三年級數(shù)學下冊教學計劃及進度表

1、蘇教版三年級數(shù)學下冊教學計劃一、學生基本情況分析經(jīng)過兩年半的學習，孩子們大都具有如下的數(shù)學素養(yǎng):能正確計算兩、三位數(shù)乘、除一位數(shù)的口算、 估算、 筆算及除法的驗算， 能正確解答一些兩步計算的實際問題和生活中間隔排列的規(guī)律題;建立了千克和克的質(zhì)量觀念，在操作中自主發(fā)現(xiàn)了克與千克的關(guān)系;認識了長方形和正方形的特點以及計算周長的方法;初步認識了分數(shù)的意義。個別孩子基礎(chǔ)知識、技能掌握得不到位，他們的計算能力、讀題理解能力等都比其余孩子差一大截。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了認真傾聽、積極思考、 合作交流的聽課習慣，獨立作業(yè)、書寫整潔的作業(yè)習慣;體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，數(shù)學學習的興趣濃厚。但個別孩子的習慣有待

2、加強培養(yǎng)，上課注意力集中的時間很短，學習態(tài)度不端正，作業(yè)書寫很不認真。因此關(guān)注這些孩子， 盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進， 發(fā)展后進是本學期重點。 對于基礎(chǔ)很差、上課不遵守紀律、作業(yè)習慣不太好的學生，更要認真對待，盡量做到鼓勵他們的點滴進步，多與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們?nèi)〉眠M步。二、教材分析本冊教材共安排10 個單元。1、 “數(shù)與代數(shù) ” 領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排7 個單元，有第一單元的 “兩位數(shù)乘兩位數(shù)” ， 第四單元 “混合運算 ” ， 第五單元 “年、 月、 日 ” ， 第七單元 “分數(shù)的初步認識 ” ，第八單元的 “小數(shù)的初步認識” ，第三單元“解決問題的策略 ”

3、 。2、 “空間與圖形”領(lǐng)域安排 2 個單元，即第二單元 “千米和噸 ” ，第六單元的 “長方形和正方形的面積” 。3、 “統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排 1 個單元，是第9 單元的 “數(shù)據(jù)的收集和整理” 。 4 、 “實踐與綜合應用”領(lǐng)域內(nèi)容在本冊中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共安排2 次?！八?24 點”讓學生利用給出的幾張撲克牌上的點數(shù)，選擇合理的運算順序和運算方法算出結(jié)果為24 點?！吧蠈W時間 ”引導學生圍繞:你每天上學途中大約要用多長時間,和同學相比，你用的時間是比較長，還是比較短”這兩個日常生活問題開展時間調(diào)查，收集、整理數(shù)據(jù)，并通過對數(shù)據(jù)分布情況的簡單分析獲得結(jié)論。三、教學重、難點教學重點 :

4、 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 、 混合運算 、 長方形和正方形的面積 、 分數(shù)的初步 認識(二 ) 、 小數(shù)的初步認識 。教材的難點 : 千米和噸 、 解決問題的策略 、 年、月、日 。四、教學目標知識與技能方面,(1)聯(lián)系對四則運算的已有認識以及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算、估算和筆算，初步理解四則混合運算的運算順序，能正確計算兩步混合運算式題， 進一步掌握兩步計算實際問題的分析和思考方法， 提高用學過的計算解決實際問題的能力;聯(lián)系生活經(jīng)驗，認識質(zhì)量單位“噸”，認識時間單位年、月、日，了解 24 時記時法，初步了解分數(shù)和小數(shù)的含義。(2)結(jié)合實例和操作認識千米

5、，知道1 千米 =1000 米，能進行相關(guān)長度單位的換算;初步理解面積的含義， 認識面積單位平方厘米、 平方分米和平方米， 知道相鄰面積單位間的進率，能選擇合適的面積單位測量、 估計、 描述平面圖形或物體某個面的面積， 進行簡單的面積單位的換算 ;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能正確計算或合理估計有關(guān)平面圖形的面積，正確解答與面積有關(guān)的簡單實際問題(3)經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學會對收集的數(shù)據(jù)進行匯總、排序、分組和簡單分析，積累經(jīng)驗。數(shù)學思考方面,1) 在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，理解四則混合運算的運算順序，以及(認識分數(shù)和小數(shù)的過程中， 嘗試進行一些分析比較

6、、 抽象概括和簡單推理， 逐步增強思維活動的條理性和嚴密性，培養(yǎng)初步的抽象思維能力 ;(2)在用分數(shù)和小數(shù)描述日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程中，不斷加深對數(shù)的意義、大小、相互關(guān)系的理解，逐步增強數(shù)感;(3)在乘法口算、估算、筆算和混合運算等計算過程中，不斷加深對運算意義、基本算理、運算法則和運算規(guī)律的理解，逐步提高運算能力 ;(4)在認識千米、建立面積概念、感知相關(guān)面積單位實際大小的過程中，不斷豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，體會圖形對于描述和分析數(shù)學問題的作用，逐步發(fā)展空間觀念;(5)在收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，初步體會數(shù)據(jù)匯總和數(shù)據(jù)排序、分組的意義，不斷增強數(shù)據(jù)分析意識，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)

7、分析觀念;(6)在探索乘法計算中的有趣規(guī)律、分數(shù)和小數(shù)的排列規(guī)律等活動中，經(jīng)歷簡單的猜想和驗證過程，培養(yǎng)初步的合情推理能力。問題解決方面,(1)聯(lián)系兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩步混合運算式題的計算，簡單平面圖形周長和面積計算，簡單的求經(jīng)過時間的計算， 數(shù)據(jù)的整理和簡單分析， 以及對分數(shù)和小數(shù)的初步認識， 嘗試從數(shù)量的多少與次序、物體的形狀與大小等不同角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，不斷增強數(shù)學應用意識，鍛煉實踐能力;(2)在用從問題出發(fā)思考的策略解決實際問題，用不同計時法描述日常生活中的時間，用不同標準分類整理數(shù)據(jù)， 選擇合適單位測量、 估計平面圖形和物體表面面積等活動中， 體會同樣的問題可以有不同的解決方法，

8、 從不同角度理解和分析問題可能會有不同的結(jié)果， 進一步積累解決問題的經(jīng)驗，逐步增強解決問題的策略意識 ;(3)在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算方法，探索年、月、日等時間單位的相互關(guān)系， 探索長方形和正方形的面積公式， 交流對統(tǒng)計結(jié)果的看法， 以及用分數(shù)和小數(shù)表示常見數(shù)量及其相互關(guān)系等活動中， 初步學會與同學合作交流， 學會在交流中不斷完善自身的思考，逐步增強合作交流意識 ;(4)在討論計算方法、驗證計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、解決實際問題等活動中，逐步學會表達思考的大致過程與結(jié)果， 學會在表達前整理、 在傾聽前思考， 進一步感受學習環(huán)節(jié)的意義和價值。情感態(tài)度方面,(1)在認識分數(shù)和小數(shù)的含義

9、，認識千米和噸，認識年、月、日及其相互關(guān)系，了解24時記時法， 認識面積和面積單位， 以及對相關(guān)數(shù)據(jù)進行整理和簡單分析等活動中， 感受數(shù)學學習內(nèi)容的多樣性和趣味性，不斷增強對數(shù)學的好奇心和求知欲;(2)在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索乘法計算中的有趣規(guī)律，探索長方形和正方形的面積公式等活動中， 感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步， 獲得一些成功的體驗，逐步增強克服困難的意志，樹立學好數(shù)學的信心; (3)在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算，以及兩步混合運算式題的計算過程中，逐步形成認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，進一步養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正的良好習慣;(4)在用學過的計算解決實際問題，用2

10、4 時記時法描述日常生活中的時間，用分數(shù)和小數(shù)表示常見數(shù)量及其相互關(guān)系， 從數(shù)據(jù)角度分析生活現(xiàn)象， 以及測量、 計算物體表面或平面圖形面積等活動中， 進一步感受數(shù)學的價值， 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系， 不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性;(5)通過閱讀教科書中的“你知道嗎 ”欄目， 以及利用各種資源進行開放性學。 習的活動，進一步感受數(shù)學的文化價值，體會數(shù)學是人類文明的重要成果之一。五、教學措施1 .認真研讀新大綱和課程標準，掌握教育教學改革的方向，以 “學程導航 活力課堂 的全新理念武裝課堂?？炭嚆@研教材，認真?zhèn)湔n， 全面構(gòu)筑以學生為中心的課堂， 力爭上好 每一節(jié)課。2 .對學生的學習情況進行充

11、分的預設(shè)，同時關(guān)注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學過程作及時的調(diào)控和優(yōu)化。3 .加強基礎(chǔ)知識的教學，尤其要加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法， 另一方面也通過相應的練習， 幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。4 .作業(yè)設(shè)計題型要有代表性，綜合性，要少而精，并且要求學生及時認真完成，養(yǎng)成良好的學習習慣， 教師同時要及時批改， 并且記載學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題或解題的獨創(chuàng)性作為今后輔導學生的依據(jù)。5. 分層目標，分層作業(yè)，開放作業(yè)，少一些呆板的練習，科學安排培優(yōu)補償。根據(jù)學生的個性差異， 因材施教

12、，及時反饋，認真做好補差工作，把思想教育蘊含于數(shù)學知識的教育，培養(yǎng)學生健全的人格。多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息,做到心中有數(shù)。6.采用 “一幫一 ”互助活動，成立學習小組，在小組間互相交流。小組與小組之間互相評 比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。7.盡最大努力培優(yōu)補差。 利用課前、 課中使優(yōu)生得到更好的發(fā)展;在課前下功夫， 讓后進生學會預習， 再根據(jù)他出現(xiàn)的問題進行輔導，穩(wěn)步提高。讓他們能趕緊追上其他同學，以促進教學質(zhì)量六、教學進度表周次日期1 2.8-2.92 2.10-2.143 2.17-2.214 2.24-2.285 3.2-3.66 3.9-3.137 3.16-3.208 3.23-3.279 3.30-4.310 4.6-4.101112教學內(nèi)容開學報名一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)有趣的乘法計算二、千米和噸三、解決問題的策略四、混合計算算 24 點 五、年，月，日六、長方形正方形的面