東南西北資料

1、東南西北精品資料1 認(rèn)識東南西北教學(xué)課時：一課時教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)1 .通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。2 .在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞 語描繪物體所在的方向。3 .借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：會在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其 余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)：會在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其 余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。課型：新授課

2、學(xué)情分析對三年級學(xué)生東，南，西，北等方位概念還是比較抽象，學(xué)生需要大量的感性材料 和豐富的表象積累，才能很好地掌握這些概念。教學(xué)時要以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn) 為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)大量的體驗(yàn)活動，是學(xué)生在多種活動中進(jìn)行觀察，操作，想象，描述，表 達(dá)，交流，發(fā)展學(xué)生良好的空間觀念，老師應(yīng)給予指導(dǎo)。教學(xué)過程及學(xué)生活動個性修改1 .導(dǎo)入揭題1 .同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了前后左右。除了前后左右，你還知道哪些方向？僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝2精品資料2 .同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)可真不少！今天我們就一起來研究東南西北這四個方向設(shè)計意圖（ 課開始師生的談話，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣，而且融洽了師生之

3、間的關(guān)系，并為后面認(rèn)識東南西北埋下了伏筆，同時順利地導(dǎo)入了新課。）2 .初步感知東南西北四個方向1 .你們知道每天早晨，太陽是從哪個方向升起的？（東）你能用手指一指東面嗎？請你向后轉(zhuǎn)，再指一指，東面在哪？再請你向右轉(zhuǎn)，東面在哪？同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？不管我們怎么轉(zhuǎn)，東面的方向永遠(yuǎn)不變?？磥頄|面的位置是確定的，不會隨著我們身體的轉(zhuǎn)動而變化的。板書：東2 .東面知道在哪了，那另外三個方向呢？誰知道？為什么？右邊是西，因?yàn)樘枏臇|面升起，從西面洛下。一般我們的房子都會朝南，因?yàn)槟菢雨柟馓貏e好。它們會變嗎？板書：西南北3.這里有一首兒歌，可以幫助我們分清東南西北。一起來讀一讀。出示兒歌：早晨起來，面

4、向太陽。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。指一位同學(xué)面朝東，一邊用手指著方向一邊讀兒歌。我們一起轉(zhuǎn)一下方向，邊指邊說。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝3精品資料4請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下教室，教室的東南西北四面分別有什么？請你找一找，再和同桌說一說。指生反饋。設(shè)計意圖（ 兒歌是學(xué)生喜歡的語言形式，利用兒歌的形式讓學(xué)生辨別南北方更容易）三 深入體驗(yàn)東南西北四個方向1 .剛才我們認(rèn)識了東南西北，但有時候我們還是會分不清。李老師也經(jīng)常分不 清東南西北，你有什么好辦法？先自己想一想，也可以站起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找，然后把你的好方法先悄悄地告訴你的同桌。2 .教師巡視并收集好方法。3 .反饋：

5、預(yù)設(shè)：太陽升起一東；太陽落下一西引導(dǎo)：東和西相對，南和北相對。板書：東一西，南一北再閉上眼睛想一想。先面向東，記住兒歌，左邊是北，右邊是南。引導(dǎo)：東向右轉(zhuǎn)是南，再向右轉(zhuǎn)是西，再向右轉(zhuǎn)是北，再向右轉(zhuǎn)又是東。真的嗎？你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?？磥頄|南西北是有一定順序的。你發(fā)現(xiàn)這個順序和誰的運(yùn)動方向是一樣的？（鐘面上的指針，順 時針方向）利用這個規(guī)律，我們只要知道一個方向，就能找到它右邊的方向是嗎？僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝4精品資料現(xiàn)在我們增加難度，只想不轉(zhuǎn)，告訴我們面朝的方向，我們是否能馬上能說出右手的方向？閉上眼睛：我面朝東，右邊是（）0我面朝南，右邊是（）我面朝西，右邊是（）我面朝北，右邊是

6、（）再增加難度，打亂順序，你還行嗎？閉上眼睛：我面朝西我面朝東我面朝北還增加一個難度，你行嗎？面朝南，那你知道你的后面、左面、右邊分別是什么方向嗎？你是怎么想的？面朝南呢？ .小結(jié)：大家都玩得很不錯。看來，只要給我們其中一個方向，我們就可以確定其它三個方向。真了不起！設(shè)計意圖（通過這個游戲能夠讓學(xué)生很清楚的體驗(yàn)到，無論我 們的身體怎樣移動、或轉(zhuǎn)動，生活中的“東南西北”四個方向是 永遠(yuǎn)不變的）四、解決問題，拓展延伸1 .體驗(yàn)相對關(guān)系。（1）指一生起立，指兩人說關(guān)系。你發(fā)現(xiàn)了什么？剛才在說的時候，我們發(fā)現(xiàn)，郝勝宇在 的劉 星 麗東面，又 在 王楠 的北面，郝勝宇的位置沒有動，但方向怎么又不同了呢？

7、請你和周圍的同學(xué)說說位置關(guān)系。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝5精品資料2 .早上上學(xué)，太陽公公在小芳的右邊；下午放學(xué)，太陽公公在小芳的()3 .李老師準(zhǔn)備了三個禮物，你想要嗎？我把它藏在教室里，請你按我的指令來找好嗎(1)請你先朝南走，再朝西走。第一份禮(2)請你先朝南走，再朝東走。第二份禮物(3)請你先朝東走，再朝北走。第三份禮物3,同學(xué)們，你們想知道他們的智慧卡里分別寫著什么嗎你們愿不愿意和大家一起分享？指生讀。教師課件演示。 如果你在野外迷路了，該怎么辦呢方法一：看樹的年輪，年輪密的方向是南，年輪疏的方向是北。方法二：看樹葉，樹葉稠密的地方是南，樹葉稀疏的地方是北。方法三：看北極星，北極星總是在北方的天空中。其實(shí)還有一種辨認(rèn)方向的儀器，叫指南針。學(xué)了這些本領(lǐng)，以后萬一迷路了，就可以幫助我們認(rèn)清方向。設(shè)計意圖( 讓學(xué)生把所學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生 的空間觀念，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。)五、總結(jié)交流1.這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？請在我東面的同學(xué)朝我揮揮手。在我西面的同學(xué)朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。請在我南面的同學(xué)給我一個笑臉。六板書設(shè)計：認(rèn)識東南西北僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝6精品資料早晨面對太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南；東與西相對，南與北相對作業(yè)布置：1 .中午，我們一起到操場去觀察觀察，看看學(xué)校操場東南西北四個方向