人教版八年級上冊物理《光的直線傳播》教案

1、人教版八年級上冊物理光的直線傳播教案下面是出 guo 為大家的人教版八年級上冊物理 光的直線傳播 教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注出 guo 教案欄目。教學(xué)目標(biāo)1.1 知識與技能：1. 能通過探究， 歸納得出光的傳播規(guī)律， 能用光的直線傳播來 理解小孔成像、月食日食等現(xiàn)象。2. 了解光傳播需要一定的時間， 知道真空和空氣中的光速， 理 解激光測距的原理。3. 了解我國古代在光現(xiàn)象研究上的成就。1.2 過程與方法4. 通過經(jīng)歷“光是怎樣傳播的”探究過程，培養(yǎng)初步的科學(xué)探 究能力。1.3 情感態(tài)度與價值觀 ：5. 通過本節(jié)學(xué)習(xí)， 使學(xué)生認(rèn)識到光現(xiàn)象與生活、 自然現(xiàn)象密切 相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、興趣。教學(xué)重難點2.1 教學(xué)重點 實驗探究光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2.2 教學(xué)難點培養(yǎng)提出問題、表述問題的能力。教學(xué)工具多媒體設(shè)備教學(xué)過程6.1 引入新課 【師問】上手影、日偏食時，太陽通過樹葉間的小孔在墻上成 像、日食與月食，這些現(xiàn)象都與什么有關(guān)。【生答】這些現(xiàn)象都與我們這一屆學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)。 【目的】通過列舉日常生活中學(xué)生了解到的現(xiàn)象，通過提問究 因的方式，吸引學(xué)生的注意力。6.2 新知介紹1 、光源 【師問】通過圖片展示，請問它們的共同點是什么 ? 【生答】都可以發(fā)光?！編煔w納】能夠自行發(fā)光的物體叫光源。 【師問】月亮是光源嗎 ?【生答】我們平時所看到的月亮，只是反射太陽光而已，并

3、不 是月亮本身發(fā)光的，因此月亮不是光源 !【目的】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，歸納能力。2 、光的直線傳播1) 【師問】怎樣表示光線 ? 【生答】一條帶有箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向。 【師問】是否看到了一條條光線 ?生答】沒有。光線是看不到的【師展示】給出常見、常用的點光源發(fā)出的光線、平行光線 ( 太 陽光)3 、用光沿直線傳播解釋實例1) 【師講解】影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的 物體，由于光是沿直線傳播的，所以在不透光的物體后面，光照射不 到，形成了黑暗的部分就是物體的影子。小孔成像：小孔成像是倒 立的實像，可以是放大的也可以是縮小的。日食的形成：月亮擋住了太陽射向地球的光線，在地

4、球上的 影子區(qū)域內(nèi)即使在白天也不能看見太陽，就形成了日食。月食的形成：地球擋住了太陽射向月亮的光線，在地球后方 形成一個大影子區(qū)域， 當(dāng)月球處于這個區(qū)域時， 太陽光不能直接照射 到月球上就形成月食。2) 【師問】同學(xué)們還知道發(fā)光面影的形成嗎 ?. 【師講解】本影周圍還有一個能受到光源發(fā)出的一部分光照射 的區(qū)域，是半影。注意： AB 之間的半影區(qū)叫偽本影區(qū)也叫尾影區(qū)。【師問】什么情況下能射中靶心 ?應(yīng)用了什么知識 ?【生答】三點一線。【師問】同學(xué)們還知道哪些地方應(yīng)用了光的直線傳播 ? 【生答】人們挖隧道時為了把隧道挖直利用激光準(zhǔn)直來引導(dǎo)掘 進(jìn)機(jī)挖隧道，即讓機(jī)器沿激光束來挖隧道 ; 木匠瞅一瞅木頭

5、直不直 ; 站隊成一直線等例題】列各種現(xiàn)象，屬于光沿直線傳播的是 ( )A.湖邊的樹在湖水中的“倒影B.路燈下人在地面上的影子C.三棱鏡分解白光D.在平面鏡前看到自己的像【分析】知識點：光的折射現(xiàn)象是指光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì) 時，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象 ;日常生活中常見的折射現(xiàn)象有：凸透鏡成像，用放大鏡看物 體; 看到水中的魚“變淺”，斜插入水中的筷子被“折斷”，海市蜃 樓，彩虹等 .影子的形成是光沿直線傳播的應(yīng)用 .解答：A、湖邊的樹在湖水中的 “倒影”是由于光的反射形成的， 故 A 錯誤;B 、路燈下人在地面上的“影子”是由于光的直線傳播形成的，故 B 正確;C 、三棱鏡分解白光屬于

6、光的色散現(xiàn)象，故 C錯誤 ;D 、在平面鏡前看到鏡中的“自己”屬于光的反射現(xiàn)象，故 D 錯 誤.故選 B.4 、光速1) 【師問】為什么先看到閃電后聽到雷聲呢 ?【生答】光的傳播速度比聲音快。2) 【師問】那么光傳播的速度有多快呢 ? 【生答】極短的時間，肉眼無法辨別。 【師講解】大量事實和實驗表明：光傳播也需要時間。在真空 中，光傳播的速度是 3108米/ 秒。3) 【師問】那么光速在所有介質(zhì)中的傳播速度都一樣嗎 ? 【生答】不一樣。在真空中最快?！編煔w納】光在不同介質(zhì)中的傳播速度【師問】光和聲音有什么不同呢 ? 【生答】光速比聲速快。 光的傳播不需要介質(zhì)， 聲音需要介質(zhì)。 課后小結(jié)光源：能

7、夠發(fā)光的物體叫光源。 光的直線傳播原理：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。 光的傳播速度：光在真空中的速度是 3108 米/ 秒。 教學(xué)目標(biāo)1 、知識與技能(1) 了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源 ;(2) 理解光沿直線傳播及其應(yīng)用 ;(3) 知道光在真空和空氣中的傳播速度 3 108m/s.2 、過程與方法(1) 、觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象， 了解實驗是研究 物理問題的重要方法(2) 通過親身的體驗和感悟， 使學(xué)生獲得感性認(rèn)識， 為后續(xù)學(xué)習(xí) 打基礎(chǔ)。3 、情感態(tài)度與價值觀(1) 、觀察、實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動， 培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、 實事求是的科學(xué)態(tài)度 ;(2) 、通過探

8、究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于 參與物理學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重難點重點：光的直線傳播及其應(yīng)用。 難點：用光的直線傳播來解釋簡單的光現(xiàn)象。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 清晨明媚的陽光照進(jìn)教室，老師看到了同學(xué)們一張張的笑臉。試想，如果在伸手不見五指的夜晚， 我還能看到嗎 ?這是為什么呢 ?( 夜 晚沒有光 )即使在白天如果我們緊閉雙眼，仍然什么也看不見，有是 為什么 ?(光沒有進(jìn)入眼睛 )對，其實我們的周圍就是一個光的世界， 同學(xué)們一定想知道光的奧秘， 從本章開始， 老師將帶大家一起走入光 的世界。二、新課教學(xué)1 、討論光源那么，生活中的光都哪里呢 ?( 太陽、電燈、蠟燭、手電筒、螢火蟲 )它們有

9、什么共同特征 ?(能發(fā)光 )光源：能發(fā)光的物體叫光源生活中你還知道哪些光源 ?多媒體展示幾種光源， 你能把它們作 以簡單的分類 ?（ 人造光源和天然光源 ）討論：月亮、自行車的尾燈是光源么 ?為什么 ?2 、研究光的直線傳播（ 出示激光手電 ） 老師手中也是一個光源，它發(fā)出的光在遠(yuǎn)處有 一個亮點，請大家猜測一下， 光源發(fā)出的光是怎樣傳播的 ?（ 可能是直 線傳播的 ）他的猜想正確嗎 ?生活中你見過光沿直線傳播的例子么 ?同 學(xué)們回答的很好， 要想確切的了解光的傳播規(guī)律， 還得同學(xué)們自己用 實驗來研究，實驗時候應(yīng)該注意以下幾個問題 （多媒體展示 ）：（1）光可以在哪些物質(zhì)傳播 ?這些物質(zhì)有什么特

10、點 ?（2）光在這些物質(zhì)中傳播有什么特點 ?（3）光總是這樣傳播么 ?有沒有條件限制 ? 下面請同學(xué)們分好小組，利用手邊的器材自己設(shè)計實驗進(jìn)行探 究。光可以在哪些物質(zhì)里傳播 ?能否上來給大家演示一下 ?（ 學(xué)生分 別用水、果凍、玻璃等物質(zhì)上臺演示 ）這些物質(zhì)有什么共性 ?（透明的 ） 這些透明的物質(zhì)我們也給它叫 做光的傳播介質(zhì)。光的傳播有什么規(guī)律 ?（沿直線傳播 ） 這說明剛剛我們的猜測是正確的光線：為了形象表示光的傳播，我們通常用一個帶有箭頭的直 線表示光的徑跡和方向，這樣的直線我們叫光線。光一定是沿直線傳播么 ?演示實驗 ( 多媒體 )：光從空氣斜射入水中 討論：你又有什么發(fā)現(xiàn) ?由此你可以得到什么結(jié)論 ?( 光在同種均 勻介質(zhì)中沿直線傳播 )3 、用光的直線傳播解釋簡單的光現(xiàn)象(1) 影子的形成光在同種均勻透明介質(zhì)中沿直線