一年級數(shù)學(xué)上冊第九單元教案

1、第九單元、總復(fù)習(xí)單元 教材 分析本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)， 20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認(rèn)識圖形，認(rèn)識鐘表，用數(shù)學(xué)?？?復(fù)習(xí)的編排注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行整理和比較，以 加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。單元 教學(xué) 目標(biāo)一、知識與技能1 .通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義， 加深學(xué)生對數(shù)概念的理解。2 .熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以內(nèi)的進(jìn)位 加法。3、會辨認(rèn)常見的四種立體圖形和平面圖形，知道整時(shí)和半時(shí)。二、過程與方法通過觀察與練習(xí)注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。三、情感、態(tài)度、價(jià)

2、值觀進(jìn)一步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)分析習(xí)慣。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)20以內(nèi)加法和10以內(nèi)加減法。根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題。單元課 時(shí)安排20以內(nèi)的數(shù)1課時(shí)20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法1課時(shí)認(rèn)識圖形1課時(shí)認(rèn)識鐘表1課時(shí)用數(shù)學(xué)1課時(shí)第一課時(shí)課 題20以內(nèi)的數(shù)主備人李春霞授課班級，年級授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義。二、過程與方法通過練習(xí)加強(qiáng)理解。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生加深對數(shù)的理解。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)態(tài)修改部分創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)讀

3、數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序。1 .教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀 20以內(nèi)的數(shù)。2 .教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九（學(xué) 生寫19）等。3 .鞋-個(gè)小蛾從7數(shù)到15。4 .兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。5 .填數(shù)，練習(xí)二十三的第1題。 二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成L問：從右邊起第一位是什么位？ 第二位是什么位？ 2.出示計(jì)數(shù)器，教 師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè) 數(shù)，并問這兩個(gè)1表示的意思相同嗎？ 為什么？指2名學(xué)生回答1.在書上填。2 .口答。新授3 .問：誰會在計(jì)數(shù)器上表示“13' 這個(gè)數(shù)？指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這 個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。4 .師生對口令(11 20各數(shù)的組 成)

4、如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾?十二里有 幾個(gè)十和幾個(gè)一等。三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。(1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾？(2)我比9少1,我是幾？(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我 是幾？(4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾？(5)我比18少1,我是幾?(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的， 我是幾？(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾？1.回答提 問。2.學(xué)生演Zj O3對口令。鞏固練習(xí)完成習(xí)題1的前4個(gè)小題。獨(dú)立完成。作業(yè)鞏固課堂知識。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)課題20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法主備人李春霞授課班級一年級授課人授課時(shí)間課時(shí)目標(biāo)1 .提高20以內(nèi)進(jìn)位加法的熟練程度。2 .通過計(jì)

5、算使學(xué)生加深加減法的含義。3 .熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)態(tài)修改部分復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .教師將110的兩組卡片，打 亂順序，分放在兩個(gè)紙盒里。2 .一個(gè)學(xué)生抽出兩張卡片，較快說 出得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自 己手中，如果算錯(cuò)了，就把卡片放回去， 然后由另一個(gè)學(xué)生抽卡片，算出得數(shù)， 這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止， 最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。抽卡 片說得 數(shù)，評出 優(yōu)勝者。新授L視算（開火車）7+5 2+9 5+8 7+4 6+68+9 6+7 7+8 3+92+910+3 10+812+615+52.復(fù)習(xí)20以內(nèi)加法的游戲。教師可以把學(xué)生分成兩組，一

6、組的 學(xué)生說出一個(gè)算式，另一組的學(xué)生說出 得數(shù)，然后兩個(gè)組再交換，由說出得數(shù)的同學(xué)說算 式，由說出算式的學(xué)生說得數(shù)。說的算 式同樣多，哪一組答對的多，哪一組獲 勝。還可讓每個(gè)學(xué)生拿一1 .開 火車回 答。2. 一 起做游 戲。套寫著120各數(shù)的卡片，在課內(nèi)、外 經(jīng)常做加、減法的數(shù)學(xué)游戲。游戲的玩 法由三人一組，一人做裁判，其他二人 出卡片搶答。遇到兩個(gè)一位數(shù)先算加， 再用大數(shù)減去小數(shù)，裁判評定，記分， 總結(jié)勝負(fù)。三人輪換做裁判。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法（1）作為游戲來復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的減 法。教師可以叫幾名同學(xué)每人拿一張數(shù) 字卡片，教師拿出一張（110）的卡片， 讓學(xué)生從老師拿的數(shù)里減去自己拿的

7、數(shù)。然后教師再換一張卡片，讓學(xué)生再 減好還可以換幾名同學(xué)來做，看哪組 同學(xué)做得又對又快。（2）視算（開火車）8-7 5-3 7-4 9-2 8-8 9-9 8-710-8 10-5 10-4鞏固練習(xí)小組做課堂游戲。全體參與。作業(yè)完成102頁第4題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三課時(shí)課題認(rèn)識圖形主備人李春霞授課班級一年級授課人授課時(shí)間課時(shí)目標(biāo)1 .使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形和平面圖形。2 .進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。課時(shí)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形和平面圖形。課時(shí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的歸類能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)態(tài)修改部分復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示圖片。(1)學(xué)生回答有哪幾種圖形，教師

8、板書：長方體、正方體、圓柱、球。(2)問：長方體、正方體、圓柱、 球各有幾個(gè)？學(xué)生在書上完成，集體訂正。(3)教師分別指出每種圖形的名 稱，學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。(4)教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說出每 種物品是什么形狀？(5)指名說一說口常生活中見過哪 些物體是長方體、正方體、圓柱、球。1、觀察， 歸類。2、聯(lián)系生 活實(shí)際回 答。新授2.對比(1)教師拿出一個(gè)正方體的盒子，和盒 子一個(gè)面大小的正方形，指名說出名稱。(2)問：誰能說一說他們有哪些相同的 地方和不同的地方？引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個(gè)面各是 什么形狀的？1 .多 認(rèn)圖形。2 .多 說圖形的 特點(diǎn)。(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的

9、面各是什么形狀。鞏固練習(xí)敞開想象，師生合作把生活中的圖形 歸類。學(xué)生 搶答。作業(yè)完成106頁第3題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四課時(shí)課題認(rèn)識鐘表主備人李春霞授課班級一年級授課人授課時(shí)間課時(shí)目標(biāo)1 .鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識。2 .通過看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時(shí)。課時(shí)重點(diǎn)：鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識。課時(shí)難點(diǎn)進(jìn)一步精確認(rèn)識鐘表。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)態(tài)修改部分導(dǎo)入1、撥鐘，分組活動(dòng)，讓學(xué) 生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整 時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢 查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥 表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到 準(zhǔn)確的位置上。1 .學(xué)生按要 求快速準(zhǔn)確撥鐘。新授2、認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)

10、生 認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)： 時(shí)針和分針沒有正對著鐘面上 的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn)。告 訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到幾 時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過一點(diǎn)，我 們就不能說正好是幾時(shí)，應(yīng)該 說“大約是幾時(shí)”。1 .學(xué)生觀察。2 .指出具體 時(shí)間。鞏固練習(xí)同桌互相監(jiān)督練習(xí)撥鐘。作業(yè)完成107頁第3題。獨(dú)立完成。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第五課時(shí)課 題用數(shù)學(xué)主備人李春霞授課班級一年級授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。2 .進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)態(tài)修改部分復(fù)習(xí)引入1.指名算10-75-46-27-38-018-1017-718-52+134+10 6+927-208+5 0+0 15+45-55+720+9準(zhǔn)確計(jì) 算，避免錯(cuò)誤 出現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)1、出示書上第108頁