人教六下道德與法治6《探訪古代文明》教學設計

1、2019學年第二學期靈南小學道德與法治教學設計 班級：六年級 設計人:道德與法治（六下）教學設計課題6探訪古代文明課型新授課教材分析本課由兩個話題組成，分別是“早期文明發(fā)祥地”和“聞名世界的文化遺 產”。第一個話題“早期文明發(fā)祥地”，目的是讓學生了解人類早期文明的四個重 要發(fā)祥地，尋找它們的共同之處并探究其背后的原因：探究半坡人和河姆渡人在 住、食、用等方面的特點：了解人類早期文明區(qū)域在建筑、文字、藝術等方面取 得的成就：感受人類早期文明對整個人類文明的重要意義。第二個話題”聞名世界的文化遺產”，目的是讓學生通過感受以股墟為代表 的中國文化遺產的魅力，激發(fā)學生了解更多的中國文化遺產：引導學生探

2、索自己 感興趣的古代文明成就，領悟古代文明的價值，樹立珍惜和保護文化遺產的意 識。兩個話題之間有遞進的邏輯關系，先讓學生了解人類早期文明的四個重要 誕生地和人類早期文明區(qū)域創(chuàng)造的燦爛文化，再探究世界和中國的文化遺產及 其他古代文明成就。學情分析六年級的學生對于“我國是有幾千年歷史的文明古國”、中華民族對世界文 明的重大貢獻、應有的歷史常識的了解和掌握并不多。初步了解一些人類的文化 遺產，激發(fā)對世界歷史文化的興趣，對人類文明發(fā)展形成初步的認識有助于學生 樹立正確的歷史觀。了解古代中華文明的巨大成就及其在世界文明發(fā)展中的地 位，有助于激發(fā)學生的民族自豪感和自覺珍愛文化遺產的歷史使命感。探究人類 早

3、期共同創(chuàng)造的文明成就，讓學生懂得人類文明是由世界人民共同創(chuàng)造的并對世 界產生了重大影響。教學目標1 .知道人類早期文明區(qū)域的分布，探究人類共同創(chuàng)造的早期文明成就及其重要意 義。2 .知道文化遺產是人類文明的遺跡，激發(fā)對世界歷史文化遺產的興趣，增強保護 人類文化遺產的意識和責任感。學前準備課件課時安排2課時教學過程第一課時學習目標L感受古代文明成就，感受古代勞動人民的智慧。多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試做個“小小考古 學家”吧！12 .展示課本第45頁圖片材料。13 .你說我說：從這些考古資料的分析中，你知道了什么？感受到了什么？ 總結：遠古先民在采集生活中逐漸學會栽培

4、農作物，在狩獵生活中學會了飼 養(yǎng)動物，經(jīng)過長期努力，最終實現(xiàn)了從采集到農耕、從漁獵到蓄養(yǎng)的偉大變革， 充分體現(xiàn)了古代先民的智慧。原始農業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定 了重要基礎。14 .活動園：為了更好地了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。除此 之外，你還有哪些發(fā)現(xiàn)？（課本第46頁）15 .我的小發(fā)現(xiàn)：（1）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，它們有共同點也有不同 點。（2）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有相應的醫(yī)學研究，為醫(yī)學的發(fā)展做出了 重要的貢獻?！景鍓K三】課堂小結早期文明區(qū)域創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學、數(shù)學、建筑學、文學、藝術 它們都對人類文明發(fā)展作出了重要貢獻，對世界產生了重要影

5、響。第二課時學習目標1 .樹立保護意識，珍惜、保護文化遺產。2 .能夠通過搜集、分析相關的資料理解文化遺產的重要歷史價值。3 .了解中國文化遺產，認識文化遺產的歷史價值，學會保護文化遺產。學習重點認識文化遺產的歷史價值。學習難點學會保護文化遺產。核心內容1 .樹立保護意識，珍惜、保護文化遺產。2 .能夠通過搜集、分析相關的資料理解文化遺產的重要歷史價值。3 .了解中國文化遺產，認識文化遺產的歷史價值，學會保護文化遺產。教學過程 設計【板塊一】導入新課小搶答：你知道下面的圖片中都是哪些地方嗎？我們一起來搶答，看誰又快又準吧！【板塊二】學習實踐1.小小導游：（1）你知道這些地方都有什么共同點嗎？（

6、都是文化世界文化遺產）（2）聞名世界的文化遺產，你還去過哪些？請你選擇你印象最深刻的推薦 給大家吧，要說清楚你推薦的理由喲！2 .名詞小卡片：文化遺產3 .總結：世界上有許多令人嘆為觀止的文化遺產，這些文化遺產是世界人民 的驕傲，更是人類文明的瑰寶。它們見證著勞動人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期人 類文明的輝煌歷史。4 .殷墟介紹。5 .小組合作：（1）你知道這里還有哪些震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請說說有關它們的故 事。（2）你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產？（3）你也了解國外著名的文化遺產嗎？6 .中國文化遺產：故宮、兵馬俑7 .國外文化遺產：金字塔、漢謨拉比法典石柱8 .深度思考：（1）了解了這么

7、多的文化遺產，你感受到了這些文化遺產的作用了嗎？（2）我們應該怎樣對待文化遺產？9 .總結：古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，它就像一位從遠古走 來的老人，向我們低低訴說著那些過去的故事。在它們的身上，我們仿佛看到了 歷史，在我們面前重現(xiàn)。10 .小貼士：怎樣保護文化遺產11 .文物故事會：除了前而提到的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明 成就？請收集相關資料，和同學講講它們的故事。（1）奧林匹亞（2）古羅馬斗獸場（3）古代波斯帝國的宮殿遺址12 .班級大討論：你從這眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？【板塊三】課堂小結人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學習和借 鑒的。古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，也是人類共同的精神財富和 文化財富，需要我們去珍惜、領悟和傳承。在交相輝映的早期文明中，只有中華 文明一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。板書設計探訪古代文明早期文明的發(fā)祥地：四大文明古國遠古先民的智慧