養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃-(定稿)(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)種植養(yǎng)殖教學(xué)計(jì)劃為貫徹落實(shí)教育部辦公廳農(nóng)業(yè)部辦公廳關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案（試行）>的通知（教職成廳20141號(hào)）、河南省教育廳關(guān)于遴選新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)基地開展新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)工作的通知（教人2016824號(hào)）、河南省教育廳關(guān)于公布新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)基地名單的通知（教職成2016594號(hào)）要求，確保我校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)種植養(yǎng)殖類教學(xué)工作順利實(shí)施，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為宗旨，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展為導(dǎo)向，以探索構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民中職教育培養(yǎng)制度、全面提升務(wù)農(nóng)農(nóng)民綜合素質(zhì)

2、、職業(yè)技能和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營能力為目標(biāo)，深入推進(jìn)面向農(nóng)村農(nóng)民職業(yè)教育改革，加快培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，穩(wěn)定和壯大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者隊(duì)伍，為加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、全面建成小康社會(huì)提供人力資源保障和人才支撐。二、培養(yǎng)目標(biāo)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)實(shí)行“送教下鄉(xiāng)、進(jìn)村辦班、農(nóng)學(xué)結(jié)合、半農(nóng)半讀、彈性學(xué)制”的辦學(xué)模式。通過2年時(shí)間，使其職業(yè)化程度明顯提高、總體文化素質(zhì)、技能水平和經(jīng)營能力顯著改善，促進(jìn)構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，強(qiáng)化人才對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的支撐作用做出積極貢獻(xiàn)。三、招生對(duì)象年齡一般在50歲以下，初中畢業(yè)以上學(xué)歷（或具有同等學(xué)力），主要從事畜禽生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)和農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域工作的專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場經(jīng)

3、營者、農(nóng)民合作社負(fù)責(zé)人、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理人員、農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)人員、轉(zhuǎn)業(yè)復(fù)員軍人、返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)人員、農(nóng)村基層干部以及其他各類農(nóng)業(yè)從業(yè)者。五、基本學(xué)制新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育實(shí)行彈性學(xué)制，基本學(xué)制為2年，根據(jù)具體情況可延長至3年，最長不超過6年，總學(xué)時(shí)2720學(xué)時(shí)。教學(xué)點(diǎn)主要面向養(yǎng)殖專業(yè)村、農(nóng)場、養(yǎng)殖場、農(nóng)業(yè)企業(yè)養(yǎng)殖企業(yè)或合作社等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)置，通過集中學(xué)習(xí)、現(xiàn)場授課、到場指導(dǎo)等方式使學(xué)員就地就近接受職業(yè)教育。四、課程設(shè)置及教學(xué)要求（一）公共基礎(chǔ)課程1、新型農(nóng)民素質(zhì)與禮儀2、法律基礎(chǔ)與農(nóng)村政策法規(guī)掌握基本的道德與法律知識(shí)，從而增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)。做守法公民并學(xué)會(huì)維護(hù)自身合法權(quán)益。3

4、、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì)掌握農(nóng)村社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)和基本原理，并用于指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐4、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)掌握創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的重要思想及重要性，并培養(yǎng)其創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。5、農(nóng)村信息技術(shù)初步掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸能力。使信息技術(shù)在農(nóng)村得到廣泛應(yīng)用。6、農(nóng)村衛(wèi)生與農(nóng)民健康學(xué)習(xí)這門課程，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)要參與健康實(shí)踐研究活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注自己、家庭、村莊的健康問題，為改善當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生狀況，提高自己、家庭及村民的生命生活質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。7、農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)要求學(xué)員掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡與可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)措

5、施，了解我國環(huán)境保護(hù)工作的重要性。8、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本概念、范疇和基本理論，熟悉農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與整體經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的規(guī)律及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)自身的發(fā)展規(guī)律。加深對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)政策的理解。（二）專業(yè)核心課：9、生豬養(yǎng)殖使學(xué)員了解豬的品種、繁育、飼養(yǎng)管理、營養(yǎng)與飼料、衛(wèi)生防疫及疾病防治。10、牛羊養(yǎng)殖使學(xué)員了解牛羊的品種、繁育、飼養(yǎng)管理、營養(yǎng)與飼料、衛(wèi)生防疫及疾病防治。11、家禽養(yǎng)殖使學(xué)員了解雞、鴨、鵝的品種、繁育、飼養(yǎng)管理、營養(yǎng)與飼料、衛(wèi)生防疫及疾病防治。12、特種動(dòng)物養(yǎng)殖使學(xué)員了解特種動(dòng)物繁育、飼養(yǎng)管理、營養(yǎng)與飼料、衛(wèi)生防疫及疾病防治。13、寵物養(yǎng)護(hù)使學(xué)員了解貓、犬的品種、繁育、飼養(yǎng)管理、營養(yǎng)

6、與飼料、衛(wèi)生防疫及疾病防治。14、畜禽疫病防治技術(shù)通過學(xué)習(xí)此課程，能夠掌握畜禽疫病的病源、流行病學(xué)、發(fā)病機(jī)理、防治的知識(shí)技能，具備畜禽疫病防治的實(shí)踐操作能力，同時(shí)具有考取職業(yè)資格證書的能力。15、畜禽生產(chǎn)環(huán)境衛(wèi)生通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握畜禽生產(chǎn)的環(huán)境衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成生產(chǎn)不忘環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展的良好生產(chǎn)習(xí)慣。16、果樹生產(chǎn)17、蔬菜生產(chǎn) 18、農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)19、植物保護(hù)（三）、能力拓展課20、飼料加工技術(shù)了解多種飼料的營養(yǎng)成分、畜禽的營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及全價(jià)飼料的配制和生產(chǎn)加工技術(shù)。21、飼料與畜禽產(chǎn)品營銷掌握畜禽產(chǎn)品營銷的四大特點(diǎn)：營銷觀念要新，營銷策略要活、營銷效率要高、營銷目標(biāo)要穩(wěn)。22、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營通過

7、學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品化過程中的組織形式及特征，了解當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的主要障礙，從而采取一系列先進(jìn)措施，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品化經(jīng)營的發(fā)展過程。23、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人務(wù)實(shí)培養(yǎng)了解市場行情，掌握市場信息，熟悉本地資源的農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人。他們一方面把家鄉(xiāng)的農(nóng)副產(chǎn)品推銷出去，一方面又把新信息、新技術(shù)帶回村里，幫助廣大農(nóng)民致富。（四）實(shí)踐課24、畜禽生產(chǎn)經(jīng)營通過實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)員掌握養(yǎng)殖新技術(shù)，了解畜禽的品種、繁育、飼養(yǎng)管理、營養(yǎng)與飼料、衛(wèi)生防疫及疾病防治。五、課程設(shè)置與學(xué)分表（總表）濮陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校2017級(jí)種植養(yǎng)殖課程安排及學(xué)時(shí)分配表序號(hào)課程名稱學(xué)期課時(shí)學(xué)分備注1新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)與禮儀第一學(xué)期3222法律基礎(chǔ)與農(nóng)村政策

8、法規(guī)第一學(xué)期3223畜禽生產(chǎn)環(huán)境衛(wèi)生第一學(xué)期12884飼料加工技術(shù)第一學(xué)期12885農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)第一學(xué)期12886農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)第一學(xué)期12887生豬養(yǎng)殖第二學(xué)期160108牛羊養(yǎng)殖第二學(xué)期160109農(nóng)村信息技術(shù)第二學(xué)期64410農(nóng)業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)第二學(xué)期64411果樹生產(chǎn)第二學(xué)期128812飼料與畜禽產(chǎn)品營銷第二學(xué)期128813農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì)第三學(xué)期64414農(nóng)村衛(wèi)生與農(nóng)民健康第三學(xué)期64415家禽養(yǎng)殖第三學(xué)期1601016特種動(dòng)物養(yǎng)殖第三學(xué)期128817蔬菜生產(chǎn)第三學(xué)期128818農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人務(wù)實(shí)第三學(xué)期128819寵物養(yǎng)護(hù)第四學(xué)期64420畜禽生產(chǎn)經(jīng)營第四學(xué)期1601021畜禽疫病防

9、治技術(shù)第四學(xué)期1601022植物保護(hù)第四學(xué)期128823農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營第四學(xué)期128824創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第四學(xué)期1288合計(jì)2720170六、教學(xué)形式（一）理論教學(xué)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的特點(diǎn)，采取靈活多樣的方式方法，使學(xué)員了解、掌握種植養(yǎng)殖生產(chǎn)經(jīng)營所必備的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，為學(xué)員掌握專業(yè)技能打好理論基礎(chǔ)。要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)員分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力。1.教學(xué)形式。分課堂教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)兩種。（1）課堂教學(xué)。授課教師按照教學(xué)大綱在教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行授課。提倡參與式、討論式、案例式等教學(xué)方式。（2）遠(yuǎn)程教學(xué)。授課教師通過廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體方式授課，組織學(xué)

10、員在線或?qū)崟r(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)課程。2.學(xué)習(xí)方式。分集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩種。（1）集中學(xué)習(xí)。由學(xué)校統(tǒng)一組織，學(xué)員集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在集中組織教學(xué)過程中，要靈活采取課堂講授、現(xiàn)場演示、分組討論、案例教學(xué)等多種形式，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性。（2）分散學(xué)習(xí)。在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)員根據(jù)自己的情況，利用多媒體教材、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)資源或教學(xué)包及互聯(lián)網(wǎng)信息化在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等自主學(xué)習(xí)。分散學(xué)習(xí)時(shí)，教師可根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)員自身學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)、輔導(dǎo)和答疑。（二）實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是理論教學(xué)的延續(xù)、擴(kuò)展和深化。構(gòu)建符合農(nóng)業(yè)從業(yè)者職業(yè)教育特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系，科學(xué)、合理地安排實(shí)踐教學(xué)

11、，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力有著不可替代的作用。1.教學(xué)形式。分實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、專業(yè)見習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)和崗位實(shí)踐4種。（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。根據(jù)課程學(xué)習(xí)需要組織學(xué)員驗(yàn)證理論知識(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)際操作技能，以教師演示、學(xué)員操作為主要形式，加深學(xué)員對(duì)理論的理解。（2）專業(yè)見習(xí)。組織學(xué)員到種植、養(yǎng)殖科技示范場、合作社、專業(yè)戶、等地進(jìn)行考察、交流，使學(xué)員了解現(xiàn)代種植、養(yǎng)殖生產(chǎn)經(jīng)營方式和新品種、新技術(shù)、新成果的應(yīng)用，了解現(xiàn)代種植、養(yǎng)殖發(fā)展方向，拓寬現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展理念。 （3）技能實(shí)訓(xùn)。組織學(xué)員到實(shí)習(xí)基地、農(nóng)場、養(yǎng)殖場、合作社等地進(jìn)行技能訓(xùn)練，使學(xué)員通過職業(yè)崗位實(shí)務(wù)訓(xùn)練，掌握關(guān)鍵環(huán)節(jié)操作技能，鞏固加

12、深專業(yè)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，獲得專項(xiàng)操作技能的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。（4）崗位實(shí)踐。學(xué)員結(jié)合本職工作崗位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，在教師指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，分析和解決生產(chǎn)實(shí)際問題，提高工作能力和效率。 2.組織方式。采取集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中實(shí)踐教學(xué)由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，分散實(shí)踐教學(xué)由學(xué)員在本職崗位上，按照規(guī)定的內(nèi)容和方式進(jìn)行實(shí)習(xí)和崗位實(shí)踐。七、入學(xué)注冊按照省教育廳、省招辦及河南省新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)學(xué)員學(xué)籍管理辦法（試行）等要求，進(jìn)行新生注冊工作，并做好建檔立卡工作，注冊新生要在培養(yǎng)項(xiàng)目辦公室進(jìn)行備案。八、教學(xué)安排根據(jù)學(xué)員生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際和農(nóng)時(shí)季節(jié)特點(diǎn)，按年度合理安排教學(xué)時(shí)間，科學(xué)編制并公布課程表，組織教學(xué)。上

13、課作息時(shí)間要符合農(nóng)民生產(chǎn)生活規(guī)律，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行，農(nóng)忙時(shí)多實(shí)踐指導(dǎo)生產(chǎn)，農(nóng)閑時(shí)多安排理論教學(xué)。教學(xué)安排做到教學(xué)進(jìn)度與動(dòng)植物生長的周期同步，集中學(xué)習(xí)與種植、養(yǎng)殖生產(chǎn)交替進(jìn)行，教學(xué)安排與農(nóng)時(shí)季節(jié)緊密結(jié)合，課堂教學(xué)與實(shí)踐實(shí)習(xí)相結(jié)合，要注重學(xué)員職業(yè)能力形成的邏輯性、銜接性和整體性，使教學(xué)過程與生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，并保持教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和連貫性。我們學(xué)校負(fù)責(zé)提供種植、養(yǎng)殖專業(yè)及課程相關(guān)的教學(xué)資源和教學(xué)支持服務(wù)。九、學(xué)員管理1.學(xué)校要建立相應(yīng)的學(xué)員管理制度，嚴(yán)格學(xué)員管理，落實(shí)課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、專業(yè)見習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)踐、考試考核等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)。2.學(xué)員嚴(yán)格按照教學(xué)大綱、教

14、學(xué)計(jì)劃要求和規(guī)定參加理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校對(duì)學(xué)員的理論學(xué)習(xí)和崗位實(shí)踐提出明確的任務(wù)要求，通過解決實(shí)際問題的能力等多方面反映學(xué)習(xí)成果。3.學(xué)員不能無故缺席理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，特殊情況需請(qǐng)假。凡無故缺席達(dá)到本課程理論教學(xué)時(shí)間的百分之十以上，或?qū)嵙?xí)請(qǐng)假超過全部實(shí)習(xí)時(shí)間的三分之一者，取消其參加該課程考試或?qū)嵺`成果考核的資格。4學(xué)校及時(shí)將注冊學(xué)員的信息錄入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)員信息管理系統(tǒng)，進(jìn)行電子注冊和學(xué)籍認(rèn)定。同時(shí)及時(shí)報(bào)送、處理學(xué)員退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍異動(dòng)情況，對(duì)學(xué)員學(xué)籍進(jìn)行有效管理。5.學(xué)校對(duì)學(xué)員招生、注冊、考試考核、學(xué)分認(rèn)定、畢業(yè)頒證等資料建立電子和紙質(zhì)檔案，形成系統(tǒng)完整的檔案資料，進(jìn)行分類管理，確保學(xué)

15、員學(xué)習(xí)信息的準(zhǔn)確性、完整性和可查性。十、學(xué)分認(rèn)定新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育實(shí)行學(xué)分制，以學(xué)時(shí)數(shù)考核學(xué)習(xí)量，以學(xué)分認(rèn)定學(xué)習(xí)成果。學(xué)時(shí)與學(xué)分按照16個(gè)學(xué)時(shí)折合1個(gè)學(xué)分計(jì)算。學(xué)分計(jì)算以課程為基本單位。每完成一門課程的學(xué)習(xí)，通過相應(yīng)的考試考核，即可獲得該門課程的學(xué)分。累計(jì)修滿2720學(xué)時(shí)、獲得170學(xué)分即可畢業(yè)。學(xué)分由課程學(xué)分和認(rèn)定學(xué)分兩部分構(gòu)成。學(xué)分認(rèn)定執(zhí)行河南省新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)中等職業(yè)教育學(xué)分認(rèn)定管理辦法。十一、考核發(fā)證 （一）考核方式 考核實(shí)行考試和考查相結(jié)合。對(duì)學(xué)員的考試考核分為過程性考核、終結(jié)性考核和實(shí)踐成果考核三種方式。一門課程要求以上三種考核都要達(dá)到合格以上方能通過并給予學(xué)分。1.過程性考

16、核：對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行測評(píng)，包括考核學(xué)員的課堂教學(xué)出勤情況、平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的實(shí)際操作水平、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)表現(xiàn)情況等，綜合成績按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。2.終結(jié)性考核：對(duì)一門課程的結(jié)業(yè)考試，成績采用百分制，60分以上為合格。3.實(shí)踐成果考核：對(duì)學(xué)員的生產(chǎn)經(jīng)營技能、實(shí)踐能力和實(shí)踐成果的綜合測評(píng)，成績分為合格、不合格兩個(gè)等級(jí)。（二）考核時(shí)間各門課程的過程性考核根據(jù)學(xué)員參與程度和學(xué)習(xí)態(tài)度綜合考評(píng)，課程結(jié)束后完成測評(píng)；終結(jié)性考核每門課程結(jié)束后集中進(jìn)行；實(shí)踐成果考核隨時(shí)進(jìn)行，課程結(jié)束后完成綜合測評(píng)。過程性考核不合格者，一般不允許參加終結(jié)性考核；終結(jié)性考核不合格者，可在學(xué)習(xí)有效期限內(nèi)安排一次補(bǔ)考。（三）實(shí)踐教學(xué)考核要求 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員的每一項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)課程或環(huán)節(jié)都必須進(jìn)行嚴(yán)格的考核和認(rèn)定，并根據(jù)學(xué)員的實(shí)際操作水平、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志、出勤率和實(shí)習(xí)態(tài)度，做出客觀評(píng)價(jià)、綜合評(píng)定，給出相應(yīng)的實(shí)踐成績，學(xué)校負(fù)責(zé)審核。1.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的考核：指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)情況和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告等綜合評(píng)定。2.專業(yè)見習(xí)的考核：指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)員在考察學(xué)習(xí)過程中提交的實(shí)習(xí)過程登記、實(shí)習(xí)報(bào)告、口試、答辯綜合評(píng)定，重點(diǎn)考核學(xué)員對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念的理解程度和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的掌握程度。3.技能實(shí)訓(xùn)的考核：指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)員的現(xiàn)場操作、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、出勤率、實(shí)習(xí)態(tài)度評(píng)定成績，