幼兒園小班體育活動(dòng)：小蝌蚪找媽媽(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、幼兒園體育教案幼兒園體育新課程標(biāo)準(zhǔn)教材體育教案（2019 2020學(xué)年度第二學(xué)期 ）學(xué)校：年級(jí)：任課教師：幼兒園教案/幼兒園小班/幼兒園小班體育教案編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)小班體育活動(dòng)：小蝌蚪找媽媽（教學(xué)設(shè)計(jì)）教材簡(jiǎn)介：本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)體育課程，可以讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平。增強(qiáng)體質(zhì)和發(fā)展智力兩者密不可分，良好的身體條件是進(jìn)行智力活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，體質(zhì)增 強(qiáng)了，就能精力充沛地學(xué)習(xí)，有效地掌握科學(xué)知識(shí)，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園 小班體育科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的 編寫(xiě)，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。I一、活動(dòng)目標(biāo)：1

2、在游戲情景中練習(xí)走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。2、初步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。3、在愉悅的游戲氛圍中進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1熟悉小蝌蚪找媽媽的故事，配班老師在場(chǎng)地不同方位扮演故事的其它角色。2、音樂(lè)帶、小蝌蚪、鴨媽媽、魚(yú)媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽的頭飾和胸飾。3、布置活動(dòng)場(chǎng)地、各活動(dòng)區(qū)域運(yùn)動(dòng)器材。三、活動(dòng)過(guò)程：1準(zhǔn)備活動(dòng)教師帶上小蝌蚪胸飾和幼兒一起扮演小蝌蚪在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺(jué)狀，在音樂(lè)旁白中慢第3頁(yè)共6頁(yè)幼兒園體育教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 慢蘇醒，隨音樂(lè)在水中自由自在游來(lái)游去，活動(dòng)身體。2、集體游戲：小蝌蚪找媽媽（1）出示背景圖（鴨媽媽帶著鴨寶寶快樂(lè)地在水中游水

3、）：伙伴們，他們是誰(shuí)呀？我們 和他們打打招呼吧。師：鴨媽媽帶著它的寶寶多開(kāi)心呀！那我們的媽媽呢？她是誰(shuí)呀？我們一起去找找吧。師帶領(lǐng)幼兒游到鴨媽媽身邊，并有禮貌地和鴨媽媽打招呼問(wèn)話。（2）小蝌蚪游到魚(yú)媽媽身邊小蝌蚪告別鴨媽媽去找媽媽，師引導(dǎo)幼兒在不同層次的平衡區(qū)里進(jìn)行練習(xí)。場(chǎng)地上布置 兩條不同的道路：高低不平的荷葉、平衡木鋪成的彎彎曲曲的獨(dú)木橋。教師提出要求：前面有荷葉，有獨(dú)木橋，我們一起繞過(guò)荷葉，游過(guò)獨(dú)木橋。重點(diǎn)指導(dǎo)小 蝌蚪們以小碎步的動(dòng)作游過(guò)獨(dú)木橋。在平衡區(qū)中練習(xí)兩次后小蝌蚪們發(fā)現(xiàn)了魚(yú)媽媽，游到魚(yú)媽媽身邊。和魚(yú)媽媽有禮貌地打 招呼問(wèn)話。小蝌蚪告別魚(yú)媽媽，在找媽媽的過(guò)程中長(zhǎng)出了兩條后腿，師：咦

4、，我長(zhǎng)出后腿來(lái)了，讓 我看看你們長(zhǎng)出后腿了嗎？呀，都長(zhǎng)出來(lái)啦，來(lái)，一起伸伸后腿。（3）小蝌蚪游到烏龜媽媽身邊幼兒園體育教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)小蝌蚪繼續(xù)找媽媽，引導(dǎo)幼兒在不同層次的鉆爬區(qū)中進(jìn)行練習(xí)。場(chǎng)地上布置兩條不同的路：呼拉圈和小椅子扎成的橋洞、兩個(gè)連接的大紙箱。教師提出要求：前面有兩個(gè)橋洞，我們?cè)趺催^(guò)去呀？（鉆過(guò)去）?？墒菢蚨从行∮职担覀円粋€(gè)接一個(gè)地鉆，不要擠在一起哦！教師重點(diǎn)指導(dǎo)鉆呼拉圈的幼兒要低下頭慢慢鉆，別把頭碰在橋洞上。當(dāng)小蝌蚪們練習(xí)完鉆爬區(qū)后發(fā)現(xiàn)了烏龜媽媽，一起爬到烏龜媽媽身邊，和烏龜媽媽有禮貌地打招呼問(wèn)話。小蝌蚪們告別烏龜媽媽，在找媽媽的過(guò)程中又長(zhǎng)出兩條前腿，師幼一起做上肢運(yùn)動(dòng)

5、。小蝌蚪又去找媽媽，發(fā)現(xiàn)了更難走的路。場(chǎng)地上布置了三個(gè)層次的路：竹梯和輪胎鋪成的小溝、腳步器兩條、墊子兩個(gè)。教師提出要求：這里的路很難走，我們要安全地爬過(guò)小溝，睬過(guò)小石子。教師重點(diǎn)指導(dǎo)爬竹梯和爬腳印的幼兒，提醒幼兒手腳協(xié)調(diào)，注意安全。（4）小蝌蚪游到青蛙媽媽身邊小蝌蚪爬過(guò)小溝，繼續(xù)找媽媽，又發(fā)現(xiàn)尾巴掉了，是：現(xiàn)在我們變成什么了呀？（小青蛙），師生共同學(xué)蛙跳和哇叫。在尋找過(guò)程中又出現(xiàn)了很難走的路。場(chǎng)地上布置了兩個(gè)層次的跳躍區(qū)：一排小椅子和桌子連成的路、有坡度和高度的木箱。第5頁(yè)共6頁(yè)幼兒園體育教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)教師提出要求：前面的路更難走了，我們要勇敢地跳過(guò)小山坡，大家有沒(méi)有信心走過(guò)去呀？師幼

6、一起在不同層次的跳躍區(qū)中練習(xí)跳躍動(dòng)作，重點(diǎn)幫助幾個(gè)膽小的幼兒，給予熱情的鼓勵(lì)和支持，使他們樹(shù)立信心，勇敢跳過(guò)去。教師扮演青蛙媽媽，出現(xiàn)在孩子們面前，小青蛙們找到青蛙媽媽，和媽媽親熱地?fù)肀?。媽媽給寶寶擦汗、脫衣服。師：寶寶，你們都長(zhǎng)大了，本領(lǐng)真大，這么遠(yuǎn)的路走過(guò)來(lái)了，說(shuō)說(shuō)你們是怎么找到我的呀？幼兒自由講述。3、自由探索練習(xí)師：我的寶寶現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)好嗎？我們到每個(gè)地方去鍛煉一下，要注意安全。在場(chǎng)地上原有的活動(dòng)區(qū)域中增添材料：平衡區(qū)中增設(shè)梅花樁、彩色半球；鉆爬區(qū)中增設(shè)拱形橋、墊子、輪胎；跳躍區(qū)中小椅子的排列增加難度。每個(gè)區(qū)域中增加不同的輔助材料供幼兒自由探索和練習(xí)。 教師 在幼兒活動(dòng)過(guò)程中注意觀察幼兒活動(dòng)過(guò)程，及時(shí)調(diào)節(jié)各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的運(yùn)動(dòng)材料：平衡區(qū)中提醒幼兒把沙包放在頭上頂、一排直的梅花樁排列成彎曲的小路；鉆爬區(qū)中的拱形橋既可以鉆又可以往上攀爬、竹梯下面增加輪胎的數(shù)量、墊子既可以爬第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園體育教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)又可以滾和翻跟斗；跳躍區(qū)中不斷變換小椅子的排列順序，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。幼兒在場(chǎng)地上自由探索和練習(xí)，挑戰(zhàn)自我。教師鼓勵(lì)和幫助膽小幼兒勇于探索。4、放松活動(dòng)師：寶寶，你們的本領(lǐng)越來(lái)越大了，現(xiàn)在跟媽媽一起到莊