中學綜合實踐活動實施方案3篇【最新版】

1、中學綜合實踐活動實施方案3篇中學綜合實踐活動實施方案（一）一、指導思想以市區(qū)教研室教學教研工作精神為指導，根據區(qū)教育局教研室中 學組本學期工作思路，中學綜合實踐活動學科本學期工作，圍繞“穩(wěn) 步推進課改和提升教學質量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地 開展教學研究。努力提高全區(qū)中學綜合實踐活動教師的課堂教學水平, 落實綜合實踐活動學科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設，強化質量意識， 深化教科研，努力使中學綜合實踐活動學科教育教學工作上一個新的 臺階。二、工作目標1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入 學習綜合實踐活動課程指導綱要，進一步科學地理解綜合實踐活 動課程改革的理念、目標和

2、任務，確定下一階段工作的任務和重點。2、建設和完善“初中綜合實踐活動專題網”網站，充分發(fā)揮網 站的指導、交流平臺功能。3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網，建立全區(qū)綜合 實踐活動學科骨干教師檔案。4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管 理方式。5、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月” 活動。6、積極探索學生評價方法，健全學生評價體系。7、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學生的技能創(chuàng) 新大賽。8、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作9、全面完成各級各類各項教研工作目標。三、主要工作及措施1、再學習課改理論，再反思課改行為加強對課改理論的再學習、

3、再認識，組織一次有代表性的學科骨 干教師參入的以“再學習課改理論，再反思課改行為”為主題的研討 活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學 習綜合實踐活動課程指導綱要，進一步科學地理解綜合實踐活動 課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。使 綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。2、建立學科信息交流的平臺，健全學科教研網建設和完善“初中綜合實踐活動專題網”網站，充分發(fā)揮網站的 指導、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網。以專題研究為載體和驅動力，定期開展理論學習和專題研究活動, 建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學科 骨

4、干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務、給機會、搭舞臺，為 他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對 自由的研究團隊，合作研究，分享經驗，溝通信息，共同發(fā)展。3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設，抓好綜合實踐 活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方 式要反思綜合實踐活動課程開設和實施的基本理念，指導學校正確 的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高 度關注課程實施的過程和效果。本學期將對全區(qū)所有初中學校的綜合 實踐活動課程的開設情況進行檢查，并以此撰寫專題調研報告，向相 關部門匯報。抓好教師學期教學計劃的審定工作，關注綜合實踐

5、活動課堂教學 常規(guī)管理。從本學期開始綜合實踐活動課程的學期教學計劃（方案）， 實行區(qū)級審定制。經審訂通過的教師教學計劃將作為區(qū)級檢查和校級 管理的依據。本學期的各校應以省編勞動與技術教材為依據，根據學校資 源和學生教師實際情況,以研究性學習為主要學習方式制定教學計劃。 如要自行開發(fā)主題需經區(qū)教研室教研員同意備案。各校各年級教師教 學計劃于10月16日前通過電子郵件發(fā)到XXX郵箱。處理好綜合實踐活動課程與各學科領域的關系，努力探索綜合實 踐活動與“創(chuàng)新素質實踐行”緊密結合的新形式。4、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月” 活動課堂教學是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教

6、學有 效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學質量的核心。12 月份，作為全區(qū)“課堂教學質量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū) 中心教研組研討的基礎上，在吳家山第三中學試講一節(jié)研討課，重點 進行以下幾個方面的研究:三維教學目標的制定及教學目標對教學 過程設計的導向作用;教與學方式的適時選擇;課堂教學的評價。5、積極探索學生評價方法，建立科學的學生評價體系各校教師要在平時教學中，注意積累學生活動中的各類原始資料。 積極探索學生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學的學生評價體系。6、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學生的技能創(chuàng) 新大賽教學評優(yōu)活動是提高教師整體素質的重耍途徑。各校教師要

7、積極 撰寫綜合實踐活動課程的案例、論文，于20XX年1月10日前交區(qū)教 研室。全市中學生技能創(chuàng)新大賽（初中學生制作多功能防盜報警器【型 號:CX2048】，高中學生制作超外差式收音機【型號:ZX20XX）是綜合實 踐活動學科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結合此項活 動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10 月16日舉行（地點另行通知）。市級競賽10月29日進行.7、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作重新對中學綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新 的會員?；I備、召開中學綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會 活動的的宣傳工作。四、個人專業(yè)發(fā)展計劃1、建設

8、和完善“初中綜合實踐活動專題網”網站，充分發(fā)揮網 站的指導、交流平臺功能。2、積極參加市編勞動與技術教材的修訂工作3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調研報告4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案中學綜合實踐活動實施方案（二）一、課程目標1 .重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程 中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。2 .在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設計多元活 動內容，給學生個別發(fā)展的學習機會。3 .強調學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證 學科學習內容。4.運用校內外的多種資源，整合學科知識。二、課程原則以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式；(

9、2)堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、 動機和興趣所選擇的活動內容與方式；采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結合;(4)鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭 與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。三、課程評價1、評價的對象:由學生，教師和課程本身三部分組成。2、評價的方式:采用多元化的評價。3、對課程的評價:學校行政、教師和學生三部分合成。4、對學生評價:采用形成性激勵評價。為每一個學生設置“綜合 實踐活動袋”，在教師的指導下，由學生自己整理存放：(1)學習成果:手工、勞技、科技作品、調查報告、專題研究論文 等；(2)多元評價:以學生的自我評價為主，允許學生對不

10、滿意的他評 進行重新學習直至獲得滿意的他評為止。5、對教師的評價:由學校行政和學生評價兩部分合成。四、工作重點（一）、強化理論學習，貫徹聽評課制度：加強對綜合實踐活動任課老師的培訓I,鼓勵任課老師根據各自學 科開發(fā)出一些有意義、學生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認 真學習綜合實踐活動指導綱要、綜合實踐活動課堂教學框架結構 等，通過學習、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜 合實踐活動的內涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造 性地投入到綜合實踐活動中來。高度重視綜合實踐活動的課堂教學，做到科學、務實、創(chuàng)新，既 促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正

11、地走向生活，走向實踐，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學科骨干教 師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學評比。（二卜根據實際，合理確定活動內容1、從日常生活中生成。隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了;原來愛 吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為 活動主題。這些活動的開展，貼近學生生活，實在易行。以往的活動 脫離學生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學生的生 活“沙漠化”。2、從學科中生成。綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、 割裂，可以大膽與各科教學結合起來,將學

12、生所學的學科領域的知識, 會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學生在綜 合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領域的 學習中得到拓展和加深。3、從中外節(jié)假日中生成。一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午 節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定 意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了， 同學們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié) 的來歷和意義卻一無所知。據此可引申出一個活動主題。另外，也可 讓學生對中外的節(jié)日進行對比。4、從生存環(huán)境中生成。學生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，

13、每時每刻 都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應充分注重環(huán)境的功能，挖掘身 邊的資源。學生一旦確立了自己所關注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨 地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學生主動生成一種對知識的渴求, 強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程 中豐富多彩的、活生生的體驗。學生將伴著濃厚的興趣，全身心地投 入到做活動中去，會覺得快樂無比。（三）教師備課與學生作業(yè)兩手抓教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用， 還要有活動記錄、活動總結。作業(yè)設計要科學合理，要從拓展學生實 踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認真批改。作業(yè)每次都要設封面，封 面上要有主題有時間、學校、

14、班級、任課教師;每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一， 要有學生制定的活動計劃，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。（四）確?；顒訒r間，加強過程管理。綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關注學生的 成長、親歷過程，注重學生的內心體驗和自主構建，視學生是一個活 生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學生情感、態(tài)度、價 值觀的體驗。為此，我們應選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師 要積極幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容，要注重學 生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，并學會健康愉悅地、自 由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。（五卜評價制度本學期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)

15、化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括計劃制 定、活動實施、總結、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學 的評價，全面促進活動質量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新 的層面。中學綜合實踐活動實施方案（三）一、目的意義根據義務教育階段物理課程新標準提出的教育理念，結合物理學科特點，開展綜合實踐活動。在新課程理念的指導下，立足于學生的 直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，著重體現(xiàn)對知識的綜 合應用，培養(yǎng)學生探究知識的能力，動手能力和創(chuàng)新能力。1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學生的動手、動腦能力，使物理、 數學等學科抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn)。2、豐富課余生活，為研究性學習

16、奠定基礎。3、為物理，數學等學科教學提供實用的教學工具；4、創(chuàng)造靈活、輕便、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在知識運用過程中直 接、實用的特點。二、課程特點1、尊重學生己有的知識與經驗，在此基礎上進行拓展和加深。2、提倡自主、合作、探究的學習方式，切實培養(yǎng)學生協(xié)作能力。3、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神的實踐能力是課程實施的重點。4、評價的本質功能在于促進發(fā)展。5、讓學生為主體，教師為主導充分發(fā)揮挖掘學生的潛力。三、活動安排活動課題相制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀活動方式：（一）在講授完“聲音的產生和傳播”后即可布置學生思考并準備 各種材料。在活動課上利用學生準備的紙杯和細線（金屬絲）等材料制 作土電話。在制作之前，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用 哪些材料及制作過程中需注意哪些問題才能使土電話的傳音效果更 好。形式可以是個人制作也可以是小組制作，但教師需對小組制作的 情況進行重點監(jiān)控，以防止部分學生不投入活動中而沒有得到相應的 鍛煉。利用學生做好的土電話進行游戲，根據傳聲效果好壞和是否有新 意等因素進行評價。（二）即布置學生根據教材思考如何制作橡皮筋吉它，并積極進行 材料的準備。在活動課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調 的