17課第一課時

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)設(shè)計 施教日期 2011 年 月 日教學(xué)內(nèi)容17.麋鹿共幾課時2課型新授第幾課時1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語，辨析“放養(yǎng)與飼養(yǎng)”、“陸續(xù)與相繼”兩組詞語的差別。2. 理解文章開頭的獨特作用，掌握課文的說明方法。3. 知道課文從外形特點、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷三個方面介紹麋鹿，嘗試當(dāng)一名講解員介紹麋鹿的相關(guān)知識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感知麋鹿的特點習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。教學(xué)難點：介紹麋鹿的相關(guān)知識。教學(xué)資源教材開發(fā)：可以收集、展示、欣賞一些麋鹿的圖片，讓學(xué)生更近距離地感觸麋鹿。相關(guān)材料：麋鹿是中國特有的世界珍稀動物。善游泳，喜群居，雄有角、雌無角。因面似馬、角

2、似鹿、蹄似牛、尾似驢而俗稱“四不象”。    麋鹿又名“四不象”，是中國特有的動物，也是世界珍稀動物。它善于游泳，再加上寬大的四蹄，非常適合在泥濘的樹林沼澤地帶尋覓青草、樹葉和水生植物等，棲息活動范圍在今天的長江流域一帶。長江流域是人類繁衍之地，生息于此的麋鹿自然成了人們?yōu)楂@得食物而大肆獵取的對象，致使這一珍稀動物的數(shù)量急劇減少，其野生種群很快便不復(fù)存在了。學(xué)生經(jīng)驗： 學(xué)生在書本、電視中看到的知識。預(yù)習(xí)設(shè)計1自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫，完成習(xí)字冊。2通過聯(lián)系上下文，查字典理解有關(guān)的詞語。3. 正確、流利地朗讀課文。讀順文中的長句，難讀的段落多讀幾遍。4.在感

3、受深或者有疑惑的地方做上記號。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文。（1分鐘）1.     齊讀課題。第二板塊：預(yù)習(xí)展示。（12分鐘） 學(xué)生讀：麋鹿俗稱“四不像”，其角、尾、蹄、毛等獨具特色。麋鹿也是哺乳動物，胎生，孕期長，生長慢，喜歡生活在氣候溫和、林茂草豐的沼澤環(huán)境中。麋鹿曾因在戰(zhàn)亂中慘遭殺戮，在故土銷聲匿跡。后來，在顛沛流離并幾乎要滅絕于歐洲時，英國的貝福特公爵深明大義，收養(yǎng)了世界上僅存的18頭麋鹿于自己的私人別墅烏邦寺，由于飼養(yǎng)得法，麋鹿生長良好，并迅速繁殖。1986年8月，39頭麋鹿結(jié)束在海外的漂泊生活，經(jīng)過長途跋涉，回歸故土

4、，回歸自然。至今，麋鹿總數(shù)估計已逾千頭。第三板塊：整體感知。（5分鐘）主要內(nèi)容：這篇課文介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。第四板塊：咀嚼開頭，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?。?分鐘）1. 在課文中找出描寫圖片內(nèi)容的相關(guān)句子?！疤焐⒚鞫萑氩輩病保缏箘幼鬏p盈敏捷，警惕性強，膽子小，可愛。）讀這四句話。2.答案預(yù)設(shè)：這樣寫是為了引人入勝，一下子抓住讀者的眼球?！昂玫拈_頭等于成功的一半”，這也是我們在寫文章的時候需要學(xué)習(xí)的。）3.答案預(yù)設(shè)：“黃海灘涂這塊廣闊的土地，氣候溫和，林茂草豐，是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。”4.答案預(yù)設(shè)：“飼養(yǎng)”是說麋鹿在英國的一個私人

5、莊園里接受人工喂養(yǎng)，“放養(yǎng)”則說明麋鹿在自然狀態(tài)下自由生長。第五版塊：放手自學(xué)，點撥說明方法。（13分鐘） 【學(xué)習(xí)單一】（1）請大家在第二部分里找一找，哪些句子是描寫麋鹿外形的，在下面畫橫線；哪些句子是描寫麋鹿生活習(xí)性的，在下面畫波浪線，完成以后同桌交流一下。（2）自學(xué)時間：3分鐘。1自主學(xué)習(xí)。（3分鐘）2合作探究。（3分鐘）3展示。（7分鐘）答案預(yù)設(shè)：（列數(shù)字、做比較）（麋鹿性格溫順，即使在繁殖期間也不像其他鹿科動物那樣攻擊人。）（列數(shù)字、做比較）（麋鹿喜歡水，是游泳健將，而且生命力頑強。）（麋鹿稀少，從“很低”“、超過九個半月、“僅”、“才”等詞語可以看出來。）第六版塊：明確目標(biāo)

6、，完成作業(yè)。（1分鐘）第一板塊：導(dǎo)入課文。（1分鐘）1.揭題：今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇說明文麋鹿（齊讀）。第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（12分鐘）過渡：課前，同學(xué)們一定都認(rèn)真地預(yù)習(xí)了課文，老師首先要檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，有信心通過檢查嗎？*老師把難讀的生字整合到這段文字里了（多媒體出示），試著讀一讀。麋鹿俗稱“四不像”，其角、尾、蹄、毛等獨具特色。麋鹿也是哺乳動物，胎生，孕期長，生長慢，喜歡生活在氣候溫和、林茂草豐的沼澤環(huán)境中。麋鹿曾因在戰(zhàn)亂中慘遭殺戮，在故土銷聲匿跡。后來，在顛沛流離并幾乎要滅絕于歐洲時，英國的貝福特公爵深明大義，收養(yǎng)了世界上僅存的18頭麋鹿于自己的私人別墅烏邦寺，由于飼養(yǎng)得法

7、，麋鹿生長良好，并迅速繁殖。1986年8月，39頭麋鹿結(jié)束在海外的漂泊生活，經(jīng)過長途跋涉，回歸故土，回歸自然。至今，麋鹿總數(shù)估計已逾千頭。*指讀正音。*出示文字中生字組成的詞語（顏色變紅），齊讀。第三板塊：整體感知。（5分鐘）*老師在黑板上寫一個詞，請同學(xué)找一找和這個詞相對應(yīng)的自然段。師板書：外形特點  傳奇經(jīng)歷  生活習(xí)性*根據(jù)黑板上的這幾個詞概括文章的主要內(nèi)容。第四板塊：咀嚼開頭，領(lǐng)悟?qū)懽骷记伞＃?分鐘）    1.出示麋鹿活動圖片，請大家在課文中找出描寫圖片內(nèi)容的相關(guān)句子。    讀讀這幾句話，你從中感受到了

8、什么？    相信大家也和他一樣喜愛麋鹿。捧起書，讀這四句話，讀出你的喜愛。2.想一想課文為什么要寫這樣幾句？能否刪掉呢？3.中國其他地方沿海灘涂也很多，為什么偏偏把麋鹿自然保護區(qū)放在大豐呢？在課文中找出理由。 出示黃海灘涂的圖片。你能用一兩個詞語形容圖片嗎？ 4.出示兩個句子，比較“放養(yǎng)與飼養(yǎng)”。  黃海灘涂這片廣闊的土地，氣候溫和，林茂草豐，是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。  只有英國貝福特公爵在私人別墅烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好，并迅速繁殖。第五版塊：放手自學(xué)，點撥說明方法。（13分鐘）   1.過渡：出示麋鹿圖片，觀察它的外形，課文上用了一個詞叫（生）奇特。   2.任務(wù)驅(qū)動3觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4巡視，參與小組合作探究。5導(dǎo)學(xué)。讀寫麋鹿外形特點的句子，用了什么說明方法？你從“麋鹿角的各個枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方”這句話看出什么？讀寫麋鹿性格特點的句子，用了什么說明方法？你從“它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食，甚至連隆冬季節(jié)也不例外”看出什么？    讀第四自然段，從中可以發(fā)現(xiàn)什么？