學校語文教學切忌教師單方

7、面的枯燥說教，而應(yīng)在趣字上狠下功 夫，進行趣教，教出趣來，讓學生在趣中學習，在趣中學得，使學生對語 文課深感興趣，只有這樣，學生才會消除厭煩情緒，樂意學，學得進。如何活躍課堂氣氛進行趣教呢？在具體的教學實踐中，我認真做了以 下嘗試，收到了較好的教學效果，得到了學生們的歡迎；首先，教師對學 生進行真愛的投入。教師課上課下時時處處尊重學生，關(guān)心學生，親和學生，對學生真誠 相待，平等相處，因此贏得學生對教師教學的興趣。這一點是關(guān)鍵，是教師成功教學的根本。在此基礎(chǔ)上，教師在其教學中精心米用趣讀、趣說、趣演、趣比、趣 示、趣練、趣參、趣評等靈活多樣的教學方法，使課堂教學充滿濃厚的趣 味性，教師在趣味中教

8、，學生在趣味中學，學生學習興趣旺盛，越學越愉 快，越學越樂學，在輕松愉快的趣味之中學有所得，不斷進步。三、是有有，是指激發(fā)和提高學生學習語文興趣的方法。具體是有情有趣有法有理有得。教師在具體的教學過程中，首先應(yīng)激發(fā)學生的學習激情。激情是興趣的首要因素。學生的學習激情被激發(fā)起來了，就會對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣教材所選的課文，都是一些文情并茂的優(yōu)美文章，教師在教時可給學 生進行繪聲繪色的范讀，讀出其意讀出其境，讀出其情，引領(lǐng)學生入情入 境，激起學生的激情，然后指導學生認真讀，反復(fù)讀，細品其境，細領(lǐng)其 情，激發(fā)興趣。語文課不同于其它課，讀是關(guān)鍵。在教師范讀的基礎(chǔ)上，還應(yīng)采用恰當?shù)姆椒?，引導學生對課

9、文進行粗 讀、精讀和品讀，靈活多樣，由淺入深，弓I領(lǐng)學生在讀中生趣，在趣中感 情，在情中悟理，在樂中有得。在有趣的基礎(chǔ)上，教師教學中激趣還須有法。教師在教學中應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容，教給學生不同的分析和學習方 法，使學生的學習有章可遵，有法可循，學習有趣，學得輕松快樂。教師教學有法，還須教得有理。語文教學必須秩序井然，條理清楚。文章首尾照應(yīng)，段中過渡，重點內(nèi)容，事件細節(jié)，要點關(guān)鍵，教師應(yīng) 教得有條有理，清晰明了，繁簡得當。文章寓理是什么，要由淺入深，循序剖析，明白無誤。教師教學的目的全在于學生的學有所得。使學生有得，應(yīng)包括知識和思想。教師在教學中必須根據(jù)教學內(nèi)容，認真研究學生實際，精心策劃，合 理安排好每一節(jié)課的量度和難度，讓每一個學生都吃得好，吃得飽，能消 化，能接受，使學生學習興